Propostas das campanhas dos presidenciáveis para a educação: financiamento

e gestão de resultados. Vamos criar o Programa de Excelência das Universidades. Apoiar, na forma de uma chamada pública competitiva, projetos de melhoria significativa da qualidade nas universidades que proponham a se transformar em instituições de classe mundial, selecionando projetos institucionais de melhoria da qualidade do ensino e da pesquisa, com ênfase

Brasil não precisa ficar rico para dar salto de qualidade na educação, diz diretor da OCDE

, sem piorar resultados durante o processo. Schleicher defende ainda que, em um país desigual em oportunidades como o Brasil, é importante direcionar investimentos públicos para quem mais precisa. "É preciso alocar recursos onde eles realmente farão a diferença, ou seja, nas escolas e em pessoas em situação de desvantagem econômica e social. Se você vem de uma família

OCDE: Salários altos, prestígio, apoio ao estudo: as lições dos países que melhor tratam seus professores

não é dos mais altos quando comparado à média das demais profissões; mas o prestígio, sim. A contratação de professores é seletiva, a profissão é valorizada e, mais importante, a carreira é estimulante, o que atrai bons profissionais para as salas de aula. E esse foco na qualidade dos professores se reverteu em bons resultados no influente ranking Pisa

Nota do Ideb por escola está disponível na internet

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou os resultados finais das escolas que participaram do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2017 na internet. Pelo Sistema Saeb é possível consultar o desempenho de cada um dos centros de ensino, além dos resultados municipais, estaduais e nacionais. O Saeb

Educação de qualidade depende de maior cobrança social

pela Educação, Priscila Cruz. O país tem evasão escolar muito elevada, especialmente no ensino médio. Em cada dez alunos que ingressam nessa fase do ensino público quase sete a abandonam antes da conclusão. A qualidade dos professores e das escolas ainda deixa muito a desejar e o resultado é que os estudantes brasileiros figuram nas últimas colocações em testes

Professor do RJ é eleito Educador do Ano com projeto de inclusão social

pensado para chegar a determinado resultado. Ela também trabalhou com processo de memorização. “Assumi um compromisso e dediquei tempo à minha própria formação para ter condições de atuar eficazmente no processo de aprendizagem dos meus alunos.” IVONETE DEZINHO Matemática – Fundamental 2 De pai para filho – uma abordagem do ensino da matemática nas profissões EMEF

Rompendo os grilhões: por uma educação pela memória e pela liberdade

que a democracia e a educação têm sofrido nestes tempos sombrios também afetam as manifestações culturais e artísticas que sobrevivem de forma independente e podem continuar afetando, a depender do resultado. Que o congelamento de investimentos públicos pela Emenda Constitucional 95, que inviabilizou o cumprimento das diretrizes e metas do Plano Nacional de Educação

Escolas públicas de São Paulo abrem matrículas para novos alunos

completo do estudante, data de nascimento, endereço residencial e telefone para contato. Pede-se certidão de nascimento e comprovante de residência. Alunos menores de 18 anos são cadastrados exclusivamente por pais ou responsáveis. O resultado sai em dezembro, na mesma unidade onde foi realizado o cadastramento. Os alunos são encaminhados para a escola mais próxima

Educar para o futuro num presente desafiador

a importância de avaliações de impacto, para poder mostrar para futuras administrações os bons resultados de políticas públicas. O exemplo do Progresa, mecanismo de transferência com condicionalidades educacionais do México, instituído por Santiago Levy e continuado por políticos de oposição, mereceu menção no livro, assim como o Bolsa Família. A avaliação de impacto

O que propõem os presidenciáveis para educação

e que, qualifiquem a população de maneira mais intensa para atender as demandas do mercado de trabalho. Ciro Gomes (PDT) · Universalizar o acesso de 4 a 17 anos; · Eliminar o analfabetismo escolar (combate absoluto); · Melhorar a qualidade, mensurada através dos resultados do IDEB e PISA; · Elevar a média de anos de estudo da população; · Garantir a permanência e a conclusão

Gestão Escolar

deve se opor à inércia e aceitar riscos Passar da cultura ineficiente para os resultados envolve mudança de hábitos e valores Compartilhar Facebook Twitter Pinterest Whatsapp Favoritos'" conteudo="2068">Salvar Lidas do mês 1 Como uma diretora abandonou o autoritarismo e abraçou a colaboração 2 Ideb: indicadores para replanejar as intervenções 3 Gestão escolar

Falta de estrutura nas escolas e insatisfação dos professores são desafios para próximo governador de Minas

de educação e os secretários municipais sobre os fatos constatados para quem sejam tomadas “providências urgentes”. A falta de estrutura das escolas mineiras se reflete nos resultados dos estudantes nos índices de melhoria na educação. De acordo com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), os resultados no ensino da rede estadual ficaram abaixo da meta

BNCC: desafio é a histórica carência na formação de professores

curricular estadual baseado na terceira versão da BNCC. Recolhemos sugestões por áreas de conhecimento. Estamos agora encaminhando o processo de consultas públicas e interação com os municípios. Posso dizer que o resultado tem deixado a maioria dos atores satisfeita.” E faz uma provocação. “A Base vem sendo discutida e construída desde 2014. Temos 20 anos

MEC debate em seminário a formação técnica e profissional no ensino médio do Brasil

na concepção dos itinerários formativos, presente no texto do Novo Ensino Médio. “Os estudantes se sentem parte do processo de construção do seu aprendizado e isso gera resultados positivos e uma formação mais adequada, porque os conteúdos que eles escolhem contemplam o que é necessário para eles”, explicou o reitor do IFPR, Odacir Antônio Zanatta. O reitor também

Inep divulga dados sobre nível socioeconômico das escolas

mil questionários dos participantes que fizeram parte da amostra, utilizando os mesmos instrumentos e metodologia da avaliação censitária. As respostas dos estudantes das escolas e municípios que não tiveram resultados divulgados no Saeb 2015, por não se enquadrarem nos critérios, não foram utilizados para a composição do Indicador. Da base do Enem 2015

Não basta elevar investimento, é preciso realizar plano concreto

da ordem de R$ 349 bilhões. Em percentual, o gasto com educação no Brasil é similar à média dos países ricos que fazem parte da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico). Esses países, por sua vez, têm melhores resultados educacionais que o Brasil -o que reforçaria o argumento de que o investimento em educação no Brasil já é suficiente

Troca de experiências alavanca desempenho de escola no Ceará

de Jucás, a 407 km de Fortaleza (CE), em sala de aula - Paulo Saldaña/Folhapress - Folhapress O monitoramento contínuo é uma diretriz da política educacional do Ceará, mas essa estratégia, quase cirúrgica, Maria Luiza trouxe de uma outra escola que ela visitou. O resultado no indicador de qualidade da escola de Jucás havia ficado entre os 150 menores do estado

O que é preciso fazer para melhorar a educação no país

escolar são formatos com maior chance de sucesso. A rede estadual paulista, por exemplo, realizou um último concurso específico para diretores que prevê formação específica para gestão e possibilidade de demissão após um período caso não haja resultados. As redes precisam garantir que o diretor tenha mais autonomia e tempo para focar no acompanhamento pedagógico

Eleições 2018: por uma política educacional que enfrente as desigualdades

. A Pnad 2015 revelou que a taxa bruta de matrículas no Ensino Superior entre os brancos foi de 46%, enquanto que entre pretos e pardos esses percentuais foram de apenas 28,7% e 25,7%, respectivamente. Ao mesmo tempo, ainda temos 2,5 milhões de crianças e jovens de 4 a 17 anos fora da escola. Outro dado nos alarma: os resultados da última Avaliação Nacional

Baixa ocupação de vagas remanescentes revelada pelo Censo da Educação Superior inspira nova política do MEC para as universidades federais

de vagas remanescentes, apenas em 2017, chega a 2,8 milhões. O cenário revelado pelo Censo da Educação Superior, que teve seus resultados divulgados nesta quinta-feira, 20 de setembro, em coletiva de imprensa no Ministério da Educação, será enfrentado pelo Governo Federal de forma inédita. Para a ocupação dessas vagas remanescentes em cursos de graduação