CAPES recebe primeira reunião do novo Fórum Nacional de Educação

o desafio de discutir os papéis dos entes federativos. “A integração entre os entes será fundamental para a implementação da Base Nacional Comum Curricular e do novo Ensino Médio, questões nas quais já avançamos muito”, acrescentou Maria Helena. Fórum Nacional de Educação Instituído em 2010, o FNE congrega 34 representantes dos setores empresarial, governamental

A participação dos discentes nas aulas de Educação Física no Ensino Médio

para o mesmo. Mas mudanças já podem ser sentidas. Novas concepções de Educação Física vêm emergindo, no sentido de legitimar, através de novas práticas pedagógicas a importância desta disciplina, junto às demais, para a formação integral do adolescente que frequenta o Ensino Médio. A Educação Física depende de vários fatores, entre eles: legislação clara, direção responsável

Educação de Jovens e Adultos: avanços e desafios

. Nas últimas duas décadas, a EJA foi incluída nas pautas e agendas governamentais, na legislação (como uma modalidade da Educação Básica, na LDB 9.394/96) e no financiamento público, Fundeb. Pode-se verificar uma expressiva ampliação da oferta nas redes locais de ensino, aproximando governos municipais, estaduais e federal, além das organizações não governamentais

Por que o Novo Mais Educação não dialoga com a educação integral

Lançado em 2016 pelo Ministério da Educação (MEC), o programa Novo Mais Educação entrou em vigor neste ano. O primeiro trecho da portaria nº 1.144/2016, que permitiu sua criação, resume seu objetivo como “melhorar a aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática no Ensino Fundamental”. Ainda de acordo com a portaria, o programa deve dar prioridade a alunos

Escola sem Partido intimida e persegue professores

, foi remanejada para outra escola da rede sob a justificativa de que era necessário “preservá-la”. Na mesma época, em São Paulo, chegava ao fim a atuação do professor Thiago de Souza Lima em uma escola particular de ensino fundamental e médio. O professor, que lecionava História para estudantes do Ensino fundamental e Médio, começou a ser chamado de radical e polêmico

As Dificuldades de Aprendizagem no Ensino da (EJA ) e a Relação da Gestão Escolar

As Dificuldades de Aprendizagem no Ensino da EJA e a Relação da Gestão Escolar Cleudilene de Araújo Santos Prof. Rafael Melo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura Plena em Pedagógica (PED 0849) – Estágio IIl 02/04/2017 RESUMO O estágio curricular supervisionado objetiva adquirir conhecimento na área da educação tendo como foco

Na Relação Capitalismo-Educação, Quais as Concepções Educacionais Vigentes

Na Relação Capitalismo-Educação, Quais as Concepções Educacionais Vigentes? MARTINS, Jander Fernandes[1]. WINGERT, Vitória Duarte[2]. RESUMO O presente artigo versa sobre a relação Capitalismo-Educação, em suas esferas da lógica do capital e do Liberalismo. Inicialmente explicitou-se o que se compreende por capitalismo, lógica do capital e liberalismo

"Temos duas educações: uma para a elite e outra para o povo"

, com sua profundidade. Hoje, quando se fala brevemente em Comenius nas faculdades de Pedagogia no Brasil, costuma-se apresentá-lo, de modo superficial, como pai da didática. No entanto, suas ideias são muito mais amplas e não se trata de um conceito reducionista de didática; envolvem um conceito de ser humano integral e integrado, uma concepção de educação universal

Dúvidas no ensino médio

editorial Conforme se estipulou em 2009, o ensino médio deve ser universalizado e convertido no patamar mínimo de escolarização dos brasileiros. Entretanto nessa etapa se concentram gargalos crônicos da educação nacional, como deficiências de qualidade e evasão elevada. Foi com o objetivo de tornar a escola mais atraente e compatível com o cotidiano

Referências a gênero dominam a primeira das audiências finais da Base

e Escrita” na última versão do documento. A mudança representaria uma redução das concepções de linguagem e ensino aprendizagem da Educação Infantil devido às especificidades da etapa. “O campo foi proposto nas primeiras versões do documento com uma importante estratégia de diferentes linguagens que trouxesse para o cotidiano das unidades o momento de escutar

Um Ensino Médio com possibilidade de escolhas: o olhar dos estudantes

O Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e Implementação foi realizado nos dias 21 e 22 de junho de 2017, em São Paulo. Na mesa Um Ensino Médio com possibilidade de escolhas: o olhar dos estudantes, o assunto foi discutido com os alunos Sthaycie Gomes da Silva Oliveira, Felipe Vieira de Lima, Thaianne de Souza Santos

Ensino em foco

. Personagem do documentário Nunca me sonharam, que retrata realidades do ensino médio brasileiro, relata ali um episódio que mudou seu olhar e sua postura como educador. Natural de São Gabriel da Palha, cidade do noroeste do Espírito Santo com pouco mais de 36 mil habitantes e distante 202 km da capital Vitória, mudou-se ainda pequeno para Serra. Cresceu ali, na zona

A escola e a política

membro de nossa comunidade escolar fazer a sua avaliação sobre a qualidade de ensino que oferecemos. No entanto, o autor do presente texto recusa explicitamente a pecha de doutrinador, visto que a pluralidade das concepções de sociedade e o rigor com a análise dos textos e dos dados estão entre as suas principais preocupações. Da mesma forma, não é capaz

Ministro visita escola capixaba e reforça compromisso com o ensino em tempo integral

Na tarde desta quinta-feira, 29, o ministro da Educação, Mendonça Filho, visitou o projeto Escola Viva São Pedro, em Vitória (ES), para conhecer o modelo de ensino em tempo integral, com propostas pedagógicas inovadoras, que oferecem ao estudante um aprendizado voltado para o mercado de trabalho. "A Escola Viva é um exemplo na nova concepção do ensino médio

Alvos de discriminação e exclusão, alunos LGBTs contam o que esperam da escola

Há pouco mais de seis meses, a vida de Arthur Henrique dos Santos, 17 anos, sofreu uma reviravolta. Prestes a se formar no Ensino Médio e adentrar a vida adulta, o estudante sentiu que era hora de contar para sua mãe que era gay. Nada, no entanto, poderia tê-lo preparado para a resposta que recebeu: “eu não vou sustentar filho viado”. Leia + Luma Nogueira

NOSSO CONVITE AO RACIOCÍNIO

da memorização. A concepção trazida pelo ENEM desde 1998, reestruturada em 2009 e revista novamente agora, traz mudanças ao currículo do Ensino Médio. Na prática, a Matriz está relacionada com a capacidade do estudante de dominar a norma culta da Língua Portuguesa, compreender os fenômenos naturais, enfrentar situações-problema, construir argumentações consistentes

Gestão Escolar Participativa Na Escola Pública: Uma Concepção Que Exige Conquista

. No primeiro momento é apresentada a temática a ser desenvolvida no manuscrito com o intuito de localizar o leitor. Em seguida, discorremos sobre o currículo do ensino básico: do formal para o realmente necessário. Para em seguida, abordar sobre o diretor-gestor numa concepção democrática participativa: o interlocutor entre comunidade, escola e órgãos oficiais. Por fim

Como a punição está presente nas escolas de hoje?

realizada, em 1982, com alunos de quintas às oitavas séries do antigo Primeiro Grau (hoje dividido entre Fundamental I e Fundamental II) e alunos do Segundo Grau (hoje Ensino Médio), em 15 escolas da cidade de Campinas, pude coletar inúmeros depoimentos, nos quais essa estratégia de provocar “efeitos colaterais” era muito comum. Por exemplo, “sumiu um tipo

Janot inicia ofensiva contra leis municipais que proíbem 'ideologia de gênero' em escolas

BRASÍLIA - A Procuradoria-Geral da República (PGR) começou uma ofensiva contra leis municipais que proíbem o ensino de "ideologia de gênero" nas escolas mantidas pelas prefeituras. Até agora, já foram apresentadas sete ações contra as cidades do Novo Gama (GO), Cascavel (PR), Paranaguá (PR), Blumenau (SC), Palmas (TO), Tubarão (SC) e Ipatinga (MG

Procurador de Justiça do Mato Grosso do Sul envergonhou Estado Democrático de Direito

de ensinar, o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, gestão democrática do ensino público (art. 206, incisos II, III, VI) e outros direitos que o pastor, na condição de promotor, deveria zelar para cumprir com o seu dever constitucional. Ocorre que o Harfouche utilizou da convocação obrigatória de pais de alunos da rede pública para, em tese, tratar