Luiz Alexandre Souza Ventura - “Não há prosperidade e futuro sem inclusão”

obrigatória na formação de professores surdos, professores bilíngues, pedagogos e fonoaudiólogos. A live marcou o Dia da Educação de Surdos, 23 de abril, e teve participação de Denise Molina, coordenadora do Programa SENAI de Ações Inclusivas em Mato Grosso, com mediação de Luiz Eduardo Leão, gerente de Tecnologias Educacionais do SENAI, e tradução em Libras

Edital do PNLD expõe autoritarismo bolsonarista

ou discriminações de qualquer ordem" e "isenta de qualquer forma de promoção da violência ou da violação de direitos humanos". As alterações, porém, não se restringem às questões de gênero, contra as quais os ultraconservadores que apoiam Bolsonaro e que ajudaram a elegê-lo já vociferavam bem antes de ele ser eleito, até mesmo no debate do Plano Nacional de Educação (PNE

Educar para transformar: Flavio Bassi trabalha pelo empreendedorismo social, inspirado na educação popular e nos povos indígenas

um papel decisivo no resgate da cultura e das tradições de seu povo a partir dos anos 2000. Hoje, o Brasil conta com cerca de 400 empreendedores sociais reconhecidos pela Ashoka em todas as regiões do país e áreas de atuação — que incluem, por exemplo, direitos humanos, participação cidadã, desenvolvimento econômico, saúde e educação. No mundo, são mais de 4 mil

O STF e a educação especial

Em julgamento virtual, o Supremo Tribunal Federal (STF) referendou a liminar que suspendeu uma das medidas mais equivocadas e iníquas adotadas pelo Ministério da Educação (MEC) no atual governo. Trata-se da Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida, que foi baixada por meio de decreto. Apesar do nome

O direito à educação e educação inclusiva

Nesta tese, analisou-se como a Educação Inclusiva é implementada, a partir de políticas públicas, sob o aspecto prático, e não legislativo, para pessoas em idade escolar, com as mais diversas deficiências, dando-se ênfase às pessoas com a trissomia do cromossomo 21 (Síndrome de Down). Os resultados mostram que há leis suficientes, mas que a lacuna

Projeto global quer transformar educação com escolas inovadoras até 2030

anos. A iniciativa, que tem o nome de Escolas 2030, é orientada pelo Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 da Organização das Nações Unidas, que consiste basicamente em assegurar uma educação inclusiva e equitativa de qualidade, promovendo oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. O ODS 4 é um entre 17 objetivos fixados pela ONU

Pessoas com deficiência não podem sofrer segregação no sistema educacional

com deficiência na educação especial, em vez de reforçar a necessidade de adoção de medidas eficazes para a promoção de uma sociedade inclusiva. Sabe-se que o direito reflete os valores de seu tempo. Miguel Reale, em sua teoria tridimensional do direito, já afirmava que o fenômeno jurídico deve ser compreendido sob três aspectos: fato jurídico, valor e norma propriamente

Reagir com força e fúria

para derrubar os acessos construídos com o trabalho de muita gente e de várias instituições. Nossa presença é crescente no mercado de trabalho, nossa participação é maior nas decisões sobre políticas públicas que afetam as nossas vidas, nosso esforço para atingir uma educação realmente inclusiva mostra resultados, nossas garantias de autonomia e independência avançam

12 perguntas sobre educação que novos prefeitos precisam responder

e escolas decidam se querem se preparar ou não para receber alunos com deficiência. Era o que ocorria há 20 anos, contrariando a noção de que educação formal é um direito de todas as crianças e que nenhum pai pode escolher deixar seu filho fora do ensino formal. O futuro prefeito se compromete a que todas as escolas da rede sejam inclusivas? 9- Haverá políticas

Análise de Imprensa - Outubro de 2020

. (...) Com a aprovação do novo Fundeb o problema do financiamento da educação foi em grande parte solucionado. Mas isso será de pouca serventia sem uma boa engenharia de alocação e governança. A pandemia expôs dramaticamente a necessidade de um programa nacional para a educação similar ao que foi, há 30 anos, o SUS para a saúde”. Base: 191 inserções de clipping na seção

Professores discutem novas diretrizes do governo para alunos com deficiência

o direito de estudar na escola comum e desfrutar dos benefícios do convívio com a diversidade. E, quando necessário, receber atendimento especializado complementar. JOÃO RICARDO MELO FIGUEIREDO É melhor, porque dá espaço para diferentes modalidades de ensino conviverem em harmonia, tanto a educação inclusiva quanto a sala especial e a escola especializada

Os 10 grandes desafios que o Novo Ministro da Educação terá pela frente

pela frente, no que tange as preocupações com a educação brasileira. É fundamental que o novo Ministro esteja ciente e engajado na necessidade de execução de todos esses projetos e se atenha ao monitoramento e implantação de todos esses programas para que de fato seja possível ao Brasil, dar passos largos em prol de uma educação mais inclusiva, mais justa e de maior

Educação física, esporte e inclusão: perspectiva dos professores de escolas públicas do Brasil

Nesta pesquisa, investigou-se o envolvimento de alunos com deficiência a partir da perspectiva de professores de Educação Física. Os resultados mostram que, apesar dos participantes defenderem a inclusão do aluno com deficiência nas aulas de Educação Física, são evidenciadas barreiras nesse processo e um constante desinteresse do aluno com deficiência

Estudo sobre o desempenho dos estudantes com deficiência no Enem 2019

de que se promova a inclusão educacional das pessoas com deficiência e um maior investimento na Educação Especial e nas demais políticas públicas educacionais.

Práticas pedagógicas e o viés do Currículo Funcional Natural: possibilidades educativas para jovens e adultos com deficiência intelectual em uma escola especial

Nesta pesquisa, refletiu-se sobre práticas pedagógicas para jovens e adultos com deficiência intelectual, a partir do referencial do Currículo Funcional Natural, em uma escola especial diurna. Os resultados apontam que o perfil das ações direcionadas aos estudantes ainda merece atenção, de modo que estas realmente promovam ensino e aprendizagens válidos par...

Educação Especial no Brasil e a Lei Brasileira de Inclusão: aproximações e afastamentos

Esta pesquisa busca compreender como a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº. 13.146/15) se relaciona com a Educação Especial praticada no Brasil, na modalidade da Educação Básica. Os resultados mostram que a LBI apresenta aproximações e uma modernização na maneira em que o Estado brasileiro aborda a temática da deficiência, além

Uma escola para todos e para cada um: caminhos para que a Educação não deixe ninguém para trás

) assume que toda criança tem direito à Educação Inclusiva, equitativa e de qualidade, e a ela deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem. Por meio da inclusão e da reformulação dos ambientes de aprendizagem, o sistema escolar pode ser capaz de atender a todos os estudantes. Para isso, é fundamental que a sociedade admita

Teto de Gastos é principal entrave para efetivação do direito à educação, diz relatório

todas as leis aprovadas com a finalidade de proibir que profissionais de educação abordem gênero e sexualidade nas escolas, assegurar e promover a discussão de gênero e diversidade sexual, baseada nos direitos humanos nos ambientes escolares, assim como o direito a uma adequada educação sexual. 6. Efetivar um intenso processo de Educação Ambiental que dialogue

Turma do Jiló e a verdadeira inclusão na escola

. Os valores doados financiam pesquisas de diagnóstico, cursos de educação inclusiva e diversidade para docentes e funcionários de escolas e, ainda, atendimentos psicólogos, jurídicos e assistenciais para as famílias que precisarem de apoio, especialmente aquelas que têm crianças com deficiência. No ano passado, o projeto foi apresentado no painel de educação do Nexus

Convivência escolar inclusiva e comunitária é proposta do projeto "Respeitar é Preciso"

O programa recebe a mediadora e formadora do projeto "Respeitar é Preciso" para conversar sobre a parceria entre o Instituto Vladimir Herzog e a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo na formação de integrantes das comissões de mediação de conflitos na perspectiva da educação em Direitos Humanos.