Os desafios e caminhos para a gestão das redes públicas de ensino no Brasil

ainda apartado da realidade de muitas redes brasileiras, responsáveis pelo planejamento, implementação, monitoramento e avaliação das políticas educacionais. Na intempérie da troca de gestões, não raro, se vê a descontinuidade ou engavetamento de planos e projetos amplamente debatidos e pactuados pela sociedade, gestão e comunidade escolar, colocando em risco

Como levar a programação para a sala de aula

esses superpoderes que sem dúvida vão beneficiar a elas e a comunidade na qual estão inseridas. LEIA MAIS: Como a tecnologia pode inspirar sua próxima aula Jocemar do Nascimento, pedagogo e coordenador do projeto de ensino de programação e robótica na FUNDETEC (Fundação para o Desenvolvimento Científico e Tecnológico), salienta que, ao preparar os alunos para o mundo atual

Escola militar é a saída para crianças de comunidades vulneráveis?

) também são questionadas pelo presidenciável, que aponta que o projeto não tem sido eficiente para combater a violência e o tráfico de drogas, que atraem muitos adolescentes e jovens. “Uma escola militarizada ao lado de uma comunidade vai ser mais importante que uma UPP”, afirmou em discurso. LEIA MAIS NOVA ESCOLA e parceiros lançam campanha contra notícias falsas

Oficinas com o Portal Ensino Médio EMdiálogo

com os quais trabalhamos e tivemos a oportunidade de desenvolver tal projeto durante o ano de 2013. Deixamos aqui, também, nossos agradecimentos aos professores, direção, colegas bolsistas e à comunidade escolar que se mostraram solícitos em nossas eventuais necessidades nas atividades desenvolvidas na escola. Bibliografia: DAYRELL, J.; CARRANO, P. Jovens no Brasil: difíceis

Educação integral e a implementação da BNCC

Sancionada em dezembro passado, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento orientador dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que todas as escolas do País – sejam da rede pública ou particular de ensino – devem atender para a elaboração de seus currículos. Leia + O papel da escola brasileira na promoção dos direitos da primeira infância

A história, os pilares e os objetivos da educação socioemocional

e efetivamente aplicar conhecimentos e atitudes necessários ao longo da vida escolar, educando os corações, inspirando mentes, materializando projetos e contribuindo para a transformação desses estudantes pela educação. Segundo a professora e doutora norte-americana Pamela Bruening, o conceito de aprendizagem socioemocional foi formalmente desenvolvido há cerca de 20

#Ficaespanhol: movimento ganha força no RS após lei alterar ensino de idiomas nas escolas

, Federal da Fronteira Sul e os Institutos Federais e o Colégio de Aplicação da UFRGS — ganhou a atenção da deputada estadual Juliana Brizola (PDT). Em março deste ano, ela apresentou o Projeto de Emenda Constitucional (PEC) 270/2018 determinando que o ensino do idioma conste como disciplina obrigatória nos currículos das escolas de Ensino Fundamental e Médio do Rio

Movimento #Ficaespanhol ganha força no Estado

, Federal da Fronteira Sul e os Institutos Federais e o Colégio de Aplicação da UFRGS — ganhou a atenção da deputada estadual Juliana Brizola (PDT). Em março deste ano, ela apresentou o Projeto de Emenda Constitucional (PEC) 270 2018, determinando que o ensino do idioma conste como disciplina obrigatória nos currículos das escolas de Ensino Fundamental e Médio

Quando a mesa da professora dá lugar a um piano

é símbolo da centralidade do educador, seu poder sobre o conhecimento e aprendizagem das crianças. Não à toa, a mesa e a lousa são geralmente maiores em relação aos demais mobiliários da sala. E meio que sem perceber, ou sem ter a intenção tão clara, uma professora de 4ª de uma escola waldorf em São Paulo, a Rudolf Steiner, trocou sua mesa por um piano

Professor brasileiro conta como é um curso de formação na Finlândia

21, construção de currículo baseado em competências, dentre outros temas. Também houve tempo para atender aos projetos enviados por cada professor brasileiro, bem como sistematizar a criação de comunidades de aprendizagem nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Crédito: Arquivo Pessoal Também tive contato com ferramentas digitais

Gestão Escolar

MAIS Conheça e entenda as Competências Gerais da BNCC A pesquisa analisou, além do processo usado para eleger um diretor, o resultado de escolas estaduais na Prova Brasil em 2007 e 2011. Existe uma forma ideal de escolha que impactaria na aprendizagem? “Cada forma tem suas vantagens e desvantagens”, afirma Andrea. O resultado mostra que não é a maneira

Pesquisa mostra que 49% dos professores não recomendam a profissão

“Acredito que a Secretaria da Educação está efetivamente preocupada com a melhoria da aprendizagem dos alunos”. Para 64% deles também não há um bom canal de comunicação entre professores e a Secretaria de Educação. A maioria ainda opinou que a pasta não dá continuidade a bons programas e também não ajusta os projetos que não funcionam bem. EFEITO CASCATA Para Rafael

A Educação Infantil e a BNCC

FreePik Images Equipe Conviva Educação* A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em dezembro de 2017, está sendo implementada em todo o País. É um processo longo, de diversas etapas, e que exige envolvimento de Governo Federal, secretarias de Educação estaduais e municipais, universidades, escolas e comunidade. O tema da videoconferência

Cidades sem o Novo Mais Educação criam alternativas

, estão em fase de estudos para voltarem a oferecer projetos no turno inverso. Em Novo Hamburgo, depois que 50 das 51 instituições municipais foram excluídas do programa federal, a Secretaria de Educação reuniu-se com a Procuradoria Geral do Município e a Secretaria Municipal da Fazenda para discutir a possibilidade de assumir a função. Foi criado o programa

Gestão Democrática Na Educação Básica: Relatos do estágio de pedagogia

-se indispensável a reflexão acerca da participação da comunidade escolar nos rumos da escola. Nesse viés, o presente artigo, realizado a partir de uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, pressupõe a abordagem da gestão democrática na educação básica, tema abordado em meu projeto de estágio e entrevistas realizadas. Através do estudo bibliográfico

Para ampliar aulas sobre fake news em escolas, MEC busca inspiração em Portugal

anos de idade, batendo com a mão à testa. Era começo de tarde de uma quarta-feira e Leonardo era um dos 22 alunos que a professora Lucinele Varandas, do CEU Casa Blanca, conduzia numa discussão sobre fake news: a expressão que designa as notícias falsas e boatos espalhados pela internet. Leonardo e os colegas fazem parte de um projeto chamado “Rádio Escola

Por que o Escola Sem Partido vai contra o papel da escola

de ensino e aprendizagem já estão estabelecidas na Constituição e na LDB. A necessidade de criar um projeto de lei que prega esse conceito mostra outro entendimento de liberdade, que fica evidente nos artigos seguintes a este primeiro. Para compreender de que liberdade se fala, vale olhar para os proponentes e apoiadores do Escola Sem Partido. Criado em 2004

Ensino Médio inclusivo: agulha no palheiro?

) e transtorno do espectro autista. A comunidade do entorno era formada por famílias de classe média-baixa, com renda média de dois salários mínimos. O projeto de intervenção implementado nessa escola tinha como objetivos reconhecer o direito à inclusão, incentivar a criatividade dos alunos e valorizar as habilidades e competências por eles demonstradas. Almejava

Os “nem-nem”: jovens que nem estudam nem trabalham já são 11 milhões no Brasil

mais competitivo. Essas políticas precisam assegurar que os jovens ampliem seu repertório cultural e social, se apropriem de novas tecnologias, desenvolvam projetos de intervenção nas comunidades em que vivem, aprendam a circular pela cidade, ou seja, sejam protagonistas na construção de seus próprios currículos, defende Wagner Santos. Rita Almeida, economista do Banco

Curso de formação deve ensinar professor a readaptar práticas

em sinergia com as famílias. Veja abaixo um resumo das características recomendadas pela professora para cursos de formação docente com foco na aprendizagem profunda: 1 – Criam visão difundida do ensino centrado no aluno; 2 – Dão oportunidade para os candidatos aprenderem: a ensinar conteúdo de diferentes maneiras orientadas pela pesquisa; como criar comunidades