Volta às aulas presenciais em todo o país é urgente, diz presidente do Conselho Nacional de Educação

às aulas presenciais, com o cumprimento dos protocolos e vacinação prioritária dos profissionais da educação. Também amplia a flexibilização dos currículos. Já havíamos definido o contínuo curricular 2020/2021. Isso significa que, em 2021, as escolas deveriam estar repondo os objetivos de aprendizagem de 2020 não oferecidos em decorrência da pandemia

Energia: como trabalhar o tema para além das aulas de Ciências

como espaço privilegiado para a discussão. Afinal, a unidade temática "Matéria e energia" é um dos componentes da disciplina na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Mas esse estudo não precisa parar por aí. O próprio documento recomenda o trabalho interdisciplinar, favorecendo uma compreensão mais ampla do tema. "Esse é um assunto multifacetado que precisa ter

Um ano e meio de pandemia no divã

e a vacinação esteja avançando em todo o Brasil, a pandemia ainda parece longe de terminar e estamos todos exaustos: professores, alunos, pais, famílias, crianças e adolescentes. Depois de um ano e meio de isolamento social, home office, aulas online e muitas perdas, a conta já está chegando ou já chegou: mulheres-mães mais ansiosas, crianças que só assistem às aulas

Diretor escolar: habilidades de liderança e formação são fundamentais para ajudar na aprendizagem dos alunos

há novas demandas para a escola do século 21", afirma. Lúcia foi uma das vencedoras do Prêmio Educador Nota 10 de 2020 por ter conseguido transformar a escola em um espaço de diálogo por meio da gestão democrática. Na Waldir Garcia, os alunos passam por um acompanhamento personalizado com foco na aprendizagem, as decisões são feitas em assembleias

O protagonismo do Legislativo na Educação e a ausência do MEC

de lideranças e grupos do Congresso Nacional para a educação brasileira, seja pautando agendas estruturantes, especialmente para a educação básica, seja evitando retrocessos e buscando mitigar os imensos impactos da pandemia na aprendizagem e no desenvolvimento de milhões de crianças, adolescentes e jovens. Nos últimos dois anos, o Legislativo federal protagonizou

MEC ainda não gastou nada de R$ 1,22 bi que tem para estruturar escolas para a volta das aulas presenciais, diz relatório

com o texto, a ação, chamada Apoio à Infraestrutura para Educação Básica, tem sido desidratada desde 2019, quando apenas 1,83% dos R$ 2,7 bilhões da dotação inicial foi pago. Em 2020, o índice subiu, mas a pasta desembolsou de fato apenas 10% do R$ 1,1 bilhão disponível. — A baixa execução dessa ação é a mais preocupante porque o momento é de adaptação dos espaços

Estudantes reforçam pedido de apoio emocional e a escola não pode fingir que nada está acontecendo

relataram ter vivenciado quadros de ansiedade e uso exagerado de redes sociais. Pandemia e um assunto tabu Apesar de ser um tema importante que tem ganhado cada vez mais espaço de discussão – espaço este amplificado pela pandemia e necessidade de isolamento social – a saúde mental já merecia atenção por parte de educadores e da escola mesmo antes do atual cenário

Um semestre de volta às aulas em meio à covid-19

nenhum aluno à estudante que voltou e depois se fechou em casa. A Escola Estadual Eliza Rachel Macedo de Souza, no Lajeado, perto de Guaianases, é uma amostra real da gangorra que se tornou o processo de reabertura. E também das consequências devastadoras que a escola fechada pode trazer na aprendizagem de crianças e adolescentes no País. No fim do semestre

A volta da escola

para não perder nenhum aluno à estudante que voltou e depois se fechou em casa. A Escola Estadual Eliza Rachel Macedo de Souza, no Lajeado, perto de Guaianases, é uma amostra real da gangorra que se tornou o processo de reabertura. E também das consequências devastadoras que a escola fechada pode trazer na aprendizagem de crianças e adolescentes no País. Ouça

Podcast | Chão de escola Ep. 13 – Educação Midiática: Cultura Digital e cidadania nas escolas

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Neste episódio, a conversa é sobre como ler as informações e produzir conhecimento na escola. Professoras e professores

Melhorar a educação e a escola é o tema que mais gera projetos no programa Criativos da Escola

: com novos jeitos de aprender (41%), incentivando a leitura (20%), aprofundando conteúdos extracurriculares (15%), lidando com dificuldades de aprendizagem (11%) ou com a adoção de recursos tecnológicos (10%). Somando os 32% que querem melhorar a educação aos 13% que desejam melhorar o espaço escolar, o resultado é quase metade das propostas inscritas (45%) com foco

Auditoria do TCM diz que 72% das creches conveniadas da Prefeitura de SP não têm estrutura para alunos com deficiência

pelas parceiras em razão de dificuldade de localização de terrenos para construção. (...) Dada a universalização do acesso à educação infantil, a SME realizou no ano de 2019 uma primeira ação de avaliação externa para observar contextos de aprendizagem. Fazem parte desse projeto a qualificação dos espaços, novas obras, busca de novos prédios, ampliação da formação

Recuperação da educação brasileira, possíveis caminhos

Durante o último ano tenho conversado com formuladores de políticas, diretores escolares, professores e estudantes sobre as suas experiências durante a pandemia de covid-19. Do Chile à Coreia do Sul, surgem questões comuns: são muitas as situações de aceleração da digitalização; por outro lado, as perdas de aprendizagem e as desigualdades aumentaram

Análise de Imprensa - Junho de 2021

-se em destacar os resultados de estudos e pesquisas e um tinha como mote o exercício do controle social. Todos os seis, porém, convergiam para a implementação de políticas públicas que garantam o direito à educação de crianças e jovens. Em “Recuperar o ensino” (05/06), a Folha de S.Paulo repercutiu o novo estudo “Perda de Aprendizagem na Pandemia”, preparado

Dia do Imigrante: nº de estudantes de outros países aumenta em 2021 em SP; cidade tem alunos de 97 nações na rede municipal

é muito mais intensificada porque há uma valorização dessas famílias em relação à aprendizagem. Considerando que a família é a primeira instituição dessa criança, a relação dessa primeira com a escola, que é a segunda ou a terceira instituição, é onde a criança percebe o valor daquele espaço e cria sua relação com o espaço também." "No caso dos imigrantes essa participação

Webinário discute estratégias para minimizar impacto da pandemia

-pandemia na saúde, educação e assistência social", que reuniu quatro especialistas de diferente áreas, no dia 17 de junho. O evento foi organizado pelo IMDS (Instituto Mobilidade e Desenvolvimento Social), a ENAP (Escola Nacional de Administração Pública) e a FGV EESP Clear (Centro de Aprendizagem em Avaliação e Resultados para o Brasil e a África Lusófona

Na educação infantil, professora usa bonecas e cultura local para tratar de questões raciais

das posturas e falas das crianças, assim como o seu repertório de brinquedos e brincadeiras, houve a percepção de que relações raciais era um tema conflituoso naquele espaço de sociabilidade. Para efeitos de ilustração, por vezes uma criança se dirige a outra pelo vocábulo de "negrinha"como forma de ofendê-la, evidenciando a carga pejorativa atrelado à categoria racial

Linguagem neutra: 4 razões pra você rechaçar o mais novo delírio progressista

Os progressistas estão sempre buscando novas formas para tentar moldar a sociedade de acordo com sua visão de mundo. Em toda área que eles atuam —educação, ciências sociais, cinema, literatura, e, mais recentemente, esportes e linguagem, entre outras— o objetivo é sempre desestabilizar o status quo; o padrão atual adotado pela sociedade em que vivemos

O premiado professor de matemática que inspira alunos com música

. Que a sala de aula seja um espaço de boas-vindas, que você chega e fala "aqui é bom e eu quero aprender". BBC - Essa combinação de emoções e ciência na aprendizagem tem muito a ver com a vinda para os Estados Unidos para estudar no MIT, certo? Ardila - Sim, um amigo me incentivou e então me candidatei ao MIT e entrei, também consegui resolver a questão financeira

NOVA ESCOLA e distribuidoras do Grupo Neoenergia firmam parceria para produzir conteúdos sobre Educação Ambiental e eficiência energética

essencial para o desenvolvimento econômico e social das nações. O aumento da população, o crescimento da atividade econômica e a incorporação dos avanços tecnológicos acentuam a demanda por recursos energéticos, principalmente nos países em desenvolvimento, como o Brasil. Nesse contexto, cabe-nos perguntar de onde virá a energia elétrica para suprir