Infâncias, educação e culturas indígenas

Nesta videoconferência, discute-se sobre a importância de aproximar as culturas dos povos originários às práticas pedagógicas e ao currículo escolar, iniciativa essencial para promover equidade na educação, especialmente por reconhecer a importância de incorporar as histórias, saberes e práticas culturais das comunidades dos povos originários na sala

Estado e prefeitura do Rio buscam alunos que não voltaram para escola

Unidas para a Infância (Unicef), em parceria com o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec) Educação. Edição: Fernando Fraga

Todos contra a exclusão escolar

. Um estudo recente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC) e do Unicef traçou o panorama da exclusão escolar e nos trouxe dados alarmantes. Em 2019, segundo os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, cerca de 1,1 milhão de crianças e adolescentes em idade escolar obrigatória estavam fora da escola, a maioria

Novo ensino médio começa em 2022 de forma desigual pelo país

com apenas uma escola de ensino médio vai ter muito mais dificuldade de ofertar itinerários diversificados. E são justamente regiões mais vulneráveis, com professores com menos formação", explica Anna Helena Altenfelder, presidente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). "É possível que os alunos da zona rural, por exemplo

Projeto reúne dados públicos e facilita pesquisa sobre desigualdades na educação

, Cultura e Ação Comunitária). Dados detalhados sobre a formação inicial dos mais de 2,1 milhões de professores do país também estão disponíveis na plataforma, que tem por objetivo organizar o acesso às informações públicas sobre educação básica. O Painel reúne os estudos de 2015 a 2020 do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Evento Desigualdades educacionais em foco

O evento "Desigualdades educacionais em foco", marca o lançamento do Painel de Desigualdades Educacionais no Brasil, iniciativa do Cenpec que traz dados e análises sobre as principais barreiras da Educação Básica do país e para tornar essas informações mais acessíveis às famílias, estudantes, professores, gestores educacionais e pesquisadores. A premissa

Como atrair novamente os alunos é um dos maiores desafios dos educadores

, quando ainda não existiam muitas das políticas que ampliaram o acesso e o financiamento à educação", observa Júlia Ribeiro, oficial do programa de educação do Unicef no Brasil. Os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Covid 2020 constam do relatório feito pelo Unicef e pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec

Cenpec lança o Painel de Desigualdades Educacionais no Brasil; participe

O falta para o Brasil garantir uma educação de qualidade para todos e todas? Este será o tema de debate do Painel de Desigualdades Educacionais no Brasil, um projeto inédito do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária), que será lançado no dia 16 de setembro, a partir das 14h (horário de Brasília). O projeto trará dados

Equidade racial na educação é destaque de artigos inéditos

com realização do Ceert (Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades), em parceria com o Instituto Unibanco, Fundação Tide Setubal e Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância). Leia: Entenda o que é uma educação antirracista e como construí-la "A situação educacional de mais da metade da população brasileira, que é negra, é silenciada. Porém

Doria vai pagar bolsa anual de R$ 1 mil para manter alunos do ensino médio na escola

mais presencial e cada vez mais obrigatória", disse o secretário. Ele acredita que, por conta da pandemia, "os números estatísticos do Brasil estão enganando em relação ao ano de 2020". "Na maior parte dos lugares, se aprovou automaticamente", acrescentou. Doutora em psicologia da educação e presidente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação

Além do presencial: atividades remotas ajudam a garantir o avanço da aprendizagem

tem dado certo", destaca o coordenador. "Todas as sextas-feiras, os professores colocam um resumo do conteúdo trabalhado nas aulas síncronas da semana. A ideia é que o aluno que não pôde acompanhar essas aulas pegue o livro, encontre o que foi trabalhado e realize seus estudos e atividades". Além disso, existe o trabalho da Secretaria de Educação com o projeto Aula

Educação de Jovens e Adultos: a luta pelo direito à aprendizagem

da pesquisadora, quase como uma “inquilina pouco confortável”, sobretudo porque ainda não há uma cultura consolidada de educação de adultos nas escolas. A EJA é uma modalidade de ensino que cumpre um dever legal do Estado e, por conseguinte, não deve ser vista como filantropia ou “ação social”. Para alguns especialistas, essa percepção errônea é um dos maiores entraves

O tema da redação do próximo Enem

do Ministério da Educação (MEC), revelado pelo repórter Paulo Saldaña, desta Folha, está sendo questionado pelo Ministério Público Federal e pela Câmara. Se essa "comissão" for mesmo criada, irá apenas oficializar a censura que já paira sobre o exame —assim como em diversas áreas da educação e da cultura na gestão Bolsonaro. O ministro da Educação, o pastor Milton

Avaliação diagnóstica ganha ainda mais importância no planejamento do segundo semestre

para mensurar esses conhecimentos é a avaliação diagnóstica. "Trata-se de um tipo de avaliação que pode ser desenvolvida pelo próprio professor para a sua turma ou aplicada de maneira sistêmica pelas redes de ensino", sintetiza Romualdo Portela de Oliveira, diretor de pesquisa e avaliação do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec

Como garantir que todos os estudantes aprendam na reabertura das escolas?

efetivamente, outras etapas são fundamentais para que o ensino e a aprendizagem de qualidade possam acontecer. Em entrevista ao Centro de Referências em Educação Integral, educadores, diretores escolares, membros e gestores de Secretarias de Educação compartilharam como têm se organizado pedagogicamente para a reabertura das escolas. Confira: RESUMO 1 – Primeiros

Um país que nem sabe o que não sabe

, se tiverem que escolher entre trabalho e escola, 43% dos jovens brasileiros pensam em parar de estudar. Em 2020, esse índice era de 28%, que já era alto. Os principais motivos são necessidade de complementar a renda e não conseguir estudar remotamente. Outro estudo, esse da Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) e do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação

Famílias buscam superar dificuldades para crianças aprenderem na pandemia

não sabe", diz a coordenadora da escola, Clotildes Nunes. As crianças entre seis e dez anos que vivem em áreas rurais das regiões Norte e Nordeste do País foram as mais atingidas pela exclusão escolar no Brasil durante a pandemia em 2020, segundo o último relatório da Unicef em parceria com o Cenpec, o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação

Na rede pública, educação midiática se conecta a projetos de tecnologia

do vazamento de dados, dos riscos constantes à privacidade e o movimento de desinformação em massa. Nessa espécie de metalinguagem, há muito a ser comentado e aproveitado em sala de aula. Foi o que fez a educadora Luemy Ávila, da Secretaria Municipal de Educação de Macaé e Rio das Ostras (RJ). Para trabalhar a cultura digital e inserir o contexto de educação midiática

Pais analfabetos e sem diretrizes lutam para que os filhos aprendam a ler na pandemia

levantamento da Unicef, braço da Organização das Nações Unidas (ONU) para a infância, em parceria com o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). Emanoel, de 7 anos, é uma das crianças que não tem acesso à educação. Em março de 2020, o menino foi matriculado na escola municipal Teófilo Benedito Ottoni, na zona oeste de São Paulo

Na educação infantil, professora usa bonecas e cultura local para tratar de questões raciais

e Culturas Negras. Também é presidenta do Fórum Municipal de Educação Infantil de Lauro de Freitas, integrante do Grupo de Estudos Relações Étnico-Raciais na Educação Infantil (FACED/UFBA), do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação Infantil, Crianças e Infâncias (FACED/UFBA) e da Campanha Nacional pelo Direito à Educação.