Se a escola fosse um filme, o PPP seria o roteiro

debatê-la com os outros membros da comunidade, que trariam novos prismas e olhares. Um PPP precisa refletir realidades, percepções e vivências, sempre no plural, com participação ativa de todos os segmentos que compõem o território escolar. Por sermos uma escola recém-inaugurada, os parceiros de construção do nosso PPP foram chegando somente depois que assumimos

Da cultura organizacional à cultura de escola

Jack Petchey(*), dirigidos ao pessoal docente, não docente e discente. Julgamos que uma cultura de escola que se queira própria, identitária e significativa tem de passar pela participação dos diferentes atores que nela atuam, trabalham e que com ela se relacionam e nunca ser imposta, devendo antes desenvolver-se através da interação social dos seus membros

Quando a escola tem biblioteca, desempenho do aluno é melhor, mostra pesquisa

com diretor, professor de português e responsável pela biblioteca. Eles responderam 60 questões informando se a biblioteca funcionava todos os dias, se tinha computadores com acesso à internet, se oferecia empréstimo domiciliar etc. Isso permitiu ver como eles avaliavam a biblioteca nas áreas: espaço físico; acervo; atendimento e pessoal; serviços e atividades

'Meu texto não era novidade para o MEC', diz relatora da PEC do Fundeb

de duras críticas do MEC e criou um desconforto entre o Planalto e parte da bancada da Educação. Em entrevista ao GLOBO, nesta sexta-feira, a parlamentar defendeu sua proposta e frisou que ela não "caiu no colo" do governo, pois está em discussão há meses. E cobrou do Planalto participação mais efetiva nos debates. O texto de Dorinha prevê uma complementação de até

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

de tempo integral. Isso permite um acompanhamento mais efetivo dos estudantes, diferente do que acontece nas escolas de tempo regular, com quatro a cinco horas de aulas diárias, segundo Ernesto Martins Faria, pesquisador responsável pelo estudo e diretor-executivo do Iede (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional), que realizou o trabalho junto

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

, 82 são de tempo integral. Isso permite um acompanhamento mais efetivo dos estudantes, diferente do que acontece nas escolas de tempo regular, com quatro a cinco horas de aulas diárias, segundo Ernesto Martins Faria, pesquisador responsável pelo estudo e diretor-executivo do Iede (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional), que realizou

'Diário de Escola': Saiba como propor projetos para as escolas públicas de SP

A série Diário de Escola vai apresentar a partir desta segunda-feira (30) no Bom Dia São Paulo, SP1 e SP2 projetos que estão promovendo mudanças positivas em escolas públicas de São Paulo. Ideias para aprimorar o ensino de matemática, aumentar a participação da comunidade escolar na gestão das instituições, combater a evasão e a violência escolares, são

'Vocês têm de se virar', diz Weintraub sobre Fies a universidades particulares

minutos, Weintraub também criticou a nova proposta que está sendo debatida para o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), principal mecanismo de financiamento do ensino básico do País. O Congresso sugere aumentar a participação da União a esse fundo de 10% do valor total para 40%, o que foi rejeitado pelo MEC. O ministro disse

Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

, é possível replicar práticas no período regular. Por exemplo, o monitoramento contínuo do aprendizado. Nas escolas de Goiânia, alunos fazem provas toda segunda e os resultados são analisados pelos professores. Outra prática é o incentivo à participação dos pais. A Juvenal Pedroso, por exemplo, tem como meta ter ao menos a presença de 60% dos responsáveis nas reuniões

Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

está correta. Outra prática é o incentivo à participação dos pais na vida escolar dos filhos. A escola Juvenal Pedroso estabeleceu como meta ter ao menos a presença de 60% dos responsáveis nas reuniões de pais bimestrais. Também tem como prática ligar ou ir à casa dos alunos que faltaram duas vezes na semana. "A escola e os professores podem mudar a vida desses meninos

6 fatores que podem ajudar na escolha da escola dos filhos

como uma construção constante. O aluno é motivado a assumir atitude de compromisso com o seu desenvolvimento pessoal, participando de seu processo de aprendizagem e interagindo, de forma responsável, na coletividade. Atento às demandas do mundo contemporâneo, o Colégio Rio Branco constrói seu projeto pedagógico sobre o binômio acolher e educar crianças e jovens, que devem ser

Avaliação da qualidade da educação na América Latina ocorre em novembro no Brasil

para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), contará com a participação de estudantes do 4º e 7º ano do ensino fundamental, professores, diretores e famílias. Neste ano, 18 países participam do Erce: Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Equador, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana

Proposta para fundo de educação prevê gasto maior da União

à educação básica, responsável por mais de 40% do que é gasto na etapa. O mecanismo vence em 2020. O Congresso analisa sua renovação e caminha para torná-lo permanente ao incluí-lo na Constituição. A deputada Professora Dorinha (DEM-TO), relatora do texto na Câmara, vai apresentar a minuta nesta quarta-feira (18) na comissão especial que analisa o tema. A proposta

Consulta pública das escolas cívico-militares: saiba o que é importante para aderir ao modelo

, fizemos uma pesquisa na qual 80% dos entrevistados de todas as unidades da Federação disseram favoráveis", afirmou. O governo local pode optar por outra forma de realizar a consulta pública. É necessário, no entanto, enviar o resultado para o MEC. A instituição de ensino deve assegurar a participação do maior número possível de pessoas da comunidade escolar

Escola Cívico-Militar, a constitucionalidade de um sistema que a História consagrou

do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e com a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Uma das diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE) que merece destaque é a promoção do princípio

Diretores e secretários de educação iniciam avaliação do Saeb 2019

Gestores e secretários estaduais e municipais de educação de todo o Brasil são os responsáveis por dar o pontapé inicial no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2019. A partir desta segunda-feira, 16 de setembro, eles começam a responder um longo e detalhado questionário. O Saeb é a maior e mais antiga ferramenta utilizada para avaliar

Como o conselho de classe pode ajudar na aprendizagem

divididos e são destinados cerca de 30 minutos para cada turma. Na reunião, estão sempre presentes a diretora ou a vice, um coordenador pedagógico, o grêmio e os alunos e pais que quiseram participar. Segundo a diretora Hivia Polese, a participação é grande, pois todos querem saber o que os professores irão falar. "A partir do momento em que estão todos presentes

Escolas receberão R$ 225 mil do Japão por projetos de consumo consciente

entre a organização não-governamental Akatu, IGES e One Planet Network e as inscrições podem ser feitas até o dia 15 de outubro. Os selecionados serão divulgados em 30 de outubro. O Ministério do Meio Ambiente do Japão será o responsável por financiar os planos de ação. Para Danilo Leite Dalmon, diretor de Políticas e Regulação da Educação Básica substituto do Ministério

O modelo de escola cívico-militar funciona? Leia o debate

-militares possuem um regimento interno próprio, que incentiva a participação ativa de pais e mestres no cotidiano escolar por meio de uma associação. Com isso, pais e/ou responsáveis têm presença fundamental no desenvolvimento escolar de seus filhos, bem como acompanham de perto a gestão da escola, inclusive fiscalizando os recursos que chegam. E todos nós sabemos

Priscila Cruz: Escolas cívico-militares: erro, viés ou o quê?

Básica) do ensino fundamental e médio, frente à média nacional de 4,9. Já as cívico-militares ficam mais próximas da base do que do topo, com 5,6. Se mais aprendizagem nas escolas públicas é o resultado esperado, um estudo de impacto deveria ser capaz de mostrar que o modelo cívico-militar é responsável pelo diferencial de nota do Ideb, independentemente