PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Gestão democrática da escola: possibilidades e dificuldades na percepção dos pais e dos gestores do Ensino Fundamental
- 2016
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa tem o objetivo de apontar as possibilidades, mas também as dificuldades e entraves à participação dos pais em escolas de Ensino Fundamental. Os resultados apontam para a dificuldade dos gestores em concretizar, na prática, um processo de gestão participativa e democrática, pois nem sempre é possível superar as dimensões meramente formal e buro...
Trajetórias individuais, criminalidade e o papel da educação
- 01/2016
- CEDOC
- Texto
O artigo enfoca o papel crucial que um adequado processo educacional pode exercer para o desenvolvimento infanto juvenil e para a prevenção aos crimes. Aborda trajetórias individuais desde a primeira infância, pontuando o papel socializador da supervisão, orientação e educação e seus efeitos de longo prazo.
O Ensino Médio: suas políticas, suas práticas - Estudos a partir do Programa Ensino Médio Inovador
- 2016
- CEDOC
- Texto
A coletânea apresenta análises centradas em trajetórias de oferta, políticas e práticas de Ensino Médio, com ênfase nas que foram desencadeadas a partir da adesão das redes de ensino ao Programa Ensino Médio Inovador, que conta com orientações e financiamento a cargo do Ministério da Educação. Teve início no ano de 2009 em aproximadamente 300 escolas
A Experiência Escolar nas Narrativas de Identidade Étnico-Racial: Estudo Retrospectivo de uma Professora Negra do Município de Juiz de Fora, MG
- 2016
- CEDOC
- Texto
Este artigo se baseia em minha dissertação de mestrado, na qual o objetivo foi compreender a trajetória de vida de uma professora negra que tem o trabalho reconhecido da rede municipal de educação de Juiz de Fora por valorizar o ensino étnico-racial. Utilizei-me da pesquisa narrativa para acompanhar a prática pedagógica da professora e sua trajetória
Política de Ensino Médio, formação e prática social: o caso do município de Abaetetuba
- 23/12/2015
- CEDOC
- Texto
-se por trabalhar com alunos do 3º ano de escola de bairro periférico da cidade, a fim de se apropriar do universo juvenil e adulto que adentra o espaço escolar.
Do sancionatório ao pedagógico: a liberdade assistida na (re)construção da trajetória escolar dos adolescentes em conflito com a lei
- 03/12/2015
- CEDOC
- Texto
Este trabalho é parte dos estudos preliminares de projeto de pesquisa desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF. A pesquisa busca compreender o significado que os adolescentes em cumprimento de liberdade assistida atribuem à educação escolar no processo de socioeducação, a partir do acompanhamento em meio aberto realizado pelo Centro
Teorias pós-críticas da juventude: juvenilização, tribalismo e socialização ativa
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
Trata-se da revisão analítica da bibliografia sobre sociologia da juventude para compreender as concepções desse tema na contemporaneidade. São teorias pós-críticas que apresentam duas tendências: uma é influenciada pelas correntes pós-modernistas e pós-estruturalistas, e a outra, pelas teorias da segunda modernidade, que refletem sobre as socializações ativ...
El efecto de la experiencia escolar en el desarrollo de actitudes favorables hacia la democracia como mejor sistema político: el caso de estudiantes peruanos recién graduados del nivel secundario
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
O artigo, propõe refletir sobre fatores positivos no desenvolvimento de atitudes democráticas e ampliar o tratamento da educação como dimensão de análise, buscando avaliar quantitativamente o efeito da experiência escolar na socialização política e os mecanismos participativos democráticos durante a experiência escolar. Que teriam um impacto positivo
Trajetórias truncadas, trabalho e futuro: jovens fora de série na escola pública de Ensino Médio
- 12/2015
- CEDOC
- Texto
O artigo discute resultados de etapa da pesquisa Jovens fora de série: trajetórias truncadas de estudantes do Ensino Médio na cidade do Rio de Janeiro, que visa compreender trajetórias de escolarização e percursos biográficos de jovens estudantes em defasagem escolar. Com enfoque na combinação - trabalho, estudo e projetos de futuro, verificou-se duplo
Trajetórias educacionais de jovens residentes em um distrito da periferia de São Paulo
- 10/2015
- CEDOC
- Texto
Visa-se explorar como os elos estabelecidos nas esferas de sociabilidade em que os jovens estão inseridos afetam as suas trajetórias educacionais, e em que medida as situações de crise afetam a sua relação com esses elos. As diferenças de atributos individuais e dimensões socioeconômicas e culturais influenciam as trajetórias escolares. As relações
Período integral na escola
- 10/2015
- CEDOC
- Texto
Baseia-se nos estudos do PDE 2013 e apresenta o relato de uma proposta de trabalho implementada no Colégio Estadual Olympia de Morais Tormenta, em Londrina- PR, com o tema A Escola de Período Integral. Visou-se dar aos professores, funcionários e comunidade conhecimento sobre a trajetória da escola no contexto histórico atual, e analisar suas fragilidades
Destino: Educação Brasil - Rio de Janeiro, RJ
- 26/08/2015
- CEDOC
- Vídeo
O vídeo aborda a educação do Rio de Janeiro, especificamente a da E.M. Bolívar, no bairro de Engenho de Dentro, que realiza a proposta educacional do Ginásio Carioca, projeto para criar uma escola que consiga despertar o interesse do jovem do século XXI. Lá, as disciplinas são divididas em áreas correlatas, como humanas no lugar de português, geografia e his...
Desafios da autonomização: estudo das transições segundo jovens adultos ex-institucionalizados
- 07/2015
- CEDOC
- Texto
Tratam-se de entrevistas biográficas centradas nas transições de jovens adultos que viveram em instituições de acolhimento para crianças e jovens, em Portugal, e estão agora autonomizados. Articula-se a teoria de Bronfenbrenner com modelos de transição, enfatizando a influência das vinculações desses sujeitos com cuidadores e entre os pares. Foca-se na perce...
Pessoas com deficiência no Ensino Superior: percepções dos alunos
- 25/06/2015
- CEDOC
- Texto
O presente trabalho tem por objetivo entender a trajetória de vida de alunos com deficiência graduados e com alguma passagem pela contabilidade, seja por meio da faculdade ou por meio do ambiente de trabalho, apoiando-se em relatos da vida profissional, educacional, obstáculos e facilitadores encontrados. O trabalho faz uma retrospectiva na história
Da transição à permanência no Ensino Médio: o papel da família na trajetória do aluno ao longo da última etapa da Educação Básica
- 06/2015
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda o papel da família no processo de transição e permanência dos alunos no Ensino Médio. Busca-se compreender o papel do background familiar na desigualdade educacional e nas taxas de abandono escolar, tratando o processo de escolarização como uma sequência de decisões.
Homofobia e educação sexual na escola - Percepções de homossexuais no Ensino Médio
- 06/2015
- CEDOC
- Texto
O artigo analisa os dados obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas que problematizam a homofobia na escola e os indícios heteronormativos em aulas de educação sexual. Observa-se a trajetória escolar de jovens gays submetidos à injúria ou a omissão pedagógica de estudantes e educadores/as, em um espaço social - a escola - que deveria promover
Revelação secundária e estigmatização: a trajetória de jovens órfãos soronegativos cujos pais morreram de Aids
- 05/2015
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda os jovens órfãos por aids, descrevendo a trajetória de vida desses jovens soronegativos e os seus sentidos da orfandade. O processo de revelação é emblemático do cenário compartilhado pelas pessoas afetadas pela epidemia da aids também no contexto brasileiro, profundamente marcado pelos estigmas associados à aids.
Norma Neide: Trajetória e memória da Rede UNEB 2000
- 27/02/2015
- CEDOC
- Texto
Entrevista com Norma Neide, professora da Universidade do Estado da Bahia - Uneb. Norma foi a idealizadora do Programa Rede UNEB 2000, programa de formação de professores da Educação Básica. Defensora do direito dos estudantes em aprender, Norma sugere que os professores não desistam de pesquisar sobre as dificuldades de seus alunos.
Educação que transforma - Norma Neide: Trajetória e memória da Rede UNEB 2000
- 27/02/2015
- CEDOC
- Vídeo
Entrevista com Norma Neide, professora da Universidade do Estado da Bahia - Uneb. Norma foi a idealizadora do Programa Rede UNEB 2000, programa de formação de professores da Educação Básica. Defensora do direito dos estudantes em aprender, Norma sugere que os professores não desistam de pesquisar sobre as dificuldades de seus alunos.
A filosofia na educação: o que pensam os estudantes do Ensino Médio
- 2015
- CEDOC
- Texto
Muitos acreditam que a Filosofia é uma disciplina essencial para o currículo escolar. De fato, desde 2008 ela tornou-se obrigatória em todas as séries do Ensino Médio. Mas e os jovens? O que eles acham disso? O autor dessa dissertação analisou exatamente essa questão: o que pensam os jovens sobre o ensino e aprendizagem da Filosofia. Para isso, além