O que as escolas privadas da periferia contam sobre desigualdade em SP

por instituições privadas por acreditarem que era a melhor opção disponível. A crença atravessou gerações - e impactou o próprio pensamento de Adriana enquanto era estudante: escola boa é a particular, sem indisciplina, greve e violência. A pública ficaria para quem não pode pagar para estudar. Para Adriana, a dicotomia entre público e privado é o principal indicador

"Educação ou morte!" - Por Ana Maria Diniz

Este é o verdadeiro grito do Ipiranga, que tornará o Brasil de fato independente, pois não há país realmente livre e capaz de prosperar sem um ensino público e de qualidade para todos 21/01/2022 05h15 · Atualizado E, de repente, chegamos em 2022. Há 16 anos, quando o movimento Todos pela Educação (TpE) foi lançado, tínhamos a impressão de que o ano

Diálogos Formativos EJA

Crianças refugiadas: longe da pátria e longe da escola

(nome fictício), não faltou permissão para que estudasse, nem vaga. Mas faltou um sistema que de fato acolhesse o menino equatoriano que vivia na capital do Rio de Janeiro. A família chegou do Equador sem documentos que comprovassem a frequência escolar anterior e mal falando espanhol. Vieram para o Brasil para vender artesanato nas ruas e, de cara, não

Governo recua de retirar exigência da matrícula escolar no Jovem Aprendiz

em definitivo pelas empresas. "Isso não está proposto no grupo de trabalho e não está escrito ainda, mas está no debate que vem sendo travado pelo governo nos últimos três anos", disse Ana Maria. Na nota divulgada após a reunião, o grupo diz que é preciso que o programa continue "estreitamente" conectado com o sistema educacional, em especial o novo ensino médio. "Nesse

Existe formação acadêmica ideal para um gestor escolar?

de formação continuada devem constantemente ser buscadas pelos próprios profissionais, mas devem, antes de tudo, ser asseguradas pelo sistema ou rede de ensino", reforça a Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar. Caminho que as diretoras Jucy e Neide já seguem."Só vamos mudar a educação se investirmos na pesquisa acadêmica", diz Jucy. "Acreditamos

Mesmo com avanço da Ômicron, especialistas defendem retorno presencial de aulas no país

o comportamento da nova variante, e é importante que as decisões sejam debatidas e respeitem as orientações dos comitês científicos. — Acredito que cada sistema de ensino deve abrir um diálogo com as entidades representativas: sindicatos, comitês estaduais e municipais, pais, observando a situação da escola e as condições daquela cidade. A partir desse diagnóstico

Na volta às aulas, estados tentam conter evasão e reforçar alfabetização de crianças

e se encorajavam a voltar. Agressão com pauladas:Veterinário reclama para colega não deitar sujo no sofá, é espancado e morre em MT Em Alagoas, a busca ativa garantiu a redução de 68% da evasão escolar em todo o ensino público estadual, que já chegou a registrar 35 mil alunos evadidos na pandemia. Este ano,o plano do estado para evitar desistências é o Cartão Escola 10

Crianças refugiadas: longes da pátria e longes da escola

(nome fictício), não faltou permissão para que estudasse, nem vaga. Mas faltou um sistema que de fato acolhesse o menino equatoriano que vivia na capital do Rio de Janeiro. A família chegou do Equador sem documentos que comprovassem a frequência escolar anterior e mal falando espanhol. Vieram para o Brasil para vender artesanato nas ruas e, de cara, não

Manter escola fechada até agora é inaceitável, diz secretário de Educação de SP

com as aulas presenciais, mas, sim, sobre o que deveríamos fazer para essa volta. No primeiro ano da pandemia, houve a pesquisa da Secretaria de Educação de São Paulo, em parceria com o BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento) e a Universidade de Zurique, apontando que, com o ensino remoto, os alunos da rede paulista haviam tido um aprendizado 70% abaixo

O Futuro se Equilibra #005 – Meus alunos têm fome

na vida adulta também dessa criança. Então é bastante grave. [Música de Fundo] [Tatiana Klix] O Futuro se Equilibra é uma produção do Porvir, a principal plataforma de conteúdos e mobilização sobre inovação no Brasil e conta com o apoio do Instituto Unibanco, que trabalha pela melhoria do ensino público brasileiro. Um agradecimento especial ao professor Leonardo

Fies deveria ter cobrança atrelada à renda para evitar dívidas, sugere especialista do Ipea

o pesquisador, a vantagem do modelo de pagamento das parcelas via sistema tributário é que ele se torna, na prática, um "refis automático" para o mutuário que perder a renda e não tiver condições de pagar o financiamento. "Seria um tributo que não aumentaria a carga tributária, mas que transformaria o financiamento estudantil", diz ele ao Estadão. O pesquisador

A gestão democrática no Plano de Desenvolvimento Institucional dos Institutos Federais: uma análise a partir do uso do software IRaMuTeQ

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma metodologia inovadora em pesquisa qualitativa utilizada numa pesquisa de pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica. Busca-se, assim, entender como o conceito gestão democrática está materializado e quais são as conexões lexicais nos Planos de Desenvolvimento Institucionais (PDI) dos Institutos Federa...

Percepção de gestores de escolas públicas municipais de Cascavel/ PR, no uso de dados das avaliações em larga escala em suas práticas educacionais

Neste trabalho, objetivou-se analisar de que forma gestores percebem as avaliações em larga escala e se utilizam de seus resultados na orientação das ações educacionais. Também visou-se compreender se, e como, ocorre a intervenção gestora. O gestor escolar é um profissional decisivo no processo educacional e detém sob sua responsabilidade atividades relacio...

Análise do impacto do piso do magistério nas finanças públicas e sua relação com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)

Este projeto busca identificar o impacto da remuneração do magistério nas finanças públicas do município de Timbaúba dos Batistas/RN e analisar a relação da remuneração do magistério com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Os resultados mostram que o montante de remuneração do magistério foi maior que as entradas de receitas do Fundeb ao longo d...

Projeto de Vida em Minas Gerais: vale tudo? Perfil docente deste componente curricular do Ensino Médio

Este artigo tem como objetivo analisar as orientações da Secretaria de Estado de Educação de MG sobre a implementação do componente curricular do Novo Ensino Médio - Projeto de Vida. Os resultados apontam que, por ser componente curricular obrigatório, é necessária a definição de um perfil docente com formação adequada para realizar o processo de ensino

Caderno de Orientações para a Implementação do Novo Ensino Médio - Santa Catarina

O Caderno de Orientações para a Implementação do Novo Ensino Médio busca subsidiar as Unidades Escolares de Ensino Médio e Educação Profissional da Rede Estadual de Ensino de Santa Catarina, e apresenta elementos conceituais para a reflexão acerca da nova estrutura curricular, da proposta pedagógica e de orientações fundamentais, objetivando qualificar

Documento Orientador: Eixo I - Apoio Técnico e Financeiro às Escolas Proposta de Implantação de Itinerários Formativos - PIIF - Documento Curricular do Território do Tocantins - Ensino Médio

O Documento Orientador - Eixo I – Apoio Técnico e Financeiro às Escolas - Proposta de Implantação de Itinerários Formativos apresenta um conjunto de orientações para a elaboração do proposta e implementação dos caminhos educacionais nessa etapa da Educação Básica e a oferta de diferentes itinerários formativos, de forma a promover o engajamento e o protagon...

Documento Curricular do Território do Tocantins - Etapa Ensino Médio - Caderno 1: Disposições Gerais

O Caderno 1 - Disposições Gerais do Documento Curricular do Território do Tocantins, Etapa Ensino Médio, apresenta de maneira consolidada as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e as propostas pedagógicas para essa etapa, fundamentadas na Base Nacional Comum Curricular e nas alterações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Documento Curricular Referencial da Bahia para Educação Infantil e Ensino Fundamental

O Documento Curricular Referencial da Bahia para Educação Infantil e Ensino Fundamental é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva