Bolsonaro e a universidade

e vastas elaborações intelectuais em sua mais lucrativa colônia. Dom Pedro II empenhou-se em construir a imagem de protetor das ciências e das artes, mas não relaxou no controle das instituições que beneficiava nem ousou criar uma universidade. Os militares que o destituíram louvavam o conhecimento, desde que rigorosamente bitolado. O positivismo era avesso

Ilhas de excelência: Sistemas pedagógicos pelo mundo podem ser inspiração para nos ensinar a repensar a escola básica brasileira

cívica; religião ou ética; história; estudos sociais; matemática; física; química; biologia; geografia; educação física; música; arte; trabalhos manuais e economia doméstica. Além disso, as metas de ensino e do núcleo básico são as mesmas para todo o país, embora autoridades e escolas municipais determinem seus próprios currículos baseados nas metas nacionais

Entre perder e ganhar

labirintos políticos, mas há também as que nos permitem a esperançosa crença na felicidade. *Ricardo Viveiros, jornalista, professor e escritor, é doutor em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e membro da Academia Paulista de Educação (APE). Autor de vários livros, entre os quais O poeta e o passarinho (Ed. Biruta), Saudade

A arte das metodologias ativas

é também referência qualitativa para a sua construção. Estão formadas as bases para os nossos saltos. Leia mais: – STEM ou STEAM: Para que serve o ensino de Arte? – O que é ser um bom professor? Somos então lançados à desterritorialização, onde as delícias e também as dores do insondável nos são ofertadas. Os músicos fazem seus solos. Os estudantes protagonizam

Programa Unitodos continua com inscrições abertas para alunos das redes pública e privada

, espanhol, filosofia, física, química, história, biologia, gramática, redação, geografia, sociologia, história da arte e literatura. VÍDEOS: Confira os vídeos mais vistos do G1 Piauí

Sem professor ou carteira: Com 35 anos em sala de aula, educadora Eda Luiz conta como é possível e urgente transformar a educação no país

, que consiste em Língua Portuguesa e Inglês; Ensaios Lógicos e Artísticos, que é Matemática e Artes; Ciências Humanas, que compreende Geografia e História; e Ciências do Pensamento, que corresponde a Ciências e Filosofia. Além desse currículo obrigatório, há uma grande assembleia todo mês de fevereiro em que se escolhe um tema central, o qual será desenvolvido por todos

Observatório reúne dados sobre ensino de inglês no Brasil

(2) pelo British Council, organização internacional do Reino Unido que promove a cooperação com países parceiros em áreas como educação, artes e sociedade. Este é o primeiro observatório sobre o tema lançado pelo British Council no mundo. A plataforma tem como objetivo reunir dados e evidências para subsidiar políticas públicas e tomadas de decisão. O ensino

A esperança vem em cotas: Quase duas décadas depois, primeiros egressos do sistema de cotas incorporam a causa em suas trajetórias

enfraquecem política Professor adjunto no departamento de artes visuais da UnB, doutor em Artes e integrante do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da universidade, Nelson Fernando Inocêncio da Silva pondera que a pandemia acentua desigualdades ao afetar mais a população negra. Por outro lado, ele diz acreditar que, no pós-pandemia no Brasil, a tensão social estará

Por uma educação antirracista

%u201CEducar de maneira antirracista é formar sujeitos políticos antirracistas%u201D %u2014 Maurício Borges, professor "Salve, quebrada! Mas quem salva a quebrada?" A indagação é do professor, pesquisador, arte-educador, poeta, escritor e ativista Maurício Borges, 33 anos. A frase compõe o início do poema Lírica Bereta, publicado no livro Poesia

Mortes: Com a pedagogia ensinou a dar olhar crítico à vida

ao sarcasmo. A militância política perdurou até meados dos 40 anos, quando a carreira de educador deu novo sentido à sua vida. Inicialmente, uniu-se ao PCdoB (Partido Comunista do Brasil) e depois ao PT (Partido dos Trabalhadores). A veia criativa o acompanhava. Em 1976, aos 18 anos, Carlos havia iniciado licenciatura em artes na Faap (Fundação Armando Álvares

Escola Criativa reúne artistas e revitaliza espaços de escolas em SP

O projeto Escola Criativa, promovido pelo Instituto Choque Cultural e que revitaliza espaços de escolas públicas de São Paulo com intervenções artísticas há dez anos, levou artistas consagrados da arte urbana brasileira para criar obras inéditas nos espaços de quatro escolas da capital paulista e ressignificar suas áreas comuns. O objetivo foi revitalizar

Ep. 20 – Envolver com arte

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio aborda a arte como estratégia de apropriação dos conteúdos e como projetos, oficinas e outras atividades artísticas colaboram para formação integral

As crianças e as telas na pandemia

, que foram muito importantes para atenuar o excesso de realidade desse ano triste. O lúdico, a arte, a cultura, têm um papel muito importante na vida da criança e depois vai desempenhar um papel também na vida do adulto, de dar leveza pra vida e não deixar que nosso corpo adoeça", diz.

Museu de Arte do Rio promove webinário “Educação, mídias e práticas de enfrentamento ao racismo”

Na terça-feira, 24 de novembro, às 16h10, o Museu de Arte do Rio realizará o webinário “Educação, mídias e práticas de enfrentamento ao racismo” para refletir sobre experiências vividas nos espaços escolarizados e não escolarizados com profissionais que lidam com a temática racial a partir de suas pesquisas no campo da educação, filosofia e áreas

Afroeducação promove live "Enegrecer as artes nas escolas"

Na sexta-feira, 27 de novembro, às 12h, a Afroeducação realizará a live "Enegrecer as artes nas escolas". Obejtivo do evento é dialogar sobre práticas educativas de combate ao racismo no ambiente escolar. Participarão da discussão: Renata Felinto (artista visual, pesquisadora e Prof. Dra. Artes Visuais pelo IA/UNESP); com mediação de Ana Helena Passos

Racismo: como a educação brasileira reforça o preconceito e apaga os heróis negros da história do Brasil

, Mônica do Amaral identificou que a expressão cultural por meio da música, mais especialmente do hip hop, era capaz de gerar reconhecimento e autovalorização entre jovens negros. Autora de O que o rap diz e a escola contradiz: um estudo sobre a arte de rua e a formação da juventude na periferia de São Paulo (Alameda Editorial, 2017), ela afirma ter se interessado

Como a educação brasileira apaga heróis negros da história do Brasil

, Mônica do Amaral identificou que a expressão cultural por meio da música, mais especialmente do hip hop, era capaz de gerar reconhecimento e auto valorização entre jovens negros. Autora de O que o rap diz e a escola contradiz: um estudo sobre a arte de rua e a formação da juventude na periferia de São Paulo (Alameda Editorial, 2017), ela afirma ter se interessado

Temos de impedir que crise de aprendizagem na pandemia vire catástrofe, diz Unesco

pela pandemia, já que muitos dos eventos culturais dependem do encontro entre pessoas para acontecer. Como a organização vê o futuro do setor? Noleto - Estamos confiantes e muito com o setor da cultura. Percebemos que a arte foi uma das formas mais importantes de manter a coesão social durante a pandemia. Vimos uma reinvenção do setor com lives, visitas virtuais

Thiago Thobias - Educação contra o racismo

médio. Ao focalizar esse triste retrato, posso afirmar que precisamos recuperar e valorizar o que a diáspora africana nos roubou: a memória dos nossos ancestrais, nossa arte, nossa matemática, nossos saberes sobre a terra, o céu e os mares. E mais: precisamos de políticas afirmativas diversas para corrigir desigualdades arraigadas em nossa sociedade. Essa sempre

UFRJ promove webinário "O ensino de arte e as leis 10.639/2003 e 11.645/2008"

Na terça-feira, 17 de novembro, às 19h, a Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) realizará webinário "O ensino de arte e as leis 10.639/2003 e 11.645/2008: Experiências docentes e questões atuais". O debate compõe o ciclo de conversas “Artes, Educação e Cultura: tensões e desafios na contemporaneidade”. Participarão