Caminhos para o retorno à aprendizagem: orientações sobre a condensação do currículo

e crianças e jovens com deficiência. A cada ano letivo perdido, há maior probabilidade de que essas e esses estudantes não possam retornar à educação formal, resultando em maiores riscos para sua proteção. Estima-se que cerca de 24 milhões de estudantes, do pré-primário ao nível universitário, correm o risco de não retornar à escola em 2020 após a interrupção

Muda o governo, mudam as políticas? O caso da política nacional de educação especial

de profissionais para instituições especializadas e fundamenta a avaliação de aprendizagem em metas e objetivos padronizados por deficiência.

Práticas pedagógicas articuladas entre ensino comum e educação especial: possibilidades de acesso ao currículo

A pesquisa busca conhecer a organização das práticas pedagógicas em educação especial, refletindo sobre os processos de articulação e colaboração na escola como possibilidade de proporcionar acessibilidade curricular. Os resultados mostram que a educação especial, no contexto pesquisado, está organizada majoritariamente com a oferta do Atendimento Educaciona...

Análise de Imprensa - Dezembro de 2021

”. (O Estado de S.Paulo, 03/12) No dia 3 de dezembro se celebra o Dia Mundial da Pessoa com Deficiência. Neste sentido, no tema da inclusão, o portal Centro de Referências em Educação Integral publicou a matéria “Instituto Rodrigo Mendes lança pesquisa sobre tecnologias digitais e inclusão” (09/12), sobre um estudo lançado em fins de novembro em parceria

Olimpíada de Língua Portuguesa reconhece o trabalho de professores e estudantes de escolas públicas

, que tem uma deficiência auditiva, conta que escreveu sobre as mulheres que, na pandemia, fizeram da produção de máscaras um ganha pão: "Desenvolvi o tema e consegui fazer, foi bom. Com muito trabalho, mas deu certo". Ao lado do professor, o estudante José Raí da Silva fala que a inspiração do texto dele veio do sentimento de liberdade: "Aqui é um costume muito grande de ter morte

'Uma forma de mostrar meu potencial', diz aluna cega após liminar para refazer Enem com questões em braile; VÍDEO

Depois de conseguir na Justiça Federal o direito de refazer o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), a estudante Letícia Gabriele Nunes de Araújo, de 18 anos, conta estar feliz e confiante para o que pode apresentar na prova, marcada para janeiro do ano que vem (veja vídeo acima). Com deficiência visual, a jovem de Ribeirão Preto (SP), que em novembro

Ausência de vacina para crianças pode elevar casos de Covid nas escolas

que o fechamento de escolas presenciais resultou no aumento da fome e nas deficiências nutricionais com a ausência e aumento da alimentação escolar. Além disso, 19% dos domicílios brasileiros não têm acesso à internet e, entre os 81% que dispõem, 60% das famílias contam com o celular para acesso digital. Além dessas questões, os pesquisadores também questionam a falta

Superdotação faz parte do guarda-chuva da Educação Especial?

. Outro dia, por exemplo, um amigo que há tempos se interessa pelo tema da inclusão escolar me perguntou, com tom de estranheza, sobre o motivo de estudantes com altas habilidades fazerem parte desse assunto. Assim como um aluno que tem uma deficiência ou um transtorno do espectro do autismo, crianças como o Vitor muitas vezes enfrentam barreiras nas redes

"Professor inexperiente na periferia é assinar a desigualdade"

, das crianças e adolescentes com deficiência, questões regionais, questões emocionais, todas essas coisas muitas vezes ficam negligenciadas e o resultado é que os estudantes não aprendem. Inclusive nas questões pedagógicas, porque alunos com perfis diferentes aprendem de maneira diferente e se oferece a mesma aula, o mesmo pacote padronizado para todo mundo

Prêmio Espírito Público anuncia servidores de destaque na pandemia

com deficiência. Foram construídos 79 centros de educação integral, atendendo 15 mil estudantes; 150 escolas foram reformadas e 92% das crianças e adolescentes com deficiência foram incluídas em classes comuns. De 2013 a 2019, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) da rede estadual subiu de 2,8 para 3,7 e o índice de aprovação no Enem e demais vestibulares

Educação inclusiva depende de transformação na formação de professores

, não significa especialização em "deficiências" —termo que é até questionado por alguns educadores. "O que o professor precisa é ter experiências pedagógicas, não médicas ou terapêuticas. Ele precisa ser especialista é em educação", afirma Raquel Franzin, diretora de Educação e Cultura da Infância do Instituto Alana. Não é necessário (nem possível) conhecer

Decreto ameaça integração de estudantes com deficiências

Um decreto assinado em 2020 pelo presidente Jair Bolsonaro (PL) pode ser um obstáculo extra para que o Brasil atinja, até 2024, a meta de universalizar o acesso à educação básica de pessoas com deficiência na rede regular de ensino. O decreto é o 10.502, intitulado Política Nacional de Educação Especial, suspenso desde dezembro passado pelo Supremo Tribunal

Escolas inclusivas beneficiam não só alunos com limitações, mas toda a turma

O ministro da Educação, Milton Ribeiro, afirmou em agosto que a inclusão de alunos com necessidades especiais em turmas regulares pode "atrapalhar o aprendizado" de crianças sem a mesma condição. E que, dependendo do grau de deficiência, a convivência "é impossível". A defesa da segregação em escolas especiais reflete a ignorância do governo sobre o tema

Prouni: 1 em cada 5 bolsas integrais não foi preenchida em 2020

mesmo pagantes também poderão ter acesso ao programa. A MP também não prevê mais as bolsas de 25% do Prouni. Haverá apenas subsídios de 50% ou integrais. Houve ainda alteração na reserva de cotas destinadas a negros, indígenas e pessoas com deficiência. Por enquanto, o programa somava os três grupos e oferecia as bolsas a partir desse número. Com a MP, será considerado

Acessibilidade precisa contemplar todas as deficiências, dizem debatedores

Ações de acessibilidade implementadas em espaços públicos e conteúdos de cultura muitas vezes privilegiam algumas deficiências em detrimento de outras. A reflexão surgiu no seminário Somos Plurais, promovido pela Folha e pelo Itaú Cultural na última terça-feira (7). O encontro, que discutiu formas de tornar os espaços culturais mais plurais e apresentou

Convívio plural desde a infância é essencial no combate ao capacitismo

para tornar espaços públicos acessíveis às pessoas com deficiência. ​Selma foi uma das palestrantes no seminário Somos Plurais, realizado na terça-feira (7) por Folha e Itaú Cultural, que discutiu inclusão na educação, na cultura e na comunicação. O evento foi mediado por Raquel Franzim, diretora de educação do Instituto Alana, e Valéria Toloi, gerente do Núcleo

Capacitismo está na linguagem e em 'histórias de superação'

que reforçam o preconceito. Adaptado do inglês "ableism", aponta essa ideia preconcebida de que quem tem deficiência física ou intelectual é incapaz de realizar certas tarefas. A discriminação sempre existiu, mas nomeá-la ajuda a identificar o problema e a combatê-la, diz Marta Gil, consultora de inclusão e coordenadora do Instituto Amankay. "Enquanto não existe

Dia da Criança Especial: uma a cada 100 nascidas tem espectro autista

respeito à inclusão social de crianças com deficiências físicas e intelectuais. A proposta educacional é oferecer educação de qualidade para todos, sem discriminação, incentivando os alunos especiais a frequentarem as mesmas escolas que as demais crianças. Dados do Censo Escolar divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Dia da Criança Especial: uma a cada 100 nascidas tem espectro autista

respeito à inclusão social de crianças com deficiências físicas e intelectuais. A proposta educacional é oferecer educação de qualidade para todos, sem discriminação, incentivando os alunos especiais a frequentarem as mesmas escolas que as demais crianças. Dados do Censo Escolar divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Mudanças no Prouni só atendem a interesses de empresários -

mensalidade), além dos egressos de escolas públicas, estudantes com deficiência e professores do ensino público. O especialista diz que a mudança proposta pela MP é "desconectada" com o objetivo da criação do programa, e explica também que, no ensino superior público, há uma política de acesso e também de permanência dos estudantes, o que é diferente no setor privado