Bruno Lazzarotti Diniz Costa e Clara Diniz - É preciso retomar e aprofundar a democratização do ensino superior no Brasil

de sua cidade –o exame atingiu, em 2015, o recorde de 8,6 milhões de inscritos. Por fim, foi crucial a importância das cotas sociais e raciais para garantir um patamar mínimo de equidade. Para além das inumeráveis conquistas de alunos cotistas, para aqueles que defendem a justiça social, basta dizer que, em 2018, a proporção entre jovens negros e brancos dentro

Cotas fizeram negros saírem das páginas policiais e virarem colunistas, diz reitor da Zumbi dos Palmares

são e continuam sendo uma grande vitória. ​Na avaliação do senhor, quais foram as falhas dessa política? Em certa medida, as limitações da política são as mesmas antes e depois da lei. Os negros brasileiros precisam de mecanismos para se manter no curso, porque esse público vem de um padrão econômico e social diferente. Sem auxílio à moradia, auxílio

Análise de Imprensa - Setembro de 2021

Em setembro, Enem vira questão de Justiça, cobertura sobre pandemia recua e Brasil homenageia Paulo Freire A cobertura das políticas públicas educacionais continuou sendo o tema quente do noticiário sobre educação em setembro, presente em quase metade dos 203 clippings analisados pelo Radar de Imprensa do Observatório de Educação ao longo

Enem 2021: terminam hoje inscrições para pessoas privadas de liberdade

devem ser feitas no site do Inep pelo responsável pedagógico da unidade prisional ou socioeducativa. O responsável pedagógico é o encarregado por acompanhar todas as etapas do exame até a divulgação dos resultados. Entre as obrigações estão solicitar atendimento especializado e tratamento pelo nome social para os participantes que precisarem. O prazo

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

sobreposição de desigualdades, dificultando resultados educacionais (ÉRNICA; BATISTA, 2012; RIBEIRO; VOVIO, 2017). Além disso, o nível de vulnerabilidade social nos territórios interfere na capacidade do Estado de distribuir o conhecimento próprio da escola, desafiando o princípio da equidade (PEREIRA-SILVA, 2016) que deve ser o princípio de justiça pertinente

Paulo Freire 100 anos | Educação e mudança social

conectar aprendizado à experiência social. Reflete-se ainda acerca das lições que Freire deixou sobre a desigualdade social, política e econômica.

Roberto Lobo - Reflexão sobre a Meritocracia

de competência para servidores públicos, substituindo a política anterior que efetivava a ocupação dos mesmos pela origem social dos indivíduos, segundo a ideologia da aristocracia onde a origem nobre, ou não, classificava os cidadãos e definia suas perspectivas futuras de realização. Mais de mil anos se passaram quando, após a Revolução Francesa, com seu lema "Liberté

A responsabilidade civil dos influenciadores digitais

, nos arts. 1º (inciso IV) e 170º, "promove a repartição de riscos sociais em vista da melhor satisfação dos consumidores vítimas de eventos no mercado de consumo. O Superior Tribunal de Justiça vem entendendo que a responsabilidade no que tange à publicidade se estende àqueles que a veiculam e àqueles que dela se aproveitam Tratando-se de risco profissional

Para professor de Harvard, iniciativas devem aprimorar senso de justiça social

, 05:49 Para professor de Harvard, iniciativas devem aprimorar senso de justiça social | Brasil | Valor Econômico https://valor.globo.com/brasil/noticia/2021/09/20/para-professor-de-harvard-iniciativas-devem-aprimorar-senso-de-justica-social.ghtml 2/6 Mais do que levar os estudantes a terem sucesso na vida acadêmica e profissional, as instituições de ensino

‘Paulo Freire não queria ser imitado, mas reinventado’

para a aprendizagem, mas institucionalmente, estão ainda hoje na perspectiva neoliberal, de uma merco escola e pautadas em dimensões que não interessam à vida, à transformação social e à justiça, equidade social. Paulo Freire era a favor de novas tecnologias, para que a educação fosse feita com qualidade, mesmo que à distância, mas valorizando a cultura, as pessoas, partindo

Paulo Freire, 100 anos: como o legado do educador brasileiro é visto no exterior

no mundo inteiro, e é por isso que seu legado se prolongará muito além de qualquer horizonte que possamos enxergar agora", escreveu o professor. "Freire sempre estava buscando se tornar mais humano, tornar possível que outros fossem mais humanos e, se acolhermos esta busca com tanto amor e determinação quanto ele, então uma maior medida de justiça e democracia

Termina hoje prazo para unidades prisionais aderirem ao Enem PPL

(Inep), conforme edital. Os órgão também devem indicar o responsável pedagógico das unidades, encarregado por acompanhar todas as etapas do exame até a divulgação dos resultados. Entre as obrigações estão solicitar atendimento especializado e tratamento pelo nome social para os participantes que precisarem, indicar as salas de provas e divulgar as informações

A educação midiática inspira a sala de aula democrática

de construir argumentações fundamentadas em dados da realidade, incentivando a apuração e a checagem para a construção de conhecimento por parte dos estudantes. 3. Inclusão digital, justiça social e direito à comunicação A educação midiática entende a tecnologia como linguagem e território. Ao estimular o uso de recursos digitais e midiáticos nos contextos educacionais

Educação 360 teve debates sobre racismo e impactos da pandemia; assista ao vídeo do segundo dia

no vídeo abaixo: O evento é uma realização dos jornais O GLOBO, Extra e Valor Econômico, com patrocínio do Grupo SEB, apoio do Itaú Social e apoio institucional de Unicef, Unesco, Futura e Fundação Roberto Marinho. CLIQUE PARA ASSISTIR AO VÍDEO DO PRIMEIRO DIA DE EVENTO Programação de 15 de setembro 10h - "O avesso da pele", com Jeferson Tenório (professor

Enem 2021: Inep altera edital para pessoas privadas de liberdade

. O responsável pedagógico é o encarregado da unidade por acompanhar todas as etapas do exame até a divulgação dos resultados. Entre as obrigações estão solicitar atendimento especializado e tratamento pelo nome social para os participantes que precisarem, indicar as salas de provas e divulgar as informações aos participantes. Também cabe a ele manter, sob sua guarda

A juventude negra quer viver, a juventude negra quer sonhar

negros têm um duplo impacto social e psíquico: o primeiro para os jovens que tem suas vidas, sonhos e planos interrompidos de forma brutal; o segundo para as mães, familiares e comunidade que testemunham e sofrem pela ausência de justiça e pelo silêncio diante das mortes diárias. Portanto, a saúde mental deve ser promovida com atenção especializada, mas também

Igualdade de gênero: mulheres e meninas ainda ficam para trás

em matrizes de opressão específicas. "Para que as desigualdades de gênero sejam combatidas no conjunto das desigualdades sociais, pressupõem-se práticas de cidadania ativa para a concretização da justiça de gênero." Todos os dias, 13 mulheres são assassinadas no Brasil e, a cada 11 minutos, uma é estuprada. Quando morrem três, duas são negras Mulheres trabalham 3

Por que a direita e o bolsonarismo atacam a Uerj?

têm raízes profundas na Uerj. Ali eu combati a ditadura e construí o que eu tenho hoje, na minha trajetória pública, de preocupação com o Brasil, com a justiça social e a igualdade", diz. O orgulho dos três ex-alunos se justifica. Na década de oitenta, a Uerj foi a primeira universidade do Brasil a fazer um congresso interno. Foi também pioneira na luta

Ricardo Henriques - Conselho de Classe | 'Paulo Freire é o brasileiro que mais recebeu homenagens no mundo'

No CBN Podcast "Ricardo Henriques - Conselho de Classe" são abordados os temas mais urgentes para a Educação Pública, com dados, pesquisas e índices oficiais para enriquecer o debate sobre as políticas educacionais no país. Neste epísódio, Henriques fala sobre Paulo Freire, o patrono da Educação no Brasil, cujo centenário será comemorado no dia 19 de setemb...

'Faces Negras': Luciane Rocha, a moradora de Caxias que virou PhD e professora universitária nos EUA

universidade, todo início de ano era uma ansiedade, seguida de decepção e depressão temporária. Ver cada resultado, de cada faculdade, e ver que eu não tinha entrado mais uma vez era devastador. Foi assim em 1997, 1998, 1999, 2000 e 2001. Apesar do tempo e da frustração, não achava que podia desistir. Não desisti por um senso de justiça. Eu não merecia isso, meus pais