Analfabetismo entre pessoas pretas e pardas é mais que o dobro do que entre as brancas, diz IBGE

estavam atrasados em relação à etapa de ensino que deveriam estar frequentando, seja por reprovação, seja por evasão. A meta 2 prevê a universalização, até 2024, do ensino fundamental de nove anos para as pessoas de 6 a 14 anos. Do total de estudantes, 73,5% frequentavam escola pública, enquanto 26,5%, escola privada. "Enquanto nos cursos até o ensino médio a rede pública

Brasil ainda tem 11,8 milhões de analfabetos, segundo IBGE

%. Somente as regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste conseguiram alcançar a meta intermediária fixada pelo PNE. - A gente sabe que o problema do analfabetismo é maior no Norte e no Nordeste, então precisamos de medidas mais focadas nessas regiões, porque elas não atingiram nem a meta intermediária. Esse dado é importante para orientar políticas públicas - afirma Marina

Prêmio Inep de Jornalismo – Avaliações e Estatísticas Educacionais anunciará vencedores nesta quarta-feira

para o entendimento das avaliações e estatísticas, que pautam o monitoramento e desenvolvimento das políticas públicas de educação. O objetivo do Inep é estimular e prestigiar trabalhos jornalísticos sobre educação, em especial aqueles que abordem os temas das avaliações e estatísticas educacionais, duas áreas de atuação da autarquia do Ministério da Educação (MEC). O Prêmio

MEC premia melhores projetos da educação básica de todo o país

seu protagonismo e autoria na aprendizagem e, consequentemente, uma educação infantil pública de qualidade. “Para mim é uma valorização, o reconhecimento do trabalho do professor e visibilidade para a educação infantil. E isso motiva demais”, resume. Infantil / pré-escola – A professora Lidiane Pereira da Silva, da escola EMEF Gonçalves Dias de Canguçu, de Canguçu (RS

Educação versus corrupção

, à frente de itens como saúde, segurança, desemprego e pobreza. Curiosamente, a educação pública ocupa somente o sétimo lugar nessa lista de preocupações. A educação incomoda apenas um dentre quatro brasileiros. Esses dados da FGV são interessantes, pois mostram que os brasileiros não associam diretamente a educação precária aos demais problemas que enfrentamos

O novo Ensino Médio

. Além dessa estrutura, traz em seu alicerce uma filosofia consonante com a realidade da educação em países desenvolvidos que já implementaram reformas na Educação Básica, como a flexibilização do currículo, com o objetivo de formar o sujeito de maneira integral, considerando-o o centro do processo educativo. Essa é uma das principais necessidades apontadas

Transformar - Educação Integral | Estúdio Folha

Aprendiz, defendeu que "se a escola pública pode ser a máquina de fazer a democracia, precisamos reconhecer quem somos, o que queremos e para onde queremos ir". Os palestrantes também destacaram que, em um projeto de educação integral, as vozes de todos precisam ser escutadas. Helena Singer, da Ashoka, lembrou que o Brasil consolidou o direito de toda criança

Especialista em educação defende mudanças no sistema

O professor deve ter papel ativo na formulação de políticas públicas que versem sobre a educação. Esse foi um dos principais pontos defendidos pela diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV-RJ, Cláudia Costin, na palestra O professor como Protagonista, realizada nesta quinta-feira (14), no anfiteatro do Grupo Jaime Câmara

Decisão de ampliação do Fundeb é positiva, mas precisamos ir além

dos desafios de natureza socioeconômica exige um conjunto maior de esforços da política pública que, muitas vezes, só se viabiliza com um aporte adequado de recursos. E no Brasil, conforme a nota do Todos Pela Educação já mencionada reforça, temos em grande medida um cenário em que as regiões de maior vulnerabilidade socioeconômica têm a sua disposição menos recursos

A educação expandindo os limites da sala de aula

É inegável a influência que a escola exerce na vida da criança ou adolescente. Muito mais que proporcionar conhecimento em vários setores do saber, ela é de grande importância no desenvolvimento social e cultural do aluno, sendo base primordial para que o indivíduo tenha noção de como agir diante dos desafios da vida, entendendo o seu valor como cidadão, com...

Ensino médio em tempo integral no DF é aprovado pela Câmara Legislativa

A Câmara Legislativa do Distrito Federal aprovou, na última terça (12), o projeto de lei que institui o Programa Ensino Médio em Tempo Integral nas escolas públicas de Brasília. O texto foi encaminhado pelo Palácio do Buriti à Casa em novembro. A proposta prevê a implementação, de forma progressiva, do ensino em tempo integral nas instituições do DF

Construção de caminhos para a educação

Quase 4 mil quilômetros separam Domingos Mourão, no Piauí, de Araricá, no Rio Grande do Sul. O primeiro município tem raízes na colonização portuguesa; o segundo é fruto da imigração alemã. Apesar das diferenças culturais, políticas e econômicas, essas duas localidades tão distantes no mapa brasileiro estão próximas por já terem universalizado o acesso

Número de jovens que abandonou ensino médio cai 90% em 9 anos no ES, aponta Censo Escolar

O número de jovens que abandonou o ensino médio público caiu 90% no Espírito Santo, entre os anos de 2008 e 2016, segundo dados do Censo Escolar. No Brasil, a redução foi menor: 51%. Em 2008, segundo a estimativa Censo, 15.426 jovens abandoram o ensino médio nas escolas públicas do Espírito Santo. Nove anos depois, em 2016, o número foi de 4.650. Levando

Chance de aprender é maior quando estados e municípios são parceiros

Quais práticas contribuem para o sucesso educacional de uma cidade ou estado? Conforme dados divulgados pela segunda edição do IOEB (Índice de Oportunidades da Educação Brasileira), políticas integradas, ações preventivas e equilíbrio na autonomia das escolas são alguns dos fatores que fizeram a diferença para os municípios que se destacam entre os melhores

Escola do século 21 terá que ensinar a ter concentração, diz secretário do ES

na estrutura, metodologia de avaliação. Começamos em janeiro e 42 dos 78 municípios aderiram. Queremos chegar a todos. O sr. falou em 300 escolas integrais em 2030. Mas como blindar a política pública para impedir que ela seja abandonada por um futuro governo? Há quatro ações. A primeira é um planejamento que envolva sustentabilidade financeira. Não adianta ter um bom

Alunos que se tornam professores

locais e integram Conselhos Municipais de Direitos e de Políticas Públicas. O projeto "Cultura e Transformação" oferece a 120 jovens, entre 6 e 18 anos, atividades que ampliam seus conhecimentos e promovem cidadania. São oficinas de dança, música, teatro, ambiente, saúde e jogos cooperativos. Educação Integral Os pais dos alunos já percebem os resultados

Claudia Costin: Precisamos garantir com urgência o direito de aprender

de aprender nos nossos documentos legais, com um instrumento para que isso possa se tornar mais claro para professores, alunos e seus pais. Falhamos nós todos por ainda não termos definido a Base. Depois de anos de tramitação e três versões, passando por ministros de diferentes governos, inúmeras contribuições, seminários estaduais e audiências públicas regionais

Metas e prioridades do ensino brasileiro, por João Marcelo Borges

Esta entrevista integra a série Federalismo e Educação no Brasil, produzida pelo Canal UM BRASIL em parceria com o Centro de Liderança Pública e o Índice de Oportunidades da Educação Brasileira. Na conversa, João Marcelo Borges analisou a eficiência dos gastos e investimentos do ensino brasileiro e discute os modelos de financiamento das escolas

MEC rebaixa Conselho Nacional de Educação a cartório

de políticas educacionais da UFABC, e pesquisador da Rede Escola Pública e Universidade e do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)

Com participação da comunidade, escola de Santa Catarina ganha Prêmio Gestão Escolar 2017

participativa, que envolve pais e comunidade no planejamento das ações da escola. O ministro da Educação, Mendonça Filho, que participou da cerimônia, destacou a importância de difundir bons exemplos para o surgimento de novas práticas positivas na educação pública brasileira. “Este é um momento importante, que celebra a gestão escolar de excelência, e é um dos caminhos