Na educação, o Brasil tem muito o que aprender com o Brasil

O debate público sobre educação básica ainda é, infelizmente, ocupado por mitos derrotistas, como o de a educação atual ser pior que a "de antigamente", da escola pública como um fracasso e da melhoria da qualidade ser um processo que demora muitas décadas. Ainda que existam enormes desafios, que foram aprofundados na pandemia, não reconhecer os avanços

Políticas públicas ganham qualidade com participação social - Política

de balancear avaliação e execução foi implementada no Espírito Santo e premiada, junto com o Instituto Unibanco, por elevar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) do Estado. O programa Jovem de Futuro atua no treinamento de gestores de escolas e comunidades. "São técnicas de gestão escolar e aprovação. Mas não a aprovação obrigatória, e, sim, um circuito

Programa de ensino médio integral reduz morte de jovens

seus direitos fundamentais. No Brasil, essa questão ainda é pouco debatida e costuma aparecer com mais ênfase em anos eleitorais, quando as novas gestões planejam suas estratégias de governo. Nesse sentido, é de valiosa contribuição uma pesquisa que demonstra o quanto uma política pública de educação, se bem implementada, pode transformar a escola, a vida dos jovens

Rede de apoio à gestão escolar é crucial no combate à evasão

, recomendamos que as escolas abram as salas de leitura e as quadras. O gestor deve motivar os alunos para que gostem de estar na escola e se sintam pertecentes", afirma Maria José. Ela também ressalta: medidas que apoiam esse movimento podem ser promovidas dentro do horário regular, pelos próprios docentes. "Os profissionais da educação precisam entender o que vem atrás

Artigo: 'Escola indígena surgiu como contraponto ao projeto colonizador da tradicional, que nos foi imposta'

(professores, gestores, técnicos) que trabalham nas escolas indígenas são indígenas; d) formação de professores indígenas por meio do Magistério e Licenciatura indígenas e; e) acesso ao Ensino Superior, onde 100 mil indígenas já ingressaram, inclusive na pós-graduação. Os problemas e desafios também podem ser resumidos em cinco subcampos: a) situação precária

De um pé de acerola a um programa ousado de impacto socioambiental

Saiba Mais A epifania veio em 2018 no trajeto em que o então estudante do Ensino Médio Luan Torres fazia entre sua casa e a Escola Técnica Estadual Governador Eduardo Campos na cidade de São Bento do Una, no interior de Pernambuco. Ele adorava as aulas de filosofia porque as ensinavam a pensar de forma crítica. "Sempre que eu passava por um pé de acerola

Digital veio para ficar no ensino, diz pesquisa TIC Educação

A tecnologia chegou para ficar na educação básica e a pandemia tratou de sedimentar essa tendência, ao obrigar a continuidade das atividades de ensino no Brasil. Essa foi a principal conclusão da TIC Educação 2021, pesquisa do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) divulgada nesta terça-feira, 12. Para o levantamento foram entrevistados, por telefone

Para 93% dos professores, defasagem na aprendizagem é principal problema deixado pela pandemia

professores em meio ao retorno escolar, entre setembro de 2021 e abril de 2022. Entre os entrevistados, 91%, tanto de escolas urbanas quanto rurais, já estavam atuando em regime híbrido (com aulas remotas e presenciais). Ao contrário de uma educação a distância planejada, com formação e recursos adequados disponíveis, a comunidade escolar atravessou a educação remota

Boa parceria para alfabetizar crianças

do atual governo, claro. Por isso mesmo, o diretor executivo da Associação Bem Comum é Clodoveu de Arruda, o Veveu, ex-prefeito de Sobral. Na sua equipe, há também outros ex-gestores públicos desse município cearense que se notabilizou pelo salto de qualidade na rede de ensino fundamental, nas últimas duas décadas. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

Relatório aponta geração sem alfabetização e retrato escolar dramático em região do Pará

que, geralmente, a questão não é falta de dinheiro, e sim má administração dos recursos destinados à educação, como os 25% do orçamento do município e a verba do Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica). "As escolas fazem pouca gestão dos resultados educacionais. Um professor assume o cargo, mas não é gestor. Geralmente, ele assume a função

Davi Gomes e as políticas públicas como ferramenta de transformação social

foi presidente do Instituto Iracema, equipamento da Prefeitura de Fortaleza voltado para administração e implementação de um distrito criativo na Praia de Iracema. Também atuou como gestor do Centro Cultural Casa do Barão de Camocim, do Centro Cultural Belchior e da Vila das Artes – todos possuem escolas de formação nas áreas de Audiovisual, Dança, Teatro, Circo

Futuros professores precisam de mais prática

de matrículas Há uma mudança relevante nos cursos de pedagogia para formar profissionais para os anos iniciais e para a educação infantil, e também na formação de gestores. "Para ser um bom professor de formação de educação infantil, é preciso compreender todas as pesquisas, investigações e evidências que existem sobre a importância da educação infantil

Redução do ICMS impacta educação e ameaça obras em escolas, aulas extras e salários

que seriam destinados à educação podem deixar de entrar nos cofres de estados e municípios. Gestores escolares alertam para risco de paralisação de programas de ampliação de aprendizagem e de apoio emocional, considerados essenciais no contexto da pandemia. O texto traz exemplo de escola na Bahia que iniciou recentemente uma experiência com aulas em período integral e agora

Educação infantil: prática pedagógica ainda é desafio

que o objetivo maior de fazer estudos desse tipo é dar subsídio para melhorar os processos de gestão. Quando entramos numa escola observamos quais materiais estão presentes, como as salas estão dispostas, se tem área externa para as crianças utilizarem. Olhar para todas essas características ajuda o gestor na sua tomada de decisão, inclusive no investimento dos recursos

Redução do ICMS impacta Educação e ameaça aulas extras, obras em escolas e salários

A cidade de Várzea da Roça, na Bahia, começou neste ano o sonho da educação em tempo integral, passo fundamental para a melhoria da aprendizagem das crianças. Como teste, a prefeitura transformou a Escola Municipal Odilon Sena Cerqueira, com 423 alunos, em um projeto piloto com ampliação de horário em dois dias da semana. No segundo semestre, seriam três

Incompetência do MEC é tamanha que não houve êxito nem em ideias prioritárias para bolsonaristas

estatístico. A avaliação foi feita por meio de simples questionários aos gestores, com perguntas sobre ambiente escolar, aprendizagem, evasão. O relatório conclui que houve diminuição da violência em 80% das escolas, mas chega a isso apenas perguntando a opinião do próprio diretor. Não há observação externa, não se sabe quais dados foram usados

A ação educacional do professor e do gestor escolar na concepção de uma escola democrática

do gestor escolar também teve seu merecido destaque mediante a este processo democratizado que a escola tem vivenciado atualmente.

As aulas não podem parar: profissionais especializados atuam nos bastidores

das escolas para a importância de contar com um serviço de facilities mais ativo e operante, incluindo "ter uma higienização efetiva dos ambientes, com rotinas mais frequentes, controle da limpeza dos aparelhos de ar-condicionado, entre outros itens". A previsão é que, cada vez mais, os gestores busquem especialistas como a Sodexo. A autogestão ainda é marcante

Comunidades se unem em busca da construção de uma educação inclusiva

atenção daqueles que lutam por uma educação escolar para todos. 3 - Como os pais, professores e a comunidade em geral poderia colaborar para uma ‘construção’ de escola acolhedora para os alunos com algum tipo de deficiência? Poderia nos dar alguns exemplos de boas práticas? A escola e todos que dela fazem parte (famílias, estudantes, professores e gestores

Transporte escolar no Brasil: um desafio de infraestrutura

da Criança e do Adolescente (ECA), que prevê igualdade de condições e de permanência nas escolas públicas. Porém, sendo o Brasil o terceiro maior país das Américas e quinto maior do mundo, com uma extensão territorial de mais de 8,5 milhões de quilômetros quadrados, colocar esse direito em prática requer algum esforço. Uma pesquisa do Fundo Nacional