Retomada presencial: 8 cursos para se preparar para o ensino híbrido

intervenções e trabalhos em grupo para o processo de aprendizagem da escrita e leitura. O curso tem duas partes: a primeira vai compartilhar reflexões sobre a alfabetização no contexto de aulas remotas e presenciais, e sobre a importância do vínculo entre escola e família nesse momento. Na segunda, serão apresentadas propostas para aulas a distância, com passo a passo

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

significados são compatíveis com os valores vigentes no período”. E aponta que, para a elaboração do texto da convenção, organizações de pessoas com deficiência participaram dos debates e “chegaram ao consenso quanto a adotar a expressão ‘pessoas com deficiência’ em todas as suas manifestações orais ou escritas”. A convenção representa um importante marco na proteção

Fundação Santillana realizará a live “Palavras às professoras que ensinam a ler e a escrever”

Na quinta-feira, 12 de novembro, às 11h, a Fundação Santillana realizará a live de lançamento do livro “Palavras às professoras que ensinam a ler e a escrever”. Obra busca orientar decisões pedagógicas relativas ao ensino inicial da leitura e da escrita. Participarão da discussão: Beatriz Cardoso (presidente da Laboratório de Educação), Angélica Sepúlveda

Volta às aulas será o primeiro desafio dos novos gestores municipais

o 2º ano do ensino fundamental. Avaliações nacionais, no entanto, mostram que há dificuldades nesse aprendizado: mais da metade dos estudantes está nos dois primeiros níveis de proficiência em leitura e em matemática e cerca de um terço, em escrita. Está, portanto, nas mãos dos municípios o desenvolvimento de políticas públicas voltadas para os anos iniciais

UFRJ promove lançamento de livro “Formação de Professores para o Ensino da Escrita: sujeitos, saberes e práticas”

Na sexta-feira, 6 de novembro, às 10h, a Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) realizará o lançamento do livro “Formação de Professores para o ensino da Escrita: sujeitos, saberes e práticas”. Participará do evento o autor Profº Marcelo Macedo Corrêa e Castro.

Banco de Soluções – Entrevista com Silvio Nogueira Júnior e Álvaro Antônio de Oliveira sobre desempenho em leitura e escrita

Antônio de Oliveira contam como a escola vem estimulando os estudantes a aprimorar a qualidade de leitura e escrita.

Banco de Soluções – Entrevista com José Antônio Carneiro sobre leitura e escrita na pandemia

Pedro Vicente de Freitas, explica como a escola estimulou a leitura e a escrita dos estudantes durante a pandemia.

Um em cada 4 alunos do 2º ano não sabe escrever uma palavra de 3 sílabas, mostra prova federal

explícitas no final de um texto muito curto - e 55% estão nos níveis de 5 a 8 (de maior desempenho em leitura e escrita). Só 5% chegaram ao nível 8, o mais avançado, em que o aluno é capaz de inferir informações em textos longos. Os resultados foram divulgados por níveis de proficiência, mas não foram indicados quais patamares são considerados adequados. A Base

Alfabetização e oralidade: veja 5 sugestões de atividade

Propostas podem ainda envolver a participação da família no contexto do ensino remoto ou híbrido Muitas vezes na alfabetização não aproveitamos todo o potencial de aprendizagem que as atividades que exploram a oralidade podem proporcionar. Geralmente as práticas de escrita e leitura são as mais valorizadas e são as que mais tomam espaço no planejamento

Caminhos para a BNCC de Ciências Naturais: por um ensino diverso e contextualizado

) e nos princípios da Educação Integral, o documento foi elaborado em parceria com a secretaria municipal de Educação de Santos (SP) e o British Council, e traz referências teóricas e práticas para uma escrita curricular que crie oportunidades de desenvolvimento das identidades, da criatividade e das habilidades de investigação, análise, sistematização e comunicação

Banco de Soluções – Entrevista com Marco Aurélio Rollo sobre estímulo à leitura e escrita

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Marco Aurélio Rollo, diretor da EE Alice Autran Dourado,...

Banco de Soluções – Entrevista com Luís Paulo Teixeira sobre produção textual

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da Educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio,Luis Paulo Teixeira, professor da EE Padre Chico, compart...

O impacto do Enem Digital na prova de redação

Clayton Dick. FOTO: DIVULGAÇÃO Em 2021, cerca de 50 mil pessoas farão a aplicação piloto do Enem Digital, que será progressivo e, até 2026, deve ser obrigatório para todos os inscritos. A próxima edição da prova ainda contará com a redação escrita em papel, mas a versão digital também nesta disciplina parece ser inevitável. Sair do mundo analógico

A arte de ensinar na pandemia

do ensino fundamental. A professora Aldecy Passos, 45, da Escola Classe 410 da Asa Sul, ressalta que a medida interrompeu, por um momento, o primeiro contato dos pequenos com a leitura e a escrita. Foi desafiador, mas a professora conquistou bons resultados com alunos do1º ano do ensino fundamental. "Imagine você pegar 23 crianças que nem mesmo conhecem as vogais

Uma pauta para a educação hoje

é mínimo. Sua filosofia educacional é que atrai as atenções nacionais e internacionais, pois propõe uma escola mais humanizada. Quem pontifica desde os anos 80 é a argentina Emilia Ferreiro (aluna de Jean Piaget) e de forma equivocada, porque ela apenas investigou os processos cognitivos subjacentes à aquisição da língua escrita e não criou um método prático

Progressão não será automática para quem não entregou atividades, diz secretário de Educação de SP

deles, mesmo que tenha notado desempenho abaixo do esperado. Esse estudante não será reprovado, em qualquer ano escolar em que esteja. Temos também alunos que não fizeram nenhuma atividade, escrita ou online. Temos casos de estudantes que até comunicaram não ter interesse em fazer as aulas e, por isso, não acompanhavam. O que vamos ter é uma retenção para esses casos, será a exceção

Reforma do Fundeb traz equidade e oportunidade para melhorar a qualidade da educação

. Esta coluna foi escrita em colaboração com André Loureiro, economista sênior do Banco Mundial

Não voltar às aulas, mas reabrir a escola para discuti-la, diz especialista

às 12h, de 2a a 6a, 40 crianças em uma sala. Isso não dá mais. A retomada do contato presencial precisa questionar a forma escolar tradicional". A seguir, os principais trechos da entrevista à coluna. Você escreveu recentemente o texto "Não voltar, recriar a escola", que motivou nossa conversa. O que inspirou a escrita? Helena Singer: Foi a constatação

José Renato Nalini - Experts em blá-blá-blá

em lugar de just-in-case, na linguagem do jornalista Thomas Friedman, um lúcido observador da realidade. Isso significa que, depois de uma certa base em leitura, escrita e aritmética, o mais terá de ser aprendido à medida em que os desafios surjam. Pois as profissões que ainda costumamos indicar às crianças, não existirão dentro em algumas décadas. O uso do ensino

Análise de Imprensa - Especial Ideb - Setembro de 2020

. Na Folha de S.Paulo, os técnicos Camila Pereira e Daniel De Bonis, da Fundação Lemann, afirmaram: “Aos dez anos, 40% dos estudantes ainda não têm proficiência adequada em leitura e escrita. Ao final do ensino médio, só 37% aprenderam o esperado em língua portuguesa; só 10%, em matemática. Foi nesse duro cenário que a pandemia chegou”. A dupla seguiu seu raciocínio