Metade das meninas refugiadas não voltará à escola após pandemia, alerta ONU

de 1,8 milhão) não tinham acesso à escola. A evasão também já era expressiva ao longo da trajetória educacional de meninas e meninos: apenas 31% chegam ao Ensino Médio e meros 3% ao Ensino Superior. Mesmo entre aqueles incluídos no ensino formal, a desigualdade de gênero é expressiva. Enquanto 36% dos meninos refugiados nos 12 países estavam matriculados

Currículo de tecnologia prepara professores e alunos para o novo momento da educação

do próprio CIEB, participaram das discussões iniciais instituições como Instituto Palavra Aberta, Fundação Telefônica, Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa, dentre outros. Das discussões, foram definidos três pilares, que orientam as atividades de ensino fundamental 2 ao médio: tecnologias digitais da informação e da comunicação, letramento digital e pensamento

Rede municipal ensina melhor nas cidades médias

A proximidade dos gestores com as escolas pode ser um dos fatores, aponta Mozart Ramos Luciana Alvarez, Para adolescentes que moram em uma cidade de médio porte, entre 100 mil e 500 mil habitantes, terminar o ensino fundamental numa escola municipal pode significar mais aprendizados do que concluir a etapa na rede estadual. Um estudo da Cátedra Sérgio

Governo congela dinheiro a internet e combate contra covid no ensino básico

para o Educação Conectada, cujo objetivo é ampliar o acesso à internet nas escolas. A dotação orçamentária do programa é de R$ 197,4 milhões, mas nenhuma porcentagem desse valor foi empenhada (etapa em que há comprometimento com o pagamento) ou efetivamente paga no primeiro semestre de 2020. Os repasses do programa Ensino Médio em Tempo Integral, cuja dotação atual é de R

Banco de Soluções - Entrevista com Edna Maria Diniz Pimenta, Eliana Ibiapina e Felipe Pereira da Silva sobre diversidade

A seção "Banco de Soluções" do Observatório de Educação aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, Edna Pimenta, Eliana Ibiapina e o estudante Felipe Silva, da EEEM...

Senado aprova em 1º turno PEC que torna Fundeb permanente e eleva verbas da União no fundo

da Educação Básica, se não for prorrogado, deixará de existir no fim deste ano, conforme definido na lei que o criou. A renovação é tida como fundamental para garantir o reforço de caixa de estados e municípios para investimentos da educação infantil ao ensino médio. O fundo é composto por contribuições dos estados, Distrito Federal e municípios

Apagão educacional e inclusão digital: ação solidária contra a desigualdade

que já não é mais o mesmo, e cujo êxito tem um obstáculo muito forte: a infraestrutura local. Cinco meses após a suspensão das aulas presenciais, o MEC deu seu primeiro movimento para que estudantes de baixa renda tenham internet em suas casas, mas apenas comtemplando alunos de universidades e institutos federais, deixando as etapas de ensino fundamental e médio

Camadas Educacionais: Ensino Médio em tempos de Pandemia

O vídeo é uma realização da Layers Education e apresenta uma discussão sobre o Ensino Médio em tempos de pandemia e os desafios trazidos para a educação pública. Discutem-se também acerca do aprofundamento das desigualdades sociais trazidas pela pandemia e de estratégias de inclusão. Mediação de Alexandre Santos.

Escola precária não vai garantir educação de qualidade em escala, diz Daniel Cara

, economicamente próspera, precisa dar uma passo além. A médio e longo prazo vai haver uma revolução. Portugal priorizou a educação em 1974 e foi dar resultado em 2014. Certamente vai ter melhora no aprendizado das crianças que estudam em escolas com biblioteca, internet, laboratório, quadra. Ao prever mais custos, o CAQ não pode desincentivar a inclusão de jovens

Banco de Soluções - Entrevista com Maria do Socorro Lopes sobre implementação da Lei 10639/2003

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Maria de Queiroz, professora da EEM Dep. Joaquim de Figueiredo Corr...

Com saídas da rede privada, matrículas sobem 73% na pré-escola pública de SP

), que normalmente ocorrem durante o ano todo, cresceram menos no período, 44%. No total (creche e pré-escola) foram 6.878 pedidos de novas matrículas na rede municipal ante 4.551 no ano passado. Na rede estadual, que inclui o ensino fundamental e médio, o aumento foi de 35%, passando de 6.020 para 8.150, de 2019 para 2010. O mesmo movimento ocorre em outras redes de ensino

Janaina Garcia - Governo Bolsonaro "é contra educação", diz ex-ministro da Educação de Dilma

, e disponibilidade de leitos comuns e de UTI (Unidade de Terapia Intensiva). Embora, na avaliação do filósofo, "ensino médio e ensino superior funcionam melhor à distância", a subnotificação de casos no Brasil e uma média que pouco oscila para cima ou para baixo nos mais de 1.000 mortos/dia - "fica a dúvida sobre a veracidade desses dados", definiu - não possibilitaram

Pelo menos 5,7 milhões de estudantes ainda precisam pagar internet para ter aula na rede pública durante a pandemia

foram procurados pelo GLOBO. Estudante divide wi-fi com a vizinha, que é professora Essa realidade é o que leva a situações como a de Roniel Conceição, 18, no terceiro ano do ensino médio. Ele mora em Benedito Bentes, um bairro periférico de Maceió (AL). Segundo ele, de 45 alunos de sua turma, no máximo 15 fazem as atividades on-line. No começo da pandemia, ele ia até

1,5 milhão de crianças sem creches e 11 milhões de analfabetos: os desafios urgentes para o Brasil 'passar de ano' na educação

de julho, um relatório oficial voltou a jogar luz sobre os desafios das escolas brasileiras para atingir patamares adequados de inclusão e de ensino de qualidade ? desde um significativo déficit de vagas na educação infantil até a dificuldade em manter os adolescentes na escola e com alto nível de aprendizagem. Esses desafios constam do Plano Nacional de Educação

Rodrigo Hübner - A criatividade como catalisadora da inclusão escolar

Há algum tempo, li um relato do professor Bruno dos Santos, que leciona na rede pública de Belém do Pará. Ele tinha acabado de receber um novo aluno em uma de suas turmas do Ensino Médio chamado André e estava se perguntando como faria para ensinar Física para essa turma, dado que o André era cego. Decidiu, então, apostar na capacidade criativa dos próprios

27 propostas para tornar o ensino médio mais inclusivo, integral e transformador

Mais de um terço dos jovens brasileiros de 25 a 34 anos não concluíram o ensino médio. Dos 3 milhões de adolescentes que ingressam nesta etapa, 700 mil não chegam ao terceiro ano. Os números são indicações de um dos principais desafios envolvendo o ensino médio no país: o descolamento entre a escola e as expectativas e demandas dos jovens

Camila Cecílio - “Valorizar o professor é uma tríade de formação, carreira e salário”

, especialmente em relação aos alunos do Ensino Médio, que costumam abandonar a escola por necessidade de apoiar financeiramente suas famílias, situação agravada pela crise sanitária. O que é possível fazer para manter os jovens na escola em um contexto que muitas vezes passa pela sobrevivência? Essa é uma preocupação de todas as organizações ligadas à Educação e, nesse

O novo Fundeb e o futuro do Brasil

e professoras bem pagos e a inclusão de sete milhões de estudantes na rede básica de ensino. Assegurar recursos para que as novas gerações sonhem com uma vida melhor, conquistem cada vez mais espaços, vençam dificuldades e transformem o Brasil de amanhã é obrigação do Estado brasileiro e nossa, como representantes do povo. Basta olhar para os lados, em cada rua deste

Principal desafio é ampliar formação dos professores

uma das 13 diretorias regionais que trabalham diretamente com o programa." O programa começou a ser desenhado em 2009, com um piloto feito com 17 escolas do ensino médio. Em cinco anos, avançou para 76, conta a professora Alessandra Camargo, embaixadora de educação financeira no Estado de Tocantins e atualmente gerente de monitoramento de dados e informações

Para 82% dos professores, ensino a distância não substitui a reposição de aulas

. Em geral, o cenário imposto pela pandemia influenciou negativamente o Ensino Médio, segundo 45,8% dos docentes, e nos anos finais do Ensino Fundamental, segundo 44,5% deles. Houve redução drástica da participação na Educação Infantil, segundo 34,1%, e nos anos iniciais do ensino fundamental, conforme a percepção de 29%. Esse impacto negativo pode ser explicado