Dilson Rassier: Sem educação, nada adianta nada

incluem diferentes desafios globais: eliminar a pobreza, assegurar consumo sustentável, promover crescimento econômico com trabalho para todos, entre outros. A educação não ficou de fora —o ODS4 da ONU tem como objetivo "assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos". O ODS4

Covid-19: comunicação é chave para mitigar abandono

. A atual crise sanitária afetará as famílias em situação mais vulnerável de maneira transversal, seja lidando com a perda de entes queridos, seja com as consequências econômicas e sociais da atual conjuntura. Desse modo, a perda de renda, o aumento da pobreza e a supressão de espaços de sociabilidade tornam este um evento traumático de grande dimensão, afetando

Como evitar o aumento do abandono e da evasão no ensino médio após a pandemia

O afastamento dos alunos do ensino médio público do ambiente escolar durante a pandemia de coronavírus (COVID-19) pode a levar a um aumento do abandono e da evasão entre estes jovens. As duas situações já eram uma realidade no país por uma série de fatores como trabalho, pobreza, gravidez precoce, violência, problemas emocionais, clima escolar. Dados

Tabata Amaral: De uma vez por todas, fora Weintraub

e o aumento da pobreza que vêm pela frente. É para que uma geração inteira não seja condenada que nós estamos lutando.

Um olhar para a desigualdade escolar em tempos de pandemia

é um dos piores países do mundo em matéria de desigualdade de renda. Mais de 16 milhões de pessoas vivem abaixo da linha da pobreza". Esse abismo social está intrinsecamente relacionado à maneira como as pessoas vivenciam a situação atual. Claro é que, inserida nesse quadro nefasto, está a Educação: crianças e adolescentes que se encontram no ensino fundamental e médio

Um olhar para a desigualdade escolar em tempos de pandemia

é um dos piores países do mundo em matéria de desigualdade de renda. Mais de 16 milhões de pessoas vivem abaixo da linha da pobreza". Esse abismo social está intrinsecamente relacionado à maneira como as pessoas vivenciam a situação atual. Claro é que, inserida nesse quadro nefasto, está a Educação: crianças e adolescentes que se encontram no ensino fundamental e médio

Covid-19 aumentará desigualdade em hora muito infeliz para Brasil, diz historiador

razoavelmente bem administrada, com os bancos centrais intervindo para manter as economias à tona e políticas de curto prazo para impedir que a pobreza exceda um certo limite. São ações que tendem a preservar a ordem estabelecida. A crise teria que sair totalmente do controle, com o mundo entrando em algum tipo de depressão que nos levasse a uma situação parecida

Viviane Senna: Covid-19 potencializa desigualdades na educação

vivem hoje abaixo da linha da pobreza, o que significa um quarto de toda a população. Mas, se considerarmos apenas a faixa etária dos 6 a 19 anos que frequenta a escola, quase 40% são compostos pelos mais pobres do Brasil, segundo dados do Instituto Ayrton Senna e Oppen Social, com base na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad-C) do IBGE

As aventuras de Weintraub contra a igualdade de oportunidades

. Ainda assim, as famílias que entendem que uma boa formação é um elemento importante para que os seus filhos possam sair de uma condição de pobreza já são fatores fundamentais para que o jovem permaneça na escola, se dedique, e para que esses pais se esforcem em prover melhores condições para o estudo dos filhos. Portanto, analisar este aspecto é fundamental

Geração perdida: Pandemia fará economia ter pior desempenho em 120 anos, com ameaça a futuro dos jovens

. Por isso, a desigualdade cresceu por 18 trimestres seguidos, sequência inédita. Os mais jovens foram especialmente afetados. A taxa de desemprego até 24 anos subiu de 16,4%, em 2012, para 28,7% em 2017, auge da recessão. No fim de 2018, estava em 23,8%, contra média de 11%. Perda de renda:Pandemia deve lançar mais 5,4 milhões de brasileiros na extrema pobreza em 2020 Neri prevê

Os sem-escola

relatos revoltantes, que você vai conhecer nesta edição e nas próximas. Por trás das estatísticas, estão crianças como João*, que vive na zona rural de Castanhal, a 85 quilômetros de Belém, e aos 14 anos desistiu de estudar por nunca ter aprendido a ler, ou a menina Marina*, do Complexo da Maré, no Rio de Janeiro, que vive com o pai em situação de pobreza e, aos 9

Há um mês em casa, alunos do país vão das classes virtuais ao ócio total

rural do município de Boa Vista do Tupim, na Chapada Diamantina, foram criados grupos no aplicativo WhatsApp para o envio de videoaulas e de textos para os alunos. No aplicativo, os professores enviam cronogramas de estudos e tiram dúvidas dos estudantes. A iniciativa, contudo, esbarra no cenário de pobreza da região, na qual parte dos alunos não possui

Artigo: As IES, a EaD e a Pandemia

e de pessoas que sobreviventes a ela levarão consigo sequelas permanentes. A economia sofrerá um grande baque pelo isolamento determinado pelas autoridades de saúde em todo o mundo. O risco de aparecerem outras doenças pelo aumento da pobreza em regiões já carentes é inevitável, além das vítimas de doenças usuais que serão privadas de tratamento. O ensino sofre

Os desafios da quarentena para crianças e jovens em regiões vulneráreis

% do total) matriculados na rede estadual que estejam em situação de extrema pobreza. O dinheiro é para ser usado para a compra de alimentos enquanto as aulas estiverem suspensas. Pelo Twitter, o secretário estadual de Educação, Rossieli Soares, afirmou que, a partir de 21 de abril, os alunos da rede terão aulas à distância, com professores ensinando em estúdios

Educação em Quarentena: mapa interativo mostra a situação das redes pelo Brasil

letivos. O mapa também reúne informações sobre a distribuição de cestas básicas ou oferta de merenda escolar, uma preocupação relevante para o período, já que 9 milhões de crianças de 0 a 14 anos vivem em extrema pobreza, segundo relatório relatório Cenário da Infância e Adolescência no Brasil (2019), da Fundação Abrinq, e dependem da alimentação ofertada

Sem aulas, desigualdade no ensino aumenta

para a aprendizagem, a sociabilidade e a segurança das crianças. A medida pode ainda aprofundar as desigualdades na educação. A pobreza já é um dos fatores que mais contribuem para o fracasso no ensino. Em um contexto sem escola, são os mais vulneráveis que têm menos oportunidade de aprendizagem em casa, como livros, atividades de lazer e pais que ajudam a criança

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral

, superintendente executivo do Instituto Unibanco e professor da Faculdade de Economia da Universidade Federal Fluminense (UFF), é especialista em temas como educação, desigualdade, pobreza e distribuição de renda. "O ensino médio no Brasil tem graves problemas de acesso, fluxo e qualidade, e ainda um quadro crítico de desigualdade", sintetiza ele. "Há até algum avanço

Claudia Costin: Ensino médio em 2020

de trabalho e de prosseguir com a transmissão intergeracional de pobreza. Mas, ademais de manter os alunos na escola, se queremos um país justo e desenvolvido é fundamental que, a partir deste novo ano, eles tenham aprendizados relevantes que impactem positivamente a produtividade do trabalho, hoje estagnada num patamar muito baixo. Para isso, além de melhorar

O “Menor Infrator” na Mídia: etnografia da criminalização da pobreza no G1

A partir da repercussão no portal de notícias G1 de dois casos de jovens envolvidos em atos infracionais, este estudo mapeia as reportagens vinculadas a um modo de compreender os fenômenos da violência e da criminalidade e as subjetividades produzidas, promovendo uma reflexão crítica a respeito da produção do “menor infrator” na mídia. O estudo mostra que a...

Paulo Freire não foi militante da esquerda, e sim da educação, diz Erundina

e reproduzem aquele modelo de pobreza. Eu disse 'não quero isso para mim, eu não vou me casar muito jovem, eu quero estudar'. Descobri que o estudo era a condição para eu adquirir meios pessoais para contribuir para a mudança desse mundo. Eu não quero mudar só São Paulo, o Brasil, quero mudar o mundo. É para isso que a gente vive." A seguir os melhores momentos