Desenvolver competências socioemocionais, um antídoto à violência nas escolas

Avançados da Unicamp. DIAGNÓSTICO O Instituto Ayrton Senna tem conduzido diversos estudos sobre o impacto das competências socioemocionais na educação. De acordo com Ana Crispim, gerente de projetos do eduLab21, laboratório de ciências da instituição, o desenvolvimento desse conjunto de habilidades pode ajudar a mitigar a violência. "Desconexão com os pares

Competências socioemocionais podem ser um antídoto à violência nas escolas?

, democracia, e diversidade", do Instituto de Estudos Avançados da Unicamp. DIAGNÓSTICO O Instituto Ayrton Senna tem conduzido diversos estudos sobre o impacto das competências socioemocionais na educação. De acordo com Ana Crispim, gerente de projetos do eduLab21, laboratório de ciências da instituição, o desenvolvimento desse conjunto de habilidades pode ajudar

Pânico nas escolas: o que nos pôs no cenário de violência e merece atenção

O número de ataques a escolas no Brasil aumentou significativamente desde 2019. Os mais recentes foram o ataque à escola Thomázia Montoro, em São Paulo, onde a professora Elisabeth Tenreiro, 71, foi morta a facadas por um aluno de 13 anos, e o ataque a uma creche em Blumenau (SC) que matou quatro crianças. Segundo uma pesquisa do Instituto de Estudos

Por que pensamentos extremistas seduzem jovens autores de ataques?

O número de ataques a escolas no Brasil aumentou significativamente desde 2019. Com o ataque à escola Thomázia Montoro, em São Paulo, onde a professora Elisabeth Tenreiro, 71, foi morta a facadas por um aluno de 13 anos, o país já soma 22 casos de extrema violência em unidades educacionais, segundo uma pesquisa do Instituto de Estudos Avançados da Unicamp

O perfil do extremismo nas escolas e como a sociedade precisa agir

, professora e pesquisadora da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas), ao comentar sobre casos de extremismo em escolas e o recente assassinato da professora Elisabeth Tenreiro na Escola Estadual Thomazia Montoro, em São Paulo (SP). Coordenadora do Grupo de Estudos "Ética, Diversidade e Democracia na Escola Pública", do Instituto de Estudos Avançados da Unicamp

Habilidades socioemocionais melhoram aprendizagem em matemática e português, além de combaterem a evasão escolar

. Segundo Mozart Neves Ramos, titular da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira do Instituto de Estudos Avançados da USP, Ribeirão Preto, e membro editorial da revista Educação, o cenário atual é de um mundo disruptivo, em que essas habilidades estão sendo necessárias. ——— ——— "O mundo vai exigir cada vez mais uma escola que prepare as pessoas para a vida e não apenas

Paraná tem menor número do Brasil de alunos de ensino médio em aulas integrais, indica pesquisa

O Paraná é o estado da federação que menos tem alunos do ensino médio na modalidade integral, em que estudantes passam o dia todo na escola. De acordo com levantamento do Ministério da Educação (MEC) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), até 2022, 4,4% dos estudantes de ensino médio da rede estadual do Paraná

Falta de conectividade no sistema público de ensino aprofunda desigualdade social no Brasil

Os dados são inequívocos ao revelar um cenário dramático na educação pública no Brasil, aprofundado pela pandemia de covid-19. Pesquisa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com base em informações do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), mostrou que o porcentual de estudantes do 2.º ano do ensino

A diversidade na escola como direito

das escolas brasileiras nesse campo. Um dos mais citados é o realizado pela Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe), em 2009, por encomenda do MEC, denominado Projeto de estudo sobre ações discriminatórias no âmbito escolar, organizadas de acordo com áreas temáticas, a saber étnico-racial, gênero, geracional, territorial, necessidades especiais

Desenvolvimento regional: as múltiplas faces de uma construção política inclusiva e conclusiva

Mackenzie e UniCuritiba); doutorando em Educação, Arte e História da Cultura (Universidade Presbiteriana Mackenzie); Mestre em Direito Econômico (Universidade Federal da Bahia, UFBA); Diploma de Estudos Avançados em Administração Pública (Universidad Complutense de Madrid, Espanha); pós-graduado: Administração Judiciária pela Universidade de Geórgia - EUA (2019

Cursos ajudam professores a se preparar para 2023

, para realizar cursos e planejar momentos de estudo. "Depois de descansar, com direito a sono de qualidade e momentos de lazer, é primordial que o professor dedique um tempo para refletir sobre sua prática, aprofundar seus conhecimentos e buscar temas que são necessários e que às vezes ele não domina", diz Eliane Zanin, professora com mais de 30 anos de experiência

'Crianças e jovens devem aprender a detectar fake news', diz pesquisadora

mais consciente e saudável da internet. Em entrevista à Folha, a autora, que é professora de pós-graduação da PUC-SP e pesquisadora do Instituto de Estudos Avançados da USP, ressalta a importância de se colocar no centro do debate as crianças, os jovens e também os idosos, especialmente suscetíveis às fake news.  Como é a proliferação de fake news nas mídias

Ranking mostra que Roraima é Estado onde situação socioeconômica mais piorou em 10 anos

de ensino e analfabetismo, entre outros. As fontes de informações oficiais incluem o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), DataSUS, Controladoria-Geral da União (CGU), Conselho Nacional de Justiça (CNJ), Associação Brasileira de Distribuidores de Energia Elétrica (Abradee), Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Porvir realiza pesquisa sobre a importância da educação no Brasil

por sua efetivação. Ou seja, sem educação, nenhum outro direito é assegurado, aponta o estudo Até mesmo aspectos relacionados à violência e expectativa de vida são permeados pela educação e podem ser transformados por intermédio dela. Citando estudos do Insper e do Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), a pesquisa traz dados que mostram como a inserção da educação

Língua indígena, lugar de luta

apropriados". Produzidos a partir de vários recursos tecnológicos, os acervos digitais multimídias estão à disposição das comunidades indígenas e de pesquisadores em geral. Uma plataforma digital, no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Unicamp também se propõe a construir e guardar corpora linguísticos indígenas. Batizada de Tycho Brache — uma alusão

Dê um basta à violação dos direitos de crianças e adolescentes

; Aliança pela Infância; Rede Nacional Criança Não É de Rua; Fórum Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (FNDCA); Centro de Defesa Padre Marcos Passerini; Casa de Cultura IAO; Aliança Nacional LGBTI+; Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Crianças e Adolescentes - PPGSS / PUC-SP; Fetipat Alagoas; Fórum Estadual DCA SP; Instituto de Cidadania e Direitos

Valores conservadores não têm tanta coerência se vistos de perto, diz Ana Estela Haddad

de Odontologia da USP, instituição onde fez graduação, mestrado e doutorado. É vice-coordenadora da Escola da Metrópole, do Instituto de Estudos Avançados da USP, e representante da rede latino-americana para a infância Horizonte Cidadão, criada por Michelle Bachelet. Atuou nos ministérios da Educação e da Saúde. É mãe de Frederico, 30, e Ana Carolina, 22.

Alunos precisam ter aula sobre o futuro, defende futurista

(Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife), Juliana Serafim, salientou a importância da colaboração entre a iniciativa privada e o poder público para gerar uma real transformação na qualidade do ensino e no avanço da agenda tecnológica das escolas. Juliana aproveitou para falar sobre uma novidade do CESAR School, que faz parte do Porto Digital

Lei de Alienação Parental acirra conflitos e pune mães, dizem especialistas

. Um seminário, que acontece nesta quinta (1º) e sexta-feira (2), vai discutir os impactos da lei no sistema de proteção à infância e juventude e será transmitida online. A roda de conversa é promovida pelo Neij (Núcleo de Estudos da Infância e Juventude) em parceria com o Departamento de Artes Visuais e o Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares da UnB

Trabalho com competências socioemocionais precisa começar com desenvolvimento dos professores

ao currículo. Mas, para trabalhar competências aparentemente abstratas, é necessário que os professores as conheçam na prática, afirma Cesar Nunes, pesquisador associado do Instituto de Estudos Avançados da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). "O docente precisa viver essas competências. A escola tem que ser um ambiente em que elas sejam bem usadas