PALAVRA-CHAVE BUSCADA
8806 resultados encontradosTipo de Documento
ITENS DO OBSERVATÓRIO
A função da biblioteca pública escolar no contexto da formação integral do educando: estudo de caso
- 11/04/2008
- CEDOC
- Texto
Aborda o significado da biblioteca pública escolar no contexto pedagógico e verifica as diferentes conotações desse significado na formação do comportamento intelectual dos alunos, professores, servidores e comunidade. Analisa de que modo a biblioteca escolar do Centro de Ensino Fundamental 03 de Brasília configura-se como mediadora entre professor (ensino
Jovens e escola. Trajetórias, sentidos e significados: um estudo em escolas públicas de Ensino Médio
- 04/04/2008
- CEDOC
- Texto
A análise concentra-se nos sentidos e significados que os estudantes atribuem à experiência escolar e suas singulares trajetórias para chegar ao Ensino Médio e nele permanecer, já que o desejado e escasso trabalho transforma a vida estudantil numa relação fraca e fragmentada com a escola e com o estudo. Confirma a tese de que os jovens atribuem múltiplos
Cultura escolar em Santiago do Iguape: ressonâncias, tensões e possibilidades
- 04/04/2008
- CEDOC
- Texto
Reflete sobre as relações existentes entre aspectos da cultura escolar moderna em escola do distrito rural de Santiago do Iguape, em Cachoeira, Recôncavo baiano, na qual constata tensões e dificuldades ante as demandas emergentes no cenário social contemporâneo. Analisa os limites do paradigma educacional moderno face a tais demandas a fim de contribuir
Acessibilidade como fator de equiparação de oportunidades para pessoas com deficiência na escola: análise de garantias legais em países da América Latina
- 03/04/2008
- CEDOC
- Texto
a partir das categoria acessibilidade física/arquitetônica, ajudas técnicas para a educação escolar e cultura de acessibilidade.
Histórias sociais e singulares de inclusão/exclusão na aula de química
- 04/2008
- CEDOC
- Texto
O artigo discute a inclusão/exclusão de estudantes em salas de aula de química com base em histórias singulares. Considerou-se as trajetórias escolares dos alunos, seus pertencimentos étnicos, de classe e de gênero, assim como, as interações sociais entre alunos e professoras e entre eles mesmos. Assim, notou-se que os processos de inclusão/exclusão não
Direitos humanos, educação e interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença
- 04/2008
- CEDOC
- Texto
Este artigo reflete acerca da importância da(s) cultura(s) na contemporaneidade e sobre a relevância do discurso dos direitos humanos nesse contexto, tendo como principal interlocutor o sociólogo Boaventura Sousa Santos. Analisa diferentes abordagens do multiculturalismo, a partir da perspectiva intercultural, justificando sua relevância. Assinala alguns de...
Educação e trabalho: caminhos da inclusão na perspectiva da pessoa com deficiência
- 06/03/2008
- CEDOC
- Texto
Este trabalho propõe um estudo sobre as histórias de vida de pessoas com deficiência incluídas no mercado formal de trabalho. Apresenta depoimentos de pessoas bem sucedidas no processo de inclusão e suas trajetórias entre a vida escolar e o trabalho e discute-se a falta de qualificação profissional de pessoas com deficiência como um dos obstáculos
Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares – PROGESTÃO no Estado do Pará: um estudo sobre a implementação do curso de especialização no período de 2001 a 2002
- 03/2008
- CEDOC
- Texto
Avalia processo de implementação do Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares – PROGESTÃO, em sua primeira edição na modalidade de especialização, no estado do Pará (2001 a 2002), buscando analisar o perfil de gestor e os pressupostos de gestão subjacentes ao PROGESTÃO e interpretar as estratégias institucionais previstas e implementadas
Mantendo o controle: estruturação da igualdade e da desigualdade na era de Accountability
- 03/2008
- CEDOC
- Texto
Este artigo discute o papel do "rastreamento" das características dos estudantes como método padrão e legítimo para organizá-los desde o início de suas carreiras escolares. São apresentados os diferentes modos de organização dos estudantes e escolas da Finlândia e dos Estados Unidos e os resultados produzidos por essa estruturação, que podem estratificar
The Teachers College Record
- 03/2008
- CEDOC
- Texto
O Teachers College Record é um periódico de pesquisa, análise e comentários no campo da educação. Tem sido publicado continuamente desde 1900 pelo Teachers College, da Universidade de Columbia.
Reforma educacional, racial e política na Bahia, Brasil
- 03/2008
- CEDOC
- Texto
O artigo tem por objetivo apresentar as principais descobertas e conclusões de pesquisa que avalia a reforma escolar no estado da Bahia. A pesquisa aponta avanços, como a expansão do sistema de educação de nível médio e a ampliação do acesso à educação primária. Também aponta falhas, em particular com relação à população afro-brasileira em razão do racismo
A indisciplina escolar enquanto desafio na formação do professor: uma realidade posta na sociedade contemporânea
- 09/02/2008
- CEDOC
- Texto
Esse artigo foi elaborado a partir de pesquisa-ação realizada com 44 professores da rede pública estadual de ensino e objetiva apontar algumas causas da indisciplina na escola, na opinião dos professores entrevistados. Os resultados preliminares demonstram que os professores atribuem comportamento dos alunos a causas externas à escola, isentando-se da respon...
Escola Técnica Federal de São Paulo: a integração do saber e do fazer na formação do técnico de Nível Médio (1965-1986)
- 08/02/2008
- CEDOC
- Texto
Enfoca a integração do saber e do fazer na formação do técnico de Nível Médio na Escola Técnica Federal de São Paulo nas décadas de 1970 e 1980. Tem como referencial a integração do saber pensar e do saber fazer e, portanto, a formação integral do ser humano, tendo o trabalho como princípio educativo, inclusive o trabalho escolar. Procura entender
O contexto escolar e a dinâmica de órgãos colegiados: uma contribuição ao debate sobre gestão de escolas
- 02/2008
- CEDOC
- Texto
O trabalho integrou painel sobre gestão de políticas, no XXIII Simpósio Nacional da Associação Nacional de Política e Administração da Educação e VII Simpósio Luso-Brasileiro. O texto analisa dados sobre escolas técnicas jurisdicionadas ao Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - CEETPS, no Estado de São Paulo, e busca refletir sobre o campo
Resolução nº 03, de 14 de janeiro de 2008
- 14/01/2008
- CEDOC
- Texto
Resolução nº 03, de 14 de janeiro de 2008, dispõe sobre a execução do Programa Nacional do Livro Didático – PNLD, considerando ser o livro didático um direito constitucional do educando, e ainda a importância da participação do professor no processo de escolha dos livros, em função do conhecimento da realidade do aluno e da escola.
Improving School Leadership - Volume 2: Case studies on system Leadership
- 2008
- CEDOC
- Texto
Este livro explora o que os especialistas estão dizendo sobre a liderança do sistema para a melhoria da escola. Os estudos de caso examinam abordagens inovadoras para compartilhar liderança entre escolas na Bélgica, Finlândia e Reino Unido (Inglaterra) e programas de desenvolvimento de liderança para melhoria do sistema na Austrália e na Áustria. Como essas...
Improving School Leadership - Volume 1: Policy and Practice
- 2008
- CEDOC
- Texto
O livro analisa como a liderança escolar está no topo das agendas das políticas educacionais de países que se esforçam para reformar os sistemas educacionais e melhorar os resultados. É baseado em um estudo da OCDE sobre práticas e políticas de liderança escolar em todo o mundo. Oferecendo uma perspectiva valiosa do país, identifica quatro alavancas
Successful magnet high schools
- 2008
- CEDOC
- Texto
Desde os anos 1960, muitos distritos escolares têm promovido “escolas-ímã” como um veículo para a redução do isolamento das minorias. As escolas-ímã são escolas públicas capazes de atrair estudantes de diversas origens raciais e socioeconômica, oferecendo um tema curricular e abordagem pedagógica especiais. Neste relatório, apresenta-se as experiências
School clusters and teacher resource centres
- 2008
- CEDOC
- Texto
e gestão das escolas por meio do desenvolvimento de centros de recursos, etc.
A formação de professores no curso de história da Universidade Federal do Pará: uma análise do Projeto Político-Pedagógico
- 2008
- CEDOC
- Texto
A pesquisa investiga qual o tratamento dado à formação de professores para atuar na educação o básica a partir do atual projeto político pedagógico do curso de História da UFPA. Busca-se compreender como se organiza a proposta curricular desse curso e como abordada a formação para a docência no curso.