Ensino adiado

o aprendizado e combater a evasão escolar. Louvável em teoria, a reforma esbarrou na realidade da educação brasileira. Infraestrutura precária somada ao baixo número de professores capacitados fizeram com que as redes de ensino não conseguissem colocar as alterações em prática. Tornou-se patente a necessidade de mudanças. Passadas as turbulências provocadas

Como valorizar a carreira do professor

A educação brasileira tem passado por muitas mudanças nos últimos anos, a começar pela forma de a população valorizar os professores, o que se acentuou desde a pandemia e a permanência dos alunos em casa. Soma-se a isso uma série de ações das esferas federal, estadual e municipal com o objetivo de impactar positivamente a vida de docentes e estudantes

Retrospectiva 2023: temas e fatos que marcaram a Educação

para a recomposição de aprendizagens, tenha se encerrado em 2022, muitas escolas e redes de ensino tiveram que seguir desenvolvendo ações para atender às diferentes demandas provocadas pelo ensino remoto emergencial. Assim, 2023 exigiu que gestores e professores pensassem em um currículo que contemplasse desafios específicos relacionados ao período da pandemia. Tudo

É urgente que o governo Lula entenda: o Ensino Médio não é uma pauta menor

, na prática, mantiveram em currículos as 13 disciplinas que foram praticamente suprimidas nas redes estaduais. No dia 17 de maio de 2023, a Comissão de Educação da Câmara dos Deputados também realizou um Seminário sobre o Novo Ensino Médio, no qual foram apresentados dados que coadunam com os apresentados nos seminários do MEC e da ANPEd. Esses debates foram ainda

Displicência do MEC pode custar caro a milhões de jovens brasileiros

desigualdades nas redes públicas de ensino e estreitou os horizontes do direito à educação das juventudes. Em especial, o modelo de flexibilização curricular baseado em "itinerários formativos" ampliou as assimetrias no acesso ao conhecimento em um país já marcado por imensas desigualdades sociais e escolares. No mês de maio, os debates se intensificaram e a Associação

Novo Ensino Médio não agrada a estudantes, professores e gestores

A maioria dos estudantes, professores e gestores de escolas que começaram a implementar o Novo Ensino Médio disse estar insatisfeita com o novo modelo. Os jovens também reclamam que o que é ofertado pelas redes de ensino não tem correspondido ao que é demandado. Os resultados fazem parte de pesquisa que está sendo realizada pela Organização das Nações

O elo perdido da educação

que é em nível local que se situa a única janela possível para se implementar melhorias Detalhe importante (3): os avanços são erráticos dentro de municípios e entre eles. Nas redes estaduais não existe nenhum caso que tenha obtido médias elevadas ou sequer próximas da (medíocre) média nacional das escolas privadas. Implicação: pouco se aprende a partir dos dados

Câmara aprova urgência para votar projeto do Novo Ensino Médio

). A decisão do governo de alterar as regras do ensino médio ocorreu após pressão de entidades, estudantes, professores e especialistas para revogação das mudanças no currículo aprovadas durante o governo Temer. Na votação da urgência na noite dessa quarta-feira, a liderança do governo encaminhou pelo voto favorável, já os blocos do PT/PCdoB/PV e do PSOL/Rede

Formação geral de 2.400 horas no Ensino Médio é viável e fortalece o Ensino Técnico

que apontam o sucesso do modelo integrado da Rede Federal nas avaliações em larga escala. Nas redes estaduais que implementaram o NEM nos últimos anos, a oferta massificada de cursos profissionalizantes precários e superficiais vem se dando por meio da injeção de recursos públicos em contratos com instituições privadas com credenciais acadêmicas questionáveis

Relator de projeto sobre novo Ensino Médio critica manobra do governo para evitar derrota: 'Indefinição inaceitável'

O relator do projeto de reformulação do Novo Ensino Médio, deputado Mendonça Filho (União-PE), criticou a decisão do Ministério da Educação de pedir a retirada da urgência do texto para evitar derrota no plenário. Nas redes sociais nesta terça-feira, 12, o deputado e ex-ministro afirmou que a manobra do governo "deixa as redes estaduais de ensino e quase 8

Ensino integral para melhorar o País

-se mantendo entre as primeiras posições. Caíram, ainda, os níveis de desigualdade de aprendizado e os de abandono escolar. Hoje, as escolas em tempo integral de Pernambuco representam mais de 60% do total da rede de 1.056 unidades. No âmbito nacional, um levantamento produzido pelo Instituto Sonho Grande mostrou que as escolas do ensino médio integral se saíram melhor

PL do Novo Ensino Médio: Repetiremos no futuro os erros do passado?

ao conhecimento científico, artístico, filosófico e humanístico para 88% dos jovens matriculados nas escolas públicas de Ensino Médio. A defesa das 2.100 horas objetiva reservar as 900 horas restantes aos chamados "itinerários formativos". A insistência no equívoco conceitual de fragmentar o currículo do Ensino Médio e em manter aquilo que não funcionou em nenhuma rede

Provão Paulista: governo de SP divulga gabarito de exames; confira

A Secretaria Estadual da Educação (Seduc-SP) divulgou nesta segunda-feira (11) o gabarito de todos os exames do Provão Paulista 2023, aplicado para alunos do primeiro ao terceiro ano do ensino médio da rede pública. As respostas, assim como as provas, estão disponíveis no site da Fundação Vunesp, responsável pela aplicação do Provão. Para acessar, basta

A quem interessa reduzir a formação básica dos jovens no ensino médio?

desigualdades escolares, a reforma se mostrou administrativamente inviável, com escolas e redes de ensino tendo que planejar a oferta e a alocação de professores em dezenas (e até centenas) de disciplinas com pouco conteúdo científico. Maltratou a saúde física e mental do professorado e sabotou os sonhos de muitos jovens. Milhões de estudantes que há pouco fizeram

Nova proposta para ensino médio aumenta carga obrigatória e permite currículo básico acomodar formação técnica

de vida e com o mundo do trabalho, e permite que as redes estaduais ofertem um ensino médio plural, amplo e sintonizado com o que se pratica no mundo todo", disse o deputado no comunicado. A disputa em torno do piso mínimo para a carga horária do conteúdo básico gera controvérsia entre educadores. Mendonça argumenta que o ensino médio precisa "superar o formato

Novo ensino médio: veja o que muda em línguas estrangeiras e carga horária em proposta do Congresso

, no entanto, Estados que quiserem ofertar como obrigatória a língua podem inclui-la em suas redes. Ele deixou o Espanhol apenas como "preferencial" na nova proposta. Inicialmente, como revelou o Estadão, o MEC pretendia apresentar as duas línguas como obrigatórias, mas uma como alternativa à outra, o que poderia ter tirado o Inglês do ensino médio. No projeto de lei

Relator do novo ensino médio quer menos horas para disciplinas comuns

que a flexibilização do ensino médio estabeleceu uma "lógica curricular fragmentadora e precarizante da formação profissional". Também afirma que a lógica de ofertar itinerários formativos se mostrou "inexequível nas redes estaduais e induz o esvaziamento curricular na escola pública, sob o discurso falacioso da liberdade de escolha aos estudantes". Conforme mostrou a Folha

Em 2024, aulas das escolas estaduais começam no dia 21 de fevereiro

Publicado nesta quarta-feira (7), por meio do Diário Oficial do Estado (DOE), calendário escolar da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul (SED) de 2024, define que as aulas comecem em 21 de fevereiro nas escolas estaduais. A data marca o início das aulas para os mais de 200 mil estudantes da Rede Estadual de Ensino previstos para ano que vem

De onde vem a educação domiciliar e quais são as alternativas a ela?

deverá matricular o estudante em uma instituições de ensino, comprovar a formação e apresentar certidões criminais da Justiça federal, estadual ou distrital. Às escolas caberá a função de acompanhar e avaliar o aprendizado dos estudantes. De acordo com a Associação Nacional de Ensino Domiciliar (ANED), havia 7,5 mil famílias educadoras no Brasil em 2018

Podcast analisa o que o gênero tem a ver com a profissão docente

dos professores deve se equiparar à média de profissionais com ensino superior. Mas, na prática, essa não é a realidade. Em 2021, os docentes da educação básica ganhavam, em média, 82,5% da média salarial dos demais profissionais com nível superior. Além disso, em geral, o salário de um professor das redes estaduais do país quando se aposenta não ultrapassa 50