Pesquisa revela realidade e desafios dos educadores para levar a perspectiva antirracista para o cotidiano escolar

a professora Valdilene dá aulas, por exemplo, o tema não faz parte do Projeto Político Pedagógico (PPP) e é abordado somente uma vez por ano. "O que vejo é que, por mais que seja lei, as pautas relacionadas ao racismo só vêm à tona no mês da Consciência Negra e, durante todo o ano, não se fala mais sobre isso. Não há nenhuma preocupação em relação a esses fatos

Alfabetizar ajuda a matar a fome

indispensável à vida − enseje a principal promessa de um presidente recém-eleito dá a exata dimensão da tragédia social do País. A reboque desse esforço emergencial e indispensável, uma outra prioridade poderia ser incorporada ao discurso do futuro mandatário: assegurar que toda criança seja alfabetizada na idade certa, isto é, até o 2.º ano do ensino fundamental

Virada Sustentável deixa legado de arte em CEUs

, educação de qualidade, vida na água e a cultura de paz, justiça e o fortalecimento das instituições. Um deles é da artista Mariana Pavanelli, feito no CEU Cidade Dutra, na zona sul, referente à Igualdade de Gênero. As demais unidades dos CEUs que receberam grafite são: Paraisópolis, Meninos, Lajeado, Pêra Marmelo e Jardim Paulistano. "São inúmeras maneiras

Caminhos para recuperar a perspectiva integrada da Educação Básica

em que as singularidades sejam respeitadas e o trabalho por Projetos de Vida em conexão direta com o projeto de desenvolvimento local. "Temos que colocar os estudantes em lugar de realizar projetos em seus contextos, em suas escolas, desde o Ensino Fundamental, porque não podemos continuar desperdiçando a potência dos nossos adolescentes", afirmou Helena. Outro ponto trazido

Educação integral é chave para enfrentar os atuais desafios do Brasil

do Brasil. Na experiência de implementação da educação integral em Diadema (SP), inspirada no Programa Mais Educação, a construção coletiva das escolas, pelos estudantes, suas famílias, educadores e funcionários, têm sido o caminho para garantir que ela faça sentido para a vida desses sujeitos. "Nosso programa de educação integral tem o pressuposto da proteção

Língua indígena, lugar de luta

Iniciada em janeiro, a Década Internacional das Línguas Indígenas, instituída pela Unesco, está chegando ao fim do seu primeiro ano, depois de definir o caminho de projetos e ações a ser percorrido até 2032. A brasileira Altaci Rubim, da etnia kokama, foi eleita representante da América Latina e Caribe no grupo de trabalho (GT) mundial. Doutora

Currículo Decolonial

, dos conhecimentos e do mundo. Como começar a construir um currículo decolonial? A primeira característica de um bom currículo decolonial é sua construção coletiva. Isso significa que educadores(as) e gestores(as), devidamente formados e respaldados pela Secretaria de Educação, precisam ouvir estudantes, famílias e funcionários para, coletivamente, construir o Projeto

A Folha e a educação

com um ensino mais engajador, que prepare os adolescentes e jovens para a construção de seus projetos de vida, um ensino profissional atento às novas possibilidades que a revolução digital trouxe, e a regulação do Sistema Nacional de Educação, com definição clara de papéis entre os entes federados e com o financiamento necessário. Tudo isso sem falar da necessária

Educação Integral: mais tempo para quê?

da Educação. No Brasil, tendo como base a Constituição Federal, qualidade se refere a um projeto de Estado, que tenha como foco o pleno desenvolvimento dos sujeitos, o preparo para a cidadania e a qualificação para o trabalho. Perspectiva consonante com o que propõe a Educação Integral - da defesa irrestrita ao desenvolvimento integral de cada indivíduo, reconhecendo

Educação na Copa: professores inspiradores da África

que precisavam de orientação. Aos 17 anos, começou a trabalhar como voluntário em organizações sem fins lucrativos. Alguns desses projetos envolviam ensinar alunos em regiões em crise, organizar limpezas comunitárias e visitar orfanatos com presentes. Cerca de mil jovens foram impactados por seus projetos em menos de um ano. Em 2019, Clement foi voluntário no programa

Educação na Copa: professores inspiradores da Ásia, Oceania e Oriente Médio

de uma vida saudável. Diante do aumento dos casos de obesidade e diabetes durante a pandemia, Al Merekhi defende que os esportes são importantes mesmo para aqueles que não queiram se tornar atletas profissionais. "Quem não tiver inclinação para esportes, pode ter potencial de liderança. Por exemplo, recentemente foi realizado um concurso na QLA para o ensino médio

Educação na Copa: professores inspiradores de América do Sul, Central e do Norte

. Ela já promoveu uma videochamada entre um de seus alunos e seu pai, que estava passando o inverno em uma base na Antártida argentina. Com o Google Maps e uma seleção de fotos, ela conecta seus alunos a outra escola na província de Jujuy, Argentina, a 1.677 km de La Plata. Juntos, eles trocam experiências sobre recursos e paisagens locais. Em projetos de redação

No Paraná, programa leva educação e trabalho a jovens negros e negras

(empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de todos)", explica Maria Cristhina Souza Rocha, gerente executiva de Projetos Estratégicos do Sistema Fiep. As unidades do Senai e do Sesi no Paraná envolvidas com o programa tem parcerias com grandes instituições para transformar vidas por meio da educação e do trabalho e são responsáveis tanto

Como retomar uma Educação Inclusiva e Integral?

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2022/11/educação-inclusiva-e-integral-foto.pngNosso projeto de país estabelece dois grandes propósitos para a Educação: que todas crianças, adolescentes, jovens e adultos estejam matriculados na escola mais próxima a sua casa e que sejam garantidas participação e aprendizagem para todas e todos estudantes

Projeto de Vida estimula o protagonismo do estudante e favorece a Educação Antirracista

para olhar, alguém como eu para me inspirar naquilo que eu queria ser", lembra. Esse cenário começou a mudar quando a estudante passou a ter aulas da disciplina de Projeto de Vida no Ensino Médio Integral (EMI) que cursou em São Gabriel da Palha (ES). Obrigatório desde a reforma do Ensino Médio, o Projeto de Vida é um componente curricular que visa apoiar

6 organizações que lutam contra o racismo no Brasil

, a saúde, a comunicação, o mercado de trabalho, a pesquisa acadêmica e as políticas públicas. A organização desenvolve projetos em defesa dos direitos de cidadania e monitora no Portal Geledés o debate público que ocorre sobre cada um desses temas no Brasil e no mundo. Instituto Odara O Odara – Instituto da Mulher Negra é uma organização negra feminista, centrada

Dia da Consciência Negra: conheça histórias de pessoas que conquistaram cargos de nível superior

para o cuidado intensivo dos recém-nascidos, especialmente os extremos prematuros. Iniciamos um trabalho com a inauguração da UTI Neonatal com três leitos no subsolo. Com o passar dos anos fomos expandindo o número de leitos e com a chegada do Hospital da Criança e Maternidade (HCM), hoje temos 30." Além do hospital, Marciali participou do projeto de construção da UTI

O Brasil de Paulo Freire está de volta. E agora, qual caminho trilhar na Educação?

a sociedade, de modo a torná-la mais justa e igualitária. Em seu livro Pedagogia do Oprimido (1968), ele nos ensina que a educação não é neutra, é espaço de disputa entre projetos distintos e antagônicos: a educação bancária e a educação libertadora. Lucinha Alvarez é fundadora do TEIA. Professora titular da FAE/UFMG. Pesquisa e atua nos seguintes temas: Educação

O Brasil de Paulo Freire está de volta. E agora, quais caminhos trilhar na Educação?

a sociedade, de modo a torná-la mais justa e igualitária. Em seu livro Pedagogia do Oprimido (1968), ele nos ensina que a educação não é neutra, é espaço de disputa entre projetos distintos e antagônicos: a educação bancária e a educação libertadora. Lucinha Alvarez é fundadora do TEIA. Professora titular da FAE/UFMG. Pesquisa e atua nos seguintes temas: Educação

Como professoras do ensino infantil remaram contra a maré para manter contato com as crianças na quarentena

, na Grande São Paulo, uma doação de livros infantis foi o trampolim para um projeto de contação de histórias individualizada que conseguiu retomar o vínculo de todas as 20 crianças de dois anos matriculadas. Na pré-escola da professora Elisabete Barbosa Oliveira, em São Bernardo do Campo, no Grande ABC, a metodologia da documentação pedagógica das atividades