Sistema de informações da educação brasileira busca transparência pública e efetividade para melhoria dos resultados educacionais

está servindo plenamente à implementação de políticas capazes de diagnosticar e incidir sobre os problemas da educação brasileira? A resposta para essa questão não é simples, pois envolve uma diversidade de aspectos – da metodologia adotada para a produção das estatísticas à apropriação das informações por gestores, professores e a sociedade em geral, passando

A revolução silenciosa da Educação em Santa Catarina

– em alunos das escolas de Chapecó, nas redes municipal e estadual, e também naqueles matriculados nas escolas do SESI do município. Trata-se de um projeto envolvendo 15 países, liderado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), cuja metodologia vem sendo desenvolvida pelo Instituto Ayrton Senna em parceria com as secretarias de Educação

Institutos e fundações promovem mudanças em suas iniciativas para atender à realidade da juventude brasileira

, como é o caso do Instituto Walmart. A organização desenvolve, desde 2010, a Escola Social do Varejo (ESV), que capacita jovens e os apoia na conquista do primeiro emprego formal, realizado em parceria com o Instituto Aliança. O Instituto já tem algumas experiências de adaptação e aplicação da metodologia de forma integrada ao Ensino Médio, trabalhando com Secretarias

Alunos no centro do conhecimento

de ketchup, mostarda e maionese para a Unilever. Não bastasse talhar os jovens para o mundo profissional, há evidências de que as metodologias ativas melhoram o desempenho dos alunos. “A literatura especializada responde positivamente a esta preocupação. Diversos artigos e livros mostram que a diferença é visível”, garante a diretora acadêmica do Grupo Ser

No coração do ensino

está servindo plenamente à implementação de políticas capazes de diagnosticar e incidir sobre os problemas da educação brasileira? A resposta para essa questão não é simples, pois envolve uma diversidade de aspectos – da metodologia adotada para a produção das estatísticas à apropriação das informações por gestores, professores e a sociedade em geral, passando

Alunos tendem a ter olhar positivo sobre os educadores

, a direção se reuniu e chegou à conclusão de que não havia alternativa: “Ou muda ou fecha. O jovem não quer mais uma escola em que não haja acolhimento emocional muito grande”, diz o diretor Mauro Aguiar. Há tempos, a escola instituiu rodas de diálogo, para abrir canais de escuta para os alunos e conscientizar os professores da necessidade de renovação

Transformar 2017: inovação na escola precisa do envolvimento do estudante

a programação. A fala dos estudantes, no entanto, deixou claro que os jovens querem mais do que uma infraestrutura melhor, mas desejam um ensino conectado com o mundo no século 21, atividades práticas, interação com a comunidade e participação nas instâncias de decisão da escola, como mostram as pesquisas Nossa Escola em (Re)Construção e Manifesto Voz do Jovem, cujos

A nova fronteira da educação

, para quem tinha vendido o negócio em 2010; e a aquisição do Múltiplo, da Oxford University. Além desses, o Grupo está em fase de expansão da Concept, uma escola bilíngüe que tem uma metodologia de aprendizado baseada na criatividade – o modelo foi pioneiro no País e terá como competidor a Avenue, citada no início desta reportagem (leia quadro ao final da reportagem). Lançada

Professora cria projeto de valorização da mulher, e escola recebe prêmios

autoras com idade similar à deles, como Anne Frank e Malala Yousafzai. “Optei por metodologias que me ajudassem a colocá-los no centro do processo e que os estimulasse a uma participação mais ativa”, explica. Em seguida, sugeriu o estudo da biografia de dez grandes mulheres bem diferentes uma das outras. “Coloquei mulheres idosas, jovens, negras, brancas

Escola americana tem modelo semelhante ao novo ensino médio

Cerca de dois anos atrás, Camila Batista estava a ponto de prestar concurso para a Polícia Militar de Minas Gerais. Questões familiares, no entanto, deram outros rumos à vida da jovem, que acabou se mudando para os Estados Unidos. Atualmente, Camila estuda na Clarksburg High School, situada nos arredores de Washington, que recebeu a visita do ministro

Como tornar a escola um espaço de escuta, expressão e diálogo?

nossas redes de ensino, nossa cultura escolar ainda é caracterizada por uma prática que não dá espaço para a conversa, muito menos para o debate e a troca de ideias. Os resultados dessa lógica podem ser percebidos em múltiplos aspectos, todos com impactos perversos na vida dos jovens e na nossa dinâmica social. Eles se manifestam, por exemplo, no grande número

Uma experiência de encontro entre narrativas autobiográficas e narrativas científicas no ensino de biologia para jovens e adultos

O presente estudo foi desenvolvido com uma turma de jovens e adultos em uma escola pública no Distrito Federal. Os saberes e as experiências individuais foram compartilhados em uma oficina de zoologia; após roda de conversa e produção de textos, organizou-se uma exposição em varal literário no pátio da escola. A pesquisa destaca a importância de atividades

Itinerário para as juventudes e a Educação Integral em Minas Gerais: parte I – Concepções e metodologias

Orientado pelas metodologias do 'Programa Jovens Urbanos' em diálogo com as políticas da Secretaria de Educação de Minas Gerais, o livro Itinerário para as juventudes e a Educação Integral em Minas Gerais, oferece algumas trilhas de saberes e práticas para a educação integral de jovens, delineando a primeira parte de um itinerário para uma escola

Caminhos para a qualidade da educação pública: impactos e evidências

O livro reúne artigos de gestores e pesquisadores participantes do seminário internacional "Caminhos para a qualidade da Educação pública: impactos e evidências", realizado em 2016 pelo Instituto Unibanco. Dividida em cinco partes, a publicação aborda a coleta e o uso de evidências sob distintas perspectivas, passando pela gestão em educação, produção de con...

O Programa NEPSO e suas contribuições para o currículo do Ensino Médio nas escolas públicas paulistas

O trabalho aborda o Nossa Escola Pesquisa sua Opinião (NEPSO), um programa que consiste na disseminação do uso da pesquisa de opinião como instrumento pedagógico. Tem como objetivo identificar quais as principais aprendizagens desenvolvidas pelos jovens e professores participantes, além de verificar quais as contribuições curriculares em duas escolas já

Programa Jovem de Futuro - Mundo do Trabalho

O video apresenta partes da Metodologia do Programa Jovem de Futuro ligado à priorização do autoconhecimento, a relação com os outros e a inserção no mercado de trabalho de maneira mais qualificada, impulsionando o interesse dos alunos pelo estudo e pela escola.

Programa Jovem de Futuro - Entendendo o Meio Ambiente Urbano

A Metodologia Entendendo o meio ambiente urbano é parte do Programa Jovem de Futuro e permite nos estudantes a reflexão, investigação e atuação de causas que afetam o meio ambiente, permitindo o desenvolvimento da conscientização de atividades e propostas de intervenção preventivas.

Programa Jovem de Futuro - Agente Jovem

O video apresenta o Agente Jovem, parte do Programa Jovem de Futuro, estimula o protagonismo do estudando na mobilização da comunidade escolar, tornando-se agentes de mudanças no apoio de atividades da escola e a cuidar de colegas que estão prestes a deixar a escola.

A filosofia na educação: o que pensam os estudantes do Ensino Médio

Muitos acreditam que a Filosofia é uma disciplina essencial para o currículo escolar. De fato, desde 2008 ela tornou-se obrigatória em todas as séries do Ensino Médio. Mas e os jovens? O que eles acham disso? O autor dessa dissertação analisou exatamente essa questão: o que pensam os jovens sobre o ensino e aprendizagem da Filosofia. Para isso, além

Projeto de Vida: o papel da escola na vida dos jovens

A pesquisa Projeto de Vida analisa a capacidade das instituições de ensino de propiciar os meios necessários para os jovens atingirem seus objetivos na vida adulta. A metodologia contou com entrevistas com jovens egressos do Ensino Básico com notas acima da média no Enem, empregadores, professores universitários, organizações da sociedade civil