Ep. 17 – Mundo conectado | Nunca me sonharam - websérie | Instituto Unibanco

as dinâmicas de aprendizado e desafiam a escola a criar novas formas de promover conhecimento e incentivar a criatividade dos estudantes.

Ideb: Ensino Médio avança, mas é preciso cautela

apontam que o avanço não compensa os vários anos de estagnação. Assim, não é possível relaxar. Segundo Mirela de Carvalho, gerente de Gestão do Conhecimento do Instituto Unibanco, o desafio para o Ideb 2021 será grande, visto que será necessário combater a evasão escolar e recuperar as desigualdades educacionais agravadas pela pandemia. “Vamos ver como a gente

#Educação360: Voltar ao normal ou fazer diferente? (Luís Roberto Barroso e Ricardo Henriques)

O vídeo apresenta uma palestra do evento Educação 360 (2020) sobre o debate “Voltar ao normal ou fazer diferente?”, que reflete sobre questões e aprendizados promovidos pelo período de pandemia do Covid-19 para a educação. Participam da discussão Luís Roberto Barroso (Ministro do STF) e Ricardo Henriques (superintendente executivo do Instituto Unibanco

Gestão pedagógica: nenhum aluno a menos

do ensino médio e profissional da Secretaria Estadual de Educação do Ceará. O alerta de Mendes integrou sua fala recente no webinar “Desafios da gestão pedagógica”, realizado pelo Instituto Unibanco na série de debates on-line “Gestão da educação em tempos de crise”. O planejamento da ação pedagógica foi lembrado pelo gestor como um dos obstáculos a serem vencidos

Educação 360: Combate a crise climática, racismo e desigualdade de gênero é missão para a educação no pós-pandemia

contou com patrocínio da Fundação Itaú Social e AZ Escolas em Rede, apoio do Instituto Unibanco e apoio institucional da TV Globo, Unicef, Unesco, Futura e Fundação Roberto Marinho. Educar para cuidar dos humanos e do planeta Depois de um dia focado nas desigualdades reforçadas pela pandemia e outro voltado à promoção da tecnologia como aliada do ensino, o último

Planejamento de Rede: pandemia exige flexibilidade

consistente orientada para a mudança e a inovação. A coleção Planejamento de Rede ressalta, nesta curadoria, conhecimentos e reflexões que evidenciam a importância do planejamento para a coerência interna das ações da rede voltadas à melhoria da educação e para o aprimoramento das práticas de gestão nas suas várias instâncias. Especialmente neste cenário de crise

Bem-Estar e Gestão das Relações | Gestão da Educação Pública em Tempos de Crise | Instituto Unibanco

O vídeo apresenta o webinário “Bem-Estar e Gestão das Relações - Gestão da Educação Pública em tempos de crise”, e discutem-se as competências socioemocionais necessárias para a gestão escolar preparar-se para o contexto de pandemia na educação. Promovido pelo Instituto Unibanco em parceira com o Instituto Singularidades e com a Universidad Diego Portalese

BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação

nas demandas emergenciais impostas pelo contexto pandêmico. Em entrevista ao portal Porvir, Rita Jobim, coordenadora de Políticas de Ensino Médio do Instituto Unibanco, explicou que “há estados que conseguiram seguir com as discussões curriculares por ter equipes específicas, como São Paulo, mas, em outros, as discussões foram atropeladas pela pandemia”. Além disso

Ensino médio melhora, mas não deve bater meta em 2022, dizem analistas

, Pernambuco e mesmo o Ceará, na profissionalização da gestão escolar", diz Nogueira Filho. "Quando se olha sobretudo os melhores, alguns traços são comuns", concorda Ricardo Henriques, superintendente executivo do Instituto Unibanco. "Há definição de metas, e estruturação de metas não só gerais, mas divididas por escolas. Todos têm uma gestão de aumento

IDEB Saiba mais sobre a avaliação da qualidade da educação com Mirela Carvalho | Instituto Unibanco

Neste vídeo educativo, Mirela de Carvalho, gerente de gestão do conhecimento do Instituto Unibanco, fala sobre a avaliação de qualidade da educação, como o Ideb contabiliza uma qualidade inclusiva, como os estados e municípios equilibram o fluxo de avaliação, entre outros temas.

Diagnóstico das desigualdades é tema de coleção

que as equipes pedagógica e gestora da escola se questionem sobre os elementos que constituem o ambiente escolar e as relações com e entre os estudantes. Que aspectos podem contribuir para ampliar o conhecimento sobre os estudantes da escola? Em que medida a diversidade do corpo discente influencia a elaboração de estratégias pedagógicas? A escola reflete sobre

Banco de Soluções - Entrevista com Gesselda Byanka Meireles, Luiza Herzog e Ariane Schulz sobre a abordagem de questões ambientais

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, a professora de Língua Portuguesa Gessela Meireles

Corte no orçamento do MEC e verba a mais para militares: o que poderia ser feito com os bilhões que devem sair da educação

e investimentos em 2021. Além do enxugamento dos recursos federais, as escolas sentirão os efeitos da provável queda de arrecadação em impostos municipais e estaduais por causa da crise econômica. A estimativa é de R$ 59 bilhões a menos vindos dos tributos para a educação, de acordo com dois estudos dos institutos Unibanco e Todos pela Educação. Veja a seguir quais ações

Análise de Imprensa - Agosto de 2020

pela Educação, representado por diferentes técnicos e, sobretudo, pela presidente executiva, Priscila Cruz; o Instituto Unibanco, com o superintendente executivo, Ricardo Henriques; e a Campanha Nacional pelo Direito à Educação, na fala do integrante Daniel (oito participações, sendo cinco de Daniel Cara). Influenciada pelo assunto da pandemia, comparativamente a julho

O que está em jogo na PEC urgente do novo Fundeb

aumenta em escalada diante do desafio de acolher os alunos segundo os protocolos de segurança sanitária necessários, assim como de lhes fornecer atendimento educacional adequado, sem contar os recursos que já estão sendo utilizados para viabilizar o ensino remoto. Ricardo Henriques, superintendente executivo do Instituto Unibanco, ressaltou, durante o painel

Para ser inclusivo, Enem pós-pandemia precisa ir além da mudança de data

. O estudante vai se aprofundar em um itinerário de seu interesse e o Enem vai ter que se adequar." – No Observatório da Educação do Instituto Unibanco, assista comentários sobre o Enem em entrevistas em vídeo com os ex-ministros Fernando Haddad, Renato Janine Ribeiro e com Maria Helena Guimarães de Castro, que fala sobre a gestão do ex-ministro Paulo Renato Souza

Retorno às aulas é planejado com muitos problemas para resolver, pouco dinheiro e calendário apertado

Henriques economista do Instituto Unibanco, que produziu o relatório "Educação e Coronavírus - Reabertura das Escolas". A pesquisa destaca práticas adotadas para retomada de aulas na China, Dinamarca, Estados Unidos, França e Nova Zelândia. Na Dinamarca, por exemplo, as notas regulares foram substituídas por uma avaliação geral das competências do aluno. Já nos EUA

Como evitar o aumento do abandono e da evasão no ensino médio após a pandemia

analisados pelo Observatório da Educação do Instituto Unibanco a partir de uma base do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) mostram que a taxa de abandono do ensino médio na rede pública em caiu sete pontos percentuais entre 2008 e 2018, para 6,7%. Outro número importante quando se olha para o ensino médio é taxa de jovens

Pandemia de coronavírus deve piorar desigualdade racial no ensino médio

sobre ensino médio e gestão em educação pública, será fonte principal, a partir de hoje, de uma série de reportagens sobre o ensino médio no Brasil, realizada pelo Porvir em parceria com o Instituto Unibanco. Uma análise integrada sobre desigualdade racial disponível na plataforma identifica que, em 2018, 27% dos negros de 15 a 17 anos estavam fora da escola

Coleção Gestão Escolar e Relações Étnico-Raciais

e Relações Étnico-Raciais coloca a gestão escolar como peça central no enfrentamento às desigualdades e na elaboração de estratégias de ações afirmativas contínuas para a melhoria de aprendizagem do jovem negro e negra, provocando a discussão e a produção de conhecimento/reflexão com os objetivos de evidenciar: i) práticas de gestão que compreendam as questões étnico