Dissertação

Escolarização, surdez e Ensino Médio: espaços institucionais e percursos escolares no estado do Rio Grande do Sul

Resumo

Neste estudo, analisou-se a escolarização de estudantes com surdez e com deficiência auditiva, a partir dos espaços institucionais e os percursos escolares no Estado do Rio Grande do Sul, no ano de 2018. Os resultados mostram que trajetória escolar dos alunos com surdez e com deficiência auditiva apresenta dificuldades que associam os desafios vinculados à comunicação e às alternativas de escolarização, as quais ainda são intensamente associadas a espaços especializados de ensino exclusivo.


Sobre o documento

  • Data de publicação: 2020
  • Autor(es): Zwick, Lidiane Barreto Alves
  • Local de publicação: Porto Alegre
  • Instituição(ões) relacionada(s): Programa de Pós-Graduação em Educação - UFRGS (Editora)
  • Fonte: Abre em uma nova guia https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/212055
  • Data de Acesso à Fonte: 18/03/2023
  • Suporte: Texto
  • Tipologia: Dissertação
  • Tamanho: 154 páginas
  • Tipo Licença: CC BY-NC-SA- Atribuição/NãoComercial/CompartilhaIgual