Aprovado requerimento para medidas de enfrentamento a violência

Em requerimento lido e aprovado nesta manhã de quarta-feira, dia 31, no plenário da Alepi, o deputado Rubem Martins (PSB) solicitou ao governador Wellington Dias, com cópia anexa para a secretária de Educação, Rejane Dias, as providências cabíveis, em regime de urgência, par que sejam adotadas ações de prevenção e combate ao enfrentamento e contrapor

Faetec perde 45% das vagas no ensino médio: são mais de 1.500 alunos a menos

patrimonial. Portanto, a foto não retrata a realidade da escola”. A unidade também afirma que a instituição utiliza quadros brancos novos. Segundo ela, os verdes permanecem porque trata-se de uma instituição tombada. O EXTRA publicou uma imagem em que aparece uma sala com o quadro negro quebrado. Sobre a biblioteca, que está fechada, a direção afirma que será reaberta

Capital que mais falta ao Brasil é o moral

Pixabay Se a intelectualidade aumenta e a moralidade continua estagnada, a educação é falha. Essa é a regra no Brasil “Capital” é um termo econômico essencial que, como tudo, veio evoluindo ao longo do tempo. Os autores clássicos, em geral, com exceção de Karl Marx, entendiam capital como um dos fatores de produção (terra, capital e trabalho). Apesar

Escolas da Grande Vitória mudam a rotina e reforçam a segurança

Messina, conta que há cinco câmeras instaladas, sendo que já foi possível identificar uma pessoa que havia pulado o muro do colégio. “Temos um porteiro que também ajuda a olhar. Nunca aconteceu nada com os alunos”, acrescentou. Os investimentos em segurança não são somente das escolas particulares, mas também públicas. A Secretaria de Estado da Educação (Sedu

Cezar Miola: A escola que se pretende fechar tirou nota 6,4 no IDEB, bem acima da média de Porto Alegre (4,8)

público, que prestam serviços típicos do Estado. Portanto, diferentemente de outros entes estatais, que por vezes desenvolvem atividades econômicas e até contam com a participação do capital particular (caso das companhias), não há interesses privados a serem considerados na sua gestão patrimonial. As autarquias representam a personificação do próprio Estado; são

Justiça proíbe redução de professores mediadores em escolas públicas estaduais

de Educação (Geduc), buscou a concessão de tutela provisória de urgência para determinar que a Diretoria Regional de Ensino de Presidente Prudente mantenha a figura do professor mediador escolar comunitário, nas unidades de ensino que desempenhavam tal atribuição, independentemente de serem ou não Escolas da Família, nos moldes da Resolução SE nº 19, de 12

A transversalidade no processo de formação do educador patrimonial ambiental

O trabalho analisa as representações de Educadores Ambientais sobre questões de ambiente consideradas relevantes no contexto da Educação Patrimonial Ambiental. Busca compreender a Educação Patrimonial Ambiental como educação para a formação da consciência do sujeito ecológico na perspectiva de que o ambiente é patrimônio.

Impacto da educação patrimonial na formação de professores do município de Vigia de Nazaré

Tendo como foco o cotidiano e a cultura local da cidade Vigia de Nazaré, no Pará, o objetivo principal desta investigação é intervir na prática pedagógica dos professores do município, no propósito de dar a estes subsídios metodológicos para trabalhar a Educação Patrimonial nos termos dos PCN e Temas Transversais, com a valorização ambiental e do exercício

Estado patrimonial e gestão democrática do ensino público no Brasil

O artigo aborda o tema da Gestão Democrática do Ensino Público no Brasil e tem por objetivo identificar como os sistemas de ensino dos estados, do Distrito Federal e dos municípios das capitais organizaram-se para responder ao ordenamento constitucional que estabeleceu a gestão democrática como princípio do ensino público e em que níveis adaptaram suas legi...