Decreto nº 9.204, de 23 de novembro de 2017

O Decreto nº 9.204, de 23 de novembro de 2017, institui o Programa de Inovação Educação Conectada e dá outras providências. O programa contempla a estratégia 7.15 do Plano Nacional de Educação e tem o objetivo de apoiar a universalização do acesso à internet em alta velocidade e fomentar o uso pedagógico de tecnologias digitais na Educação Básica

Analfabetismo: uma vergonha nacional!

do Ensino Fundamental, e a maioria já com mais de oito anos de idade quando da realização do exame, não sabem ler, contar e escrever? Os países que priorizam o caminho de uma Educação de boa qualidade, em que todas as crianças e todos os jovens aprendem e concluem na idade certa sua formação básica, certamente estão muito menos vulneráveis às situações políticas

Avaliações de larga escala e vestibulares prejudicam capacidade de trabalhar em equipe, dizem educadores

. Para especialistas, a partir da criação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) na década de 1990, que foi reestruturado posteriormente e passou a ser composto pela Prova Brasil, a Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb) e a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), as escolas brasileiras concentraram os esforços nessas avaliações, que privilegiam

Ceará do conhecimento: compromisso com as futuras gerações

para o público em geral. Segundo levantamento relativo ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) feito, em 2007, pelo Instituto Na¬cional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), entre as cem melho¬res escolas públicas do país, as 24 primeiras são cearenses. Ao todo, 77 escolas do estado figuram no ranking, que é vinculado ao Mi¬nistério

Metade das crianças autistas no Rio está fora da escola, diz pesquisa

a diversidade e a inclusão nas salas de aula que a carioca Thalita Gelenske fundou a startup Blend Edu, que oferece ferramentas para profissionais da educação trocarem experiências e passarem por treinamentos sobre como podem lidar com tais questões e desafios. — Dos 2,2 milhões de professores que trabalham com a educação básica no Brasil, apenas 97 mil

Resultados da ANA e as ações federais para a alfabetização em 2018

, o secretário de Educação Básica, Raph Gomes Alves, e o diretor de Currículos e Educação Integral – , e representante do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Luana Bergmann Soares, diretora de Avaliação de Educação Básica. O vídeo na íntegra está disponível (aqui). Confira um resumo do debate: Sobre a Avaliação Nacional

Após críticas, MEC admite mudar base curricular

ou grande o suficiente para dizer que mexeu substancialmente na estrutura. É o documento mais complexo da educação em décadas", afirmou o secretário de educação básica do MEC, Rossieli Soares da Silva. Segundo ele, as mudanças, feitas em parceria com o CNE (Conselho Nacional de Educação), devem ocorrer antes da votação de parecer do órgão, prevista para dezembro

Religião nas escolas deve constar no texto final da base comum curricular

Educação básica Mesmo com decisão do STF, disciplina segue facultativa para os alunos. Se entrar no documento em discussão no Conselho Nacional de Educação, será oferecida a todos os estudantes 09/11/2017 - 19h08min Atualizada em 09/11/2017 - 19h12min 1 Parcelamento Funcionários da Ulbra estão com salários atrasados há dois meses Universidade pagou apenas R

MEC reconhece alterar base curricular, mas afirma que prazo está mantido

nos prazos. "Temos modificações, temos. Mas não é uma nova versão ou grande o suficiente para dizer que mexeu substancialmente na estrutura. São aperfeiçoamentos com a pluralidade necessária que o tema requer. É o documento mais complexo da educação em décadas", afirmou o secretário de educação básica do MEC, Rossieli Soares da Silva. Segundo ele, as mudanças, feitas

Base curricular pode ser revista e colocar em xeque plano de Temer

ano da educação básica (da creche ao ensino médio). A norma vai orientar escolas na elaboração de currículos e a produção de livros didáticos. Após o MEC apresentar uma primeira versão da base, em setembro de 2015, houve uma consulta pública na internet. O MEC sistematizou as indicações e recebeu críticas de especialistas para construir a segunda e terceira

Mizael Pereira: o paradoxo dos indicadores de educação e violência

fortemente nos de segurança pública. A última pesquisa do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), com dados relativos a 2015, enche qualquer cearense de orgulho: das 100 melhores escolas de ensino básico no Brasil, 77 são cearenses. O Ceará ultrapassou — e muito — a média do Nordeste para leitura, escrita e matemática segundo dados do Ministério

Medida Provisória sobre alterações do Fies segue para sanção presidencial

alteração dos deputados mantida pelo Senado foi a manutenção do abatimento do saldo devedor para estudantes que, após formados, atuarem como professores de educação básica na rede pública. A cada mês, 1% do saldo devedor será abatido. Já os estudantes de medicina que atuarem em equipes de saúde da família ou como médico militar em áreas carentes poderão abater

Guia ensina gestores a implantar política de educação aberta

de vários países, como Nova Zelândia, Canadá, e Tunísia, seu enfoque principal é o ensino básico e a formação de professores. Segundo Tel, outro portal nacional a ser lançado em breve será o da Secretaria de Educação Básica do MEC. O site trará todo material com licença aberta para uso dos educadores da rede pública. Incentivará ainda que parceiros e os professores

O berço da desigualdade educacional

O fato de o Brasil ter uma das maiores taxas de desigualdade social do mundo não é novidade. Hoje, somos a décima nação mais desigual do planeta, de acordo com o Relatório do Desenvolvimento Humano (RDH), elaborado pelas Nações Unidas (ONU). Também não é novidade que a Educação é considerada um dos fatores de maior potencial para corrigir tal desigualdade

'Medida padronizada a pessoas com deficiência não faz sentido'

para essa interação. Esquecemos que é a convivência que ensina, como com qualquer pessoa que conhecemos. No ensino superior, a inclusão é ainda mais difícil? Por quê? O índice de pessoas com deficiência na educação básica é muito maior do que no ensino superior porque vamos aos poucos as desestimulando e excluindo. Isso faz com que as faculdades tenham de lidar pouco

“Práticas de educação inclusiva têm surgido em todo o País”

% das matrículas de estudantes com deficiência na educação básica, no período de 2004 a 2016. Segundo, a expressiva marca de 81% de matrículas realizadas em ambientes inclusivos. Este último registro contrapõe o contexto de predominância de matrículas em ambientes segregados que foi uma realidade ao longo da história. Além disso, práticas educacionais inclusivas

Negligência na educação superior

educacionais como as nossas conseguiu escolarizar sua população e superar seus atrasos investindo 5% do PIB em educação pública. Por que nós conseguiríamos? A diferença entre os desembolsos por estudante no ensino superior e na educação básica pode levar algumas pessoas a imaginar que se estejam privilegiando uns em detrimento de outros, o que não é verdade. Segundo

Inclusão na educação exige combater a pobreza e medir a aprendizagem

Conhecimento Transforma Relatório do Banco Mundial mostra que a educação depende de políticas de assistência social e de ações efetivas, baseadas no conhecimento profundo das populações vulneráveis 06/11/2017 - 07h00min Atualizada em 06/11/2017 - 14h15min Sem conexão Marcos Porto / Agência RBS Quando o tema da inclusão na escola é debatido, a ligação

Paulo Freire: não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino

aprimorar constantemente seu saber e fazer, tendo assegurado o seu desenvolvimento profissional. A Lei 13.005/14, que institui o Plano Nacional de Educação (PNE), determina em sua Meta 16 que até 2024 o Brasil deverá ter ao menos 50% dos docentes com pós-graduação lato ou stricto sensu e garantir a formação continuada a todos os profissionais da Educação Básica

Avaliação do Curso de Especialização em Gestão Escolar (MEC) a partir da abordagem do ciclo de políticas: o que pensam os agentes políticos?

Neste artigo, objetiva-se avaliar os resultados e efeitos do Curso de Especialização em Gestão Escolar do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica, considerando as dimensões de quem elabora e gerencia (Ministério da Educação e Grupo de Trabalho Técnico- Pedagógico Interinstitucional) e quem implementa (Instituição Federal de Ensino Superior