Desenvolvimento da educação e a cultura da repetência: desafios ao PNE e Ideb

Esta pesquisa tem por objetivo analisar a problemática da distorção idade/ano nos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola de Sardoá, Minas Gerais. As análises apontaram problemas de rendimento e fluxo, demonstrando relação direta da distorção idade/ano com a cultura da repetência e com ações de correção de fluxo pouco eficazes. Apresentou-se então u...

A relevância da participação de alunos no processo ensino-aprendizagem: estudo de caso em escolas públicas de ensino médio de Unaí/MG

Objetivando analisar a participação dos discentes no processo de ensino-aprendizagem, o presente trabalho busca saber o quanto eles têm participado e como esta participação ocorre e, se esta tem alguma relevância para os resultados obtidos pelas escolas nos sistemas de avaliação para o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

Implicações das avaliações em larga escala nas práticas pedagógicas: perspectivas dos professores da rede municipal de ensino de Foz do Iguaçu (2011-2017)

O trabalho investiga as implicações das Avaliações em Larga Escala sobre as práticas pedagógicas, na perspectiva dos professores no município de Foz do Iguaçu, em turmas de quinto ano. Os resultados apontam que os professores consideram haver influência do IDEB/Prova Brasil em suas práticas pedagógicas. Ainda que não haja formação específica

As tensões e contradições das políticas educacionais brasileiras dos governos de Lula e Dilma Rousseff: o Ideb e o Programa Mais Educação

A tese buscou analisar duas distintas medidas de políticas educacionais instituídas durante o governo Lula e sequenciadas no governo Dilma Rousseff, sendo elas, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e o Programa Mais Educação. Buscou-se compreender suas concepções de justiça, identificar seus processos de elaboração e implementação, os atores

'Única forma de alcançar a transformação social é pela educação', diz brasileira PhD em química

O Brasil está longe de oferecer a seus estudantes um nível educacional aceitável. De acordo com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), divulgado em setembro deste ano pelo Ministério da Educação, o país não atingiu as metas nos anos finais do ensino fundamental e médio. Para a cientista PhD em química e professora Joana D'Arc Félix de Sousa

Nota 10: alunos da rede pública são diplomados na Câmara de Mojuí dos Campos

o título de “Aluno Destaque”. As escolas Raimunda Queiroz de Sousa, Rosália Nunes e Frei Rogério também foram homenageadas por alcançarem boa pontuação no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2017. As pontuações foram de 4.9, 4.8 e 4.1, respectivamente, ajudando o município a alcançar a meta projetada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas

Na educação, maior desafio é desatar nó da aprendizagem

sempre a rede pública. De 2005 para cá, a aprendizagem em português subiu 10,7 pontos, enquanto a de matemática recuou 0,7 ponto. Já o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que considera o Saeb e a evolução do aluno (aprovação, reprovação e abandono), ilustra a falta de fôlego: apenas dois Estados — Goiás e Pernambuco — cumpriram as metas previstas

Ministro condecora com medalha personalidades que lutam para melhorar a educação no Brasil

é a implementação da educação integral no ensino médio, com o desenvolvimento de habilidades socioemocionais dos alunos. Denise Maria Oliveira é professora do Colégio Estadual Chico Anysio, no Rio de Janeiro. Frederico da Costa Amancio é secretário de Estado de Educação de Pernambuco. O estado foi um dos destaques no Ideb. Bateu as metas dos anos iniciais e finais do ensino

Etapa do ensino médio é homologada e Base Nacional Comum Curricular está completa

as matrículas e melhorar os índices de aprendizagem dos alunos, mensurados a partir de indicadores como Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e mesmo o Enem. Acesse o portal do Novo Ensino Médio Assessoria de Comunicação Social - MEC (14.12.2018)

Encontro em Brasília vai orientar equipes dos estados para que alinhem currículos à Base

. Tenho muito orgulho de estar aqui nesta noite entregando essas medalhas”. Um dos homenageados é Amaral Barbosa de Lima, de Pedra Branca (CE). Ele foi diretor da Escola Municipal Miguel Antônio de Lemos, localizada na zona rural do município. A instituição apresentou ótimos resultados no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), no qual alcançou nota 9,2

Ministro da Educação conhece escola de Ribeirão Preto (SP) que foi destaque no Ideb 2017

O ministro da Educação, Rossieli Soares, visitou, nesta segunda-feira, 10, a escola estadual Sebastião Fernandes Palma Professor, em Ribeirão Preto (SP). A instituição de ensino médio em tempo integral conquistou o primeiro lugar no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2017 entre as escolas estaduais de educação básica do município. Rossieli

Gestão Escolar

%). Entre os jovens avaliados na faixa etária de 15 e 16 anos, em 70 países, o Brasil amarga uma das médias mais baixas, ocupando a 65ª posição em Ciências, 63ª em Matemática e 58ª em Português, segundo o INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). Se considerarmos os indicadores internos, como o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação

Bases mais firmes

se acumulam para desembocar não só em altas taxas de evasão como também em desempenho acadêmico pífio. Na avaliação nacional apurada pelo MEC com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), o ensino médio na rede pública —que concentra 7/8 de quase 8 milhões de alunos— vai mal. A meta para 2017 foi fixada no escore 4,4, porém a nota estagnou-se em 3,5

Feira de Educação da Fundaj reúne gestores, professores e sociedade

do analfabetismo, na redução da evasão escolar e investiu na valorização do professor. A iniciativa teve sucesso e virou modelo para o projeto nacional de ensino. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de Sobral já superou a meta federal prevista para 2021, de 6,1 pontos. Na cidade, 51,76% de pessoas são vulneráveis à pobreza, aferindo renda domiciliar per

Escola de SP usa música e meditação em projeto para acalmar e incentivar alunos

de São Paulo, segundo o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Mas o que entusiasma a todos lá são as ideias fora da caixinha. Um exemplo são os clubes, onde alunos de todas as idades se dividem por interesse. Tem a galera do xadrez, do teatro, da literatura. E até uns de 10 anos conduzindo reunião com aqueles quase formados. O Há Vida foi criado

Avaliação nacional e internacional no Brasil: os vínculos entre o Pisa e o Ideb

Este artigo analisa o relacionamento entre o Program for International Student Assessment (Pisa), desenvolvido pela OCDE e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), desenvolvido pelo Inep. Para tanto, apresentará de forma sumária o desenvolvimento histórico do Pisa e do Ideb, como se relacionam - do ponto de vista estatístico-metodológico

Gestão escolar e avaliação em larga escala: realidades, possibilidades e desafios

O estudo tem por objetivo compreender as relações existentes entre a gestão escolar e as políticas de avaliação em larga escala, a partir da análise dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica de escolas estaduais do Rio Grande do Sul. Os resultados apontam que as avaliações impactam diretamente no cotidiano escolar e no trabalho

MEC lança programa para melhorar indicadores do fundamental 2

Rossieli Soares, durante o evento de lançamento em Brasília (DF). Cenário atual De acordo com dados do governo federal, o índice de insucesso escolar (resultado da soma de reprovação e abandono) alcança 14,5% dos alunos nesta etapa de ensino. Desde 2013, o país não alcança sua meta de evolução do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) nos anos finais

MEC lança plataforma digital para melhorar ensino médio

da Educação Básica (Ideb). Além disso, de cada 100 alunos, cinco concluíram a etapa com o aprendizado adequado em português e três em matemática, de acordo com parâmetros do MEC. Na rede pública, 14,5% dos estudantes reprovam ou abandonam os estudos no ensino fundamental nas escolas públicas.

MEC lança plataforma digital para melhorar ensino médio

a esse programa", disse. Os indicadores educacionais mostram que o desempenho dos estudantes tem queda nos anos finais do ensino fundamental, intensificando no ensino médio - etapa com os piores indicadores. Ao final do ensino fundamental, de acordo com os últimos dados disponíveis, em 2017, 45% das escolas não alcançaram a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação