Novo Ensino Médio: a hora e a vez do protagonismo dos jovens

, mais flexível, que contemple as habilidades e competências da Nova Base Nacional Comum Curricular e a oferta de diferentes possibilidades de escolhas aos estudantes, como os itinerários formativos, com foco nas áreas de conhecimento e na formação técnica e profissional. A mudança tem como objetivos garantir a oferta de educação de qualidade a todos os jovens brasileiros

Defasagem escolar: como vencer este obstáculo em escala

A Educação Brasileira vinha buscando há anos enfrentar dois desafios grandes com que se defrontava já antes da pandemia: a crise de aprendizagem e as profundas desigualdades educacionais. Com o surgimento da COVID 19, os dois problemas não apenas foram iluminados, como, pelos dados iniciais divulgados pelas redes públicas de ensino de avaliações

Professora prepara alunos de licenciatura para uma nova abordagem do ensino de matemática

dos estudantes sobre como desenvolveram problemas de autoestima devido às avaliações, então explicar que o erro faz parte da aprendizagem contribui para que entendam que não tem nada de errado com eles, o que tem sido muito produtivo. Se eles se divertem na aula, consequentemente os alunos deles vão se divertir. Sempre falo que a gente não precisa repetir

Aulas presenciais: uso de espaços externos é recurso nas escolas

motoras e neste início de ano letivo presencial, as professoras notaram que os alunos estavam tropeçando e caindo mais. Por esta razão, a proposta pedagógica do Santa Maria vai privilegiar as aulas ao ar livre". No Santa Maria, "os quintais naturais são laboratórios de aprendizagem, desenvolvendo conectividade afetiva e respeitosa com o mundo e seus pares", fala

Qual o impacto do homeschooling para todos os estudantes e, em especial, os com deficiência?

possibilitar que os estudantes, da Educação Infantil ao Ensino Médio, possam estudar em casa sob responsabilidade da família. Ao poder público caberia apenas supervisionar e avaliar periodicamente as aprendizagens, mas o texto do projeto não especifica as condições em que isso seria feito. Em entrevista ao Centro de Referências em Educação Integral, Rodrigo Hübner

Tecnologia e formação docente precisam caminhar juntos

Miranda, em Senador Canedo (GO), a oportunidade de aprender matemática e desenvolver competências para o século XXI, por meio da construção de jogos digitais. Em 2017, o projeto foi ampliado e passou a acontecer também no Ensino Médio do Instituto Federal Goiano, em Ipameri (GO). Segundo Greiton, "com a implementação do Mattics, os alunos começaram a ver sentido

Avaliação diagnóstica ganha ainda mais importância no planejamento do segundo semestre

Prolongamento do ensino remoto intensificou a necessidade dessa prática. Educadores contam suas experiências e falam da relevância desses dados para o avanço da aprendizagem na retomada presencial Com a chegada do segundo semestre de 2021, as redes públicas de ensino se encontram em momentos diferentes em relação à retomada das aulas presenciais. Algumas

Covid-19: escolas reiniciam ensino presencial em nove estados

e a vacinação, para o retorno seguro ao presencial. Recomendamos fortemente esse retorno presencial, porque os danos de aprendizagem que estão aí são muito preocupantes", acrescentou. O Conselho recomenda, ainda, que seja feita uma avaliação diagnóstica para saber a situação de cada estudante e o que pode ser aprendido até o momento. A orientação é que as escolas sigam

Enem: o que explica menor número de inscritos na prova em mais de uma década

?, os problemas a serem enfrentados são grandes: de segurança sanitária e ventilação adequada nas escolas até os atrasos de aprendizagem que se acumularam na pandemia. Um estudo divulgado em 23 de julho pela Rede de Pesquisa Solidária aponta que, embora as redes públicas de ensino tenham conseguido estruturar melhor seus planos no primeiro semestre de 2021, a nota média

Lugar de estudante é na escola

do ensino à distância, a organização do teletrabalho nas escolas e a suspensão das aulas, houve muitas ideias, reuniões, diálogos com pais, com gestores escolares e com gestores municipais e planos colocados em prática para minimizar os efeitos da pandemia na aprendizagem. Antecipamos semanas de férias e recesso, implementamos digitalização do processo de entrega

Competências e direito de aprendizagem: protagonismo e vulnerabilidade

O artigo tem por objetico compreender como a educação escolarizada está sendo convocada pelas políticas públicas a operar com a centralidade da aprendizagem, a partir da análise de políticas nacionais e internacionais, problematizando o conceito de aprendizagem. Os resultados mostram o caráter empresarial das políticas que determinam as práticas escolares

Trilha formativa docente e suas múltiplas possibilidades

e experimentar a prática pedagógica do Cel.Lep, sendo que a base de todo esse processo vem, sobretudo, do entendimento do perfil de nosso aluno, suas expectativas e a trilha de aprendizagem percorrida por ele. Esse primeiro momento é crucial para a trilha formativa do professor, pois é a partir daí que se faz possível a identificação de suas competências

Gestão de pessoas na Educação: olhar estratégico em tempos de pandemia | Webinário Instituto Unibanco

O vídeo faz parte dos encontros Educação para Juventudes, uma série de webinários promovida pelo Instituto Unibanco, que visam tratar de estratégias e soluções emergenciais para a recuperação da aprendizagem dos estudantes. Neste episódio, apresenta-se o Guia Gestão de Pessoas na Educação - Um olhar estratégico em tempos de pandemia e discute

De professor a gestor: como secretarias de educação podem promover a formação de líderes

em assumir posições de gestão na rede pública. "Uma coisa é ler, pesquisar e ouvir pessoas que passam por isso. Outra coisa é vivenciar. Porém, a função, os escopos e objetivos de um líder de secretaria é diferente de um professor. É importante que quem ocupe esse cargo também tenha outras competências que não necessariamente estão em ser um bom professor." Uma coisa

Educação integral: potências e desafios da BNCC

a compreensão das individualidades e das especificidades culturais, sociais, econômicas e territoriais dos estudantes e das comunidades nas quais estão inseridos. Compreender a dimensão subjetiva e plural dos estudantes implica reconhecer seu protagonismo no processo de aprendizagem, bem como a necessidade de um currículo que dialogue com subjetividades

Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base

Fundamental. O objetivo é garantir o conjunto de aprendizagens das dez competências gerais para a Educação Básica aos estudantes brasileiros.

​​​Troca de experiências é base para formar professores para educação híbrida

, com o aprofundamento das competências tecnológicas dos educadores e de formas de despertar o engajamento. Sheldon também vê melhorias. "Os educadores aprenderam a trocar experiências, a buscar informações, a pesquisar novas plataformas de ensino e aprendizagem. Evoluímos muito apesar das dificuldades." Atenção O professor de biologia Rogério Fadul, que dá aulas para turmas

Tecnologia na educação vai além de oferecer uma ferramenta

Evolução tecnológica tem possibilitado práticas pedagógicas personalizadas, inclusivas e interativas. Educadores alertam sobre o que de fato é inovação e players do mercado dão suas considerações Laura Rachid, Transformação digital ocorre quando há inovação no processo de ensino e aprendizagem. Porém, em tempos pandêmicos que exigem novas práticas

Educação, aprendizagem e os objetivos de desenvolvimento sustentável

e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. O ODS 4 abrange dez metas, que juntas, representam a agenda mais abrangente e ambiciosa já formulada para a educação global. Todos os países têm o desafio de cumprir os ODS e, até agora, nenhum pode reivindicar o sucesso. Mesmo os países mais ricos ainda têm um longo caminho a percorrer

Na alfabetização, contato com professor deve pautar aulas presenciais e online

o trabalho. "Pensamos sobre como atingir as habilidades e competências, quais são os melhores métodos e estratégias a serem usados. Construímos, a partir disso, a jornada de aprendizagem do aluno, planejada com objetivos específicos e pautada nas sequências didáticas, com as habilidades da BNCC sempre muito integradas", afirma Claudia. Assim como acontece nas aulas