Gestão Escolar para a Equidade Racial

para Equidade: Juventude Negra [1]. As entrevistas versaram sobre temas concernentes à política educacional e ao universo escolar, refletindo sobre a atuação dos profissionais da educação e suas responsabilidades na luta pela redução de desigualdades raciais, sobre as demandas históricas do movimento negro e as novas formas de organização juvenis que se comunicam

Experimentar é importante para o aprendizado

, baseado em situações concretas, para outro mais formal, com formulação de hipóteses e maior capacidade de abstração. Isso sem contar com as mudanças trazidas pelo novo ciclo escolar, entre as quais se destaca o fato de a relação com o professor generalista, até então mais próxima e baseada na confiança e afetividade, se modificar e multiplicar com a entrada

Clima de escola

Diminuir a autonomia docente cria apenas soluções paliativas, afirma António Nóvoa Em entrevista à Educação, reitor honorário da Universidade de Lisboa também defendeu políticas de dedicação exclusiva para os professores e o investimento na formação inicial e continuada Rubem Barros , / 13 O professor português An­tónio Manoel Seixas Sampaio da Nóvoa

Escolas infantis trocam estudo pela brincadeira

Na maior parte do tempo que passam na escola, elas ficam no parquinho, no pátio, na biblioteca e na quadra. Em vez de assistir às aulas sentadas em carteiras, formam rodas no chão e aprendem correndo e passeando pelo ambiente escolar. Em algumas escolas de educação infantil de São Paulo, a brincadeira está presente em todas as atividades. Esse tipo

A Base e a educação para o pensamento científico

Com anos de atraso, finalmente o Brasil, nos moldes dos melhores sistemas de educação, criou a Base Nacional Comum Curricular, centrada em competências a serem desenvolvidas pelos alunos da educação infantil ao final do ensino médio. Já no ensino fundamental, aparece, na disciplina de ciências, uma ênfase em experimentação, condição necessária

Institutos e fundações promovem mudanças em suas iniciativas para atender à realidade da juventude brasileira

de um cenário marcado pelo desemprego juvenil e uma grande evasão escolar no Ensino Médio. Assim, institutos e fundações, que há anos investem em programas voltados para educação e mundo do trabalho para jovens, têm trilhado outros caminhos e incorporando novas perspectivas para lidar com a realidade do jovem. Até mesmo iniciativas que atuam alinhadas à Lei

Educar para construir um mundo civilizado

As questões relativas entre a educação e os caminhos para uma civilização virtuosa são complexas. Para avançarmos, é necessária uma releitura da própria visão de educação, com um novo olhar para um futuro que nos espera. É indiscutível que o primeiro passo na educação básica é prover a competência na linguagem das letras e dos números. De um lado

Reforma precisa poupar professor e os de menor renda

, professor titular da graduação de economia e do mestrado profissional de economia do Insper, onde desenvolve pesquisas com ênfase em capital humano e organização industrial, principalmente nos temas de educação, mercado de trabalho, distribuição de renda, produtividade, tecnologia e desemprego. Nessa entrevista, Menezes explica por que acredita que o projeto precisa

O Acompanhamento Terapêutico e a inclusão escolar como processo em construção

e, portanto, privado, para o espaço público. Nela se realiza uma transmissão formal da cultura com suas regras, valores, costumes e saberes. Nela se produzem experiências decisivas também para a constituição, nos encontros assimétricos – com adultos, em relação aos quais a criança tem a chance de estender suas referências de identificação dos pais aos professores

Fernando Holiday e a Escola Invisível

numa esfera de concordâncias mútuas, assim como a política não avança debatendo entre ecos que reverberam concordâncias. Por fim, e para contribuir para o debate, o que move a ideia do projeto da “Escola Sem Partido” e seus defensores é a separação entre a educação moral, pertencente à família, e a educação formal, de conteúdos científicos, transmitidas pela escola

Pela primeira vez, o Brasil saberá o que cada aluno tem de aprender

O Ministério da Educação (MEC) liberou nesta quinta-feira (6) o que pode ser um marco na educação no Brasil. Trata-se da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esse é o nome dado a um conjunto de definições que mostram o que cada criança do país, desde a creche até o fim do ensino médio, tem o direito de aprender em cada ano na escola, independentemente

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

Política, Prof. Marcello Baquero, “a democracia contemporânea requer uma cidadania ativa que se envolva na arena política via discussões, referendos e plebiscitos, ou seja, por meio de mecanismos formais e informais [...]” (2008, p. 381). Cabe à educação promover as competências que proporcionarão o exercício real dos cidadãos nos espaços de democracia

“Escola sem Partido”: uma tentativa de censurar o pluralismo de ideias no ambiente escolar

de “doutrinação política e ideológica” no ambiente escolar – medida que, em outras palavras, significa a proibição de os educadores de instigarem convicções e reflexões políticas, ideológicas e religiosas em seus alunos. Além de constatar o flagrante vício formal de inconstitucionalidade da norma, consubstanciado na incompetência dos Estados para legislar sobre diretrizes

Conselho Tutelar aciona MP contra greve dos professores em Juiz de Fora

a reforma da Previdência e as demandas relativas ao cumprimento da Lei Nacional do Piso Salarial da Educação. Os Sindicatos Único dos Trabalhadores em Educação (Sind-UTE) e dos Professores (Sinpro) informaram que foram procurados pelos Conselhos Tutelares e ainda não receberam notificação formal desse documento. “O Conselho Tutelar parece que está desinformado

O celular ajuda a educação?

de alunos que se encarregam de "tutorar" professores com dificuldades no manejo das redes sociais, monitorando-os e criando laços de um convívio mais aberto, mais franco e menos formal, o que produz melhores resultados no processo de ensino/aprendizado. Há um número infinito de opções, todas elas instigantes. Por sinal, a proposta da Secretaria da Educação do Estado

Governo anuncia investimento de R$ 200 milhões para educação de estudantes capixabas

56 prefeitos e seus secretários municipais de Educação participaram da solenidade, no Palácio Anchieta Foto: Leonardo Duarte/Secom-ES O governador Paulo Hartung sancionou, nesta terça-feira (28), a Lei que institui o Pacto pela Aprendizagem no Espírito Santo (Paes), durante encontro com 56 prefeitos e seus secretários municipais de Educação, no Palácio

“Se fosse brasileiro, estaria indignado com a situação da educação”

Muito discurso e pouco compromisso concreto com a melhoria da educação pública. É com essa crítica que o português António Nóvoa, reitor honorário da Universidade de Lisboa e candidato às últimas eleições presidenciais de Portugal, resume sua visão sobre o cenário educacional no Brasil. Professor convidado em Colúmbia (Estados Unidos), Oxford (Inglaterra

Mestrados profissionais complementam formação na educação

). Durante a internação, o adolescente tem direito a frequentar a escola formal. Ele tem contato com cinco tipos de profissionais da área pedagógica: o professor da escola básica, o agente educacional, o pedagogo, o arte-educador, o professor de educação física e o professor de qualificação profissional. Há diretrizes básicas para cada função, mas cada centro

O plano de desenvolvimento da escola como instrumento de gestão das escolas públicas municipais de Campos dos Goytacazes-RJ

, que os princípios da descentralização, participação institucional e autonomia das instituições escolares foram vivenciados na forma de um planejamento meramente formal.

Formação docente em comunidades de prática: um estudo com professores de Educação Profissional e Tecnológica de uma instituição educacional em São Paulo

Este trabalho tem como objetivo evidenciar se os docentes da educação profissional de uma das unidades educacionais da cidade de São Paulo participam de comunidades de prática formais ou informais, em especial, dentro da instituição em que atuam e de que forma contribuíram ou contribuem para sua formação como docente. Os resultados mostraram