O lugar estratégico da gestão de pessoas

Infraestrutura adequada e disponibilidade de recursos pedagógicos são condições regularmente associadas ao melhor aprendizado dos estudantes. Porém a garantia do direito à educação só pode ser atingida com o esforço e empenho de excelentes profissionais, o que torna a gestão estratégica de pessoas pelos gestores das secretarias de Educação

O ensaio de volta às aulas no Brasil durante a imunização

, para uma semana depois. No Colégio Andrews, tradicional escola no Humaitá, bairro da Zona Sul do Rio de Janeiro, a infraestrutura foi toda readaptada com medidas de segurança, como distanciamento de 1,5 metro entre as carteiras, para receber os alunos também no início de fevereiro. As redes estadual e municipal do Rio têm previsão de recomeçar o presencial de forma

Campanha pela educação vê cenário ainda inseguro para volta às aulas na pandemia de covid-19

em infraestrutura que assegure condições materiais de segurança nas escolas, e pela transparência nas políticas e na disponibilização de dados não só para a construção da reabertura, como também no monitoramento do andamento dos trabalhos e dos casos de contaminação", defende a Campanha. A realidade, no entanto, está muito distante disso. "Quando as atividades

A impositiva e desafiante agenda da educação

e as devidas condições de aprendizagem, "assegurar uma rotina de trabalho docente que favoreça uma atuação de qualidade", apoiar o "desenvolvimento profissional contínuo dos professores", e "oferecer suporte pedagógico de alta qualidade a partir do currículo local". Recomenda-se também "valorizar e profissionalizar a gestão escolar", "garantir infraestrutura apropriada

Escolas da rede municipal do Rio passam por adaptações para o retorno dos alunos

é que eles mantenham a distância recomendada para evitar contaminações pela Covid-19. As janelas das salas ficarão abertas. "Estamos em um processo contínuo para que as escolas possam se adaptar ao nosso protocolo sanitário. Por exemplo, a própria Escola Pereira Passos é centenária, com todos os desafios de infraestrutura. E é possível implementar o protocolo através

Volta às aulas: conheça detalhes do plano de retomada na rede municipal do Rio

de cada unidade da rede. Segundo o secretário municipal de Educação, Renan Ferreirinha, 44 das 1.543 unidades da rede estão em situação precária, e outas 432 necessitam de intervenções para receber as aulas respeitando protocolos de distanciamento e higiene. — A escola só voltará se tiver primeiro o protocolo seguido à risca, segundo, a situação de infraestrutura

Atuação do terceiro setor empresarial no apoio à educação pública em meio à pandemia

o uso de tecnologias, a partir dele poderemos observar mudanças ocorridas com servidores públicos, professores e alunos, e assim termos a dimensão do suporte empreendido por esses agentes que fazem uso de investimentos sociais privados. Posto isso, aqui nos deparamos com pelo menos três barreiras: acesso às tecnologias, infraestrutura de internet disponível

Artigo: Retorno escolar seguro

ao vírus e à violência. O ambiente escolar pode ser muito mais seguro do que o de diversas comunidades. O cenário para 2021, mesmo com o início da vacinação, é de manutenção das medidas não farmacológicas até atingir-se a cobertura vacinal desejada, que levará tempo. Urge que as autoridades governamentais priorizem o setor de educação e invistam na infraestrutura

O que considerar ao preparar a transição entre ensino remoto, híbrido e presencial

com força no presencial", explica Leandro Holanda, diretor da Tríade Educacional. Para o especialista, existem pontos que cada instituição de ensino deve prestar atenção na hora de realizar seu planejamento: entender sua infraestrutura tecnológica, os conhecimentos de seu corpo docente, a quantidade de aulas presenciais que os estudantes poderão ter, se o modelo

Volta às aulas: comitê científico define nesta segunda-feira sobre ensino presencial de escolas municipais do Rio

do Município (TCM), Ministério Público, Defensoria Pública, Sociedade de Pediatria do Estado do Rio de Janeiro, Fiocruz, Conselho de Segurança Alimentar, Conselho Escola Comunidade (CEC) e o movimento Trissomia do Amor defenderam que, apersar da volta às aulas deva ocorrer o mais breve possível, isso só deve acontecer com infraestrutura física e tecnológica adequadas

Avanços e desafios na educação híbrida

combinados, os itinerários iguais para os personalizados e também intensamente participativos, dentro de espaços escolares, de espaços digitais e espaços profissionais. O híbrido implica em repensar o currículo rígido, as metodologias ativas, a adaptação e diversificação dos espaços, o uso intensivo de tecnologias digitais e a melhoria da avaliação. Estamos começando

Esquerda precisa sair da bolha e dialogar com direita na educação, diz professor

muito complicada, entretanto, há contextos em que se pode começar a retomada, com revezamento e inicialmente de forma híbrida. A experiência de vários países demonstra que a reabertura das escolas não causou um aumento significativo do contágio, o desafio é garantir os protocolos e isso não pode ser pensado sem envolver toda a comunidade escolar. Profissionais no grupo

Escolas Abertas, o movimento ‘social’ que quer reabrir escolas públicas

da infraestrutura das escolas por meio de pequenos reparos e pequenos serviços. Assim, a estrutura das unidades escolares foi devidamente adaptada para garantir um retorno seguro das atividades, conforme se denota das fotos abaixo". (05 jan. 2021) Onze fotos incluídas na resposta mostram instalações recém-reformadas em escolas da rede estadual, sustentando que "a estrutura

Vacina contra a covid-19: Por que priorizar professores e profissionais da Educação?

na infraestrutura das escolas, aquisição de máscaras e outros insumos, treinamento das equipes escolares para as novas rotinas previstas no protocolo de retomada, comunicação com a comunidade escolar, além da construção de plano de retomada curricular e de recuperação da aprendizagem. Nesse mosaico de inúmeras providências há um ponto importante: a imunização

EEEFM Dom Pedro I (PA) – Gestão Escolar

Waldelice Furtado e Patrícia Gil, que compõem a equipe gestora da E.E.E.F.M. Dom Pedro I, explicam como se organizam para gerir uma escola de grande porte com recursos humanos reduzidos.

Ano letivo na rede estadual do Rio começa em 4 de fevereiro. Aulas presenciais voltam em março para 70 mil alunos

, os que mais foram prejudicados com os dez meses de quarentena escolar por conta da pandemia de Covid-19. O secretário disse que, nesta sexta-feira, a pasta fará uma reunião com a Secretaria estadual de Saúde para definir os detalhes deste retorno às atividades. Covid-19: Com 200 mortes confirmadas por Covid-19, Rio registra nono dia de alta da média móvel — Não é uma decisão fácil e há

EE Olinda Conceição Teixeira Bacha (MS) – Relação escola-família

A diretora Evelise Ribeiro da Silveira, a professora Raquel Pereira Maciel e a mãe de estudante Simone de Sousa Silva, da E.E. Olinda Conceição Teixeira Bacha, descrevem como a escola conseguiu se aproximar mais das famílias dos estudantes com a utilização das redes sociais.

Projeto articula diferentes setores para melhorar conectividade na escola pública

Iniciativa do CIEB e NIC.br, projeto Conectividade para Educação conta com diferentes aportes de experiências e conhecimento na construção de planos e orientações a gestores para garantir infraestrutura adequada de conectividade à educação básica brasileira Muito mais do que obrigar redes de ensino no Brasil a migrar do presencial para o mundo online

2021 e os desafios que a Educação tem pela frente

construídos de forma democrática. Se não o fizermos, seguiremos excluindo milhões de estudantes", diz Andressa. Para a gestora da Campanha, a exclusão escolar, por falta de infraestrutura de atendimento, foi um dos principais problemas evidenciados pela pandemia, mas cuja origem é anterior a ela. "Essa crise decorre, especialmente, da EC 95, do Teto de Gastos

Para viabilizar a reabertura de escolas é preciso reordenar prioridades políticas, investir recursos e muita energia

de grande parte desses efeitos é o abandono escolar. Um estudo divulgado recentemente por pesquisadores da Universidade de Tulane, nos Estados Unidos, estima que, em função dos impactos do fechamento prolongado, a probabilidade média de os estudantes da América Latina completarem o ensino médio deve cair de 56% para 42%, em breve. No Brasil, o estudo prevê