Educação precisa combater a desigualdade racial a partir de dados concretos

para seus filhos e filhas? Mariana - Obrigada, professora Sonya. Veio uma pergunta, que achei bem prática, então eu gostaria de ouvir de vocês dois: quais sugestões vocês dariam para professores, para a equipe gestora, para reduzir as desigualdades na aprendizagem? Fazendo um paralelo para a professora Sonya, como existem, se é que existem, orientações curriculares

Brasil precisa dar oportunidade e acesso à educação para revelar nossos talentos

e 17 anos, não possuem esses equipamentos em casa. Esse também é um dado que acho importante trazer e mostrar para as pessoas que não é pura e simplesmente querer aprender a programar, não é só colocar isso como parte da grade curricular da escola, porque existem vários outros obstáculos que precisamos analisar e falar sobretudo. Outro ponto importante é que 40

Recomposição de aprendizagens: os desafios e os caminhos em Língua Portuguesa

Recomposição de aprendizagens: os desafios e os caminhos em Língua Portuguesa O que priorizar para desenvolver a leitura e a escrita dos alunos dos Anos Iniciais do Fundamental neste componente curricular estratégico para o percurso escolar e para a atuação cidadã POR: Nairim Bernardo 07 de Abril | 2022 Foto: Lucy Sallum/NOVA ESCOLA Ao longo do ensino

Questões de gênero: caminhos para abordar o assunto em sala de aula

das brincadeiras e jogos, quando não há distinção entre meninos e meninas. Nem de menino, nem de menina: Brincadeiras para todos Saiba como propor jogos e brincadeiras que permitam às crianças maior liberdade de escolha sobre brinquedos e atividades, independentemente do gênero. acesse os conteúdos Ela lembra ainda de uma atividade que fez, no início do ano letivo

Líder do governo diz ter acordo para votar homeschooling na Câmara

pela deputada Luisa Canziani (PTB-PR). Entre outros aspectos, o projeto prevê que as crianças que passem para a modalidade da educação domiciliar devem estar matriculadas em escolas, que supervisionarão a frequência e avaliarão anualmente esses estudantes. Os conteúdos cobrados devem ser consistentes com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). No começo do ano passado

Panorama das políticas nacionais de implementação da BNCC

Neste panorama das políticas nacionais de implementação da BNCC, apresenta-se conteúdos relacionados à: Diretrizes, programas e apoios, como alfabetização, Monitoramento da Implementação da BNCC EI/EF e EM (CAEd/MEC) e Programa de fomento e indução de Formação Inicial e Continuada; Formação de professores, com o DCN de Formação Continuada de Professores

Escola de tempo integral é promissora, mas pode elevar repetência

por semana. No PEI de São Paulo, a carga horária básica de matemática para os alunos no ensino médio é de três horas e 45 minutos por semana no primeiro ano, de duas horas e 15 no segundo ano e de 90 minutos no terceiro ano. É a mesma carga prevista para as escolas regulares. Nas duas modalidades de carga horária, o aluno poderá ter ou não mais conteúdo de matemática

Gentileza e autocontenção

para os não agraciados com a dádiva da liberdade, a opção entre empatia e matemática é dada a partir de fora, por políticas de centralização curricular como a BNCC. Para os mais pobres, menos matemática e mais empatia. Nas escolas estaduais, estudantes do ensino médio já vêm protestando contra a falta de conteúdos e a substituição das aulas por telecursos. "TV

A importância da educação em Direitos Humanos no trabalho das Comissões de Mediação de Conflitos

de construção coletiva dos conteúdos curriculares, num momento em que já vivemos o aumento do déficit de aprendizagem. A Unicef aponta que em vários estados brasileiros, 3 em cada 4 crianças da 2ª série estão fora dos padrões de leitura. Antes da pandemia, o índice era de 1 em cada 2 crianças. O mesmo estudo indicou que 1 em cada 10 crianças de 10 a 15 anos não pretende

Como trabalhar a recomposição de aprendizagens nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental?

como alfabetizar em 30 dias’. Existe ainda uma prática negacionista acerca dos estudos e pesquisas na área que se perpetua na escola." Conteúdos que podem ajudar no planejamento da recomposição de aprendizagens Confira dois materiais que podem ser úteis nesse processo Mapas de Foco da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Instituto Reúna): Disponíveis em PDF e Excel

A dez dias de deixar o cargo, Doria promete aumentar em 50% escolas de tempo integral

relevância no Brasil com a aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), um documento com diretrizes pedagógicas elaborado entre 2015 e 2018 pelo Ministério da Educação, por governos estaduais, municipais e representantes da sociedade civil. A BNCC determina não só os conteúdos obrigatórios para cada ano escolar como o desenvolvimento de habilidades

Como saber se os alunos estão aprendendo um novo idioma?

a pesquisadora Gladys de Camargo, vice-diretora do Instituto de Letras da UnB (Universidade de Brasília). Para Cristiane Corsetti, Head of Educational Measurement do Edify, da mesma forma que os currículos de competências e habilidades mudaram, principalmente com a entrada da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), os processos de ensino, aprendizagem e avaliação também

5 propostas de professores para uma educação antirracista

com a chegada da 10.645/08, que acrescentou a obrigatoriedade do ensino de história e cultura indígena no currículo. Ambas as leis fazem parte da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação). Existem muitas formas de trabalhar este tema em classe seja por meio de debates, rodas de conversas, livros, filmes e conteúdos programáticos organizados por diferentes instituições

Tecnologias sociais como caminho para a solução de problemas brasileiros

bem-sucedidos. Estudar os casos de sucesso para transformá-los em modelos de tecnologia social poderia revelar o processo para utilizar essa extraordinária estrutura de forma a cumprir com seu objetivo, beneficiando milhões de brasileiros. Outro exemplo é o Edukatu, plataforma online e gratuita de conteúdos e metodologias para a educação de crianças e jovens

O ensino médio que faz dormir

a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino médio, que nas redes estaduais se traduz em currículos oficiais sem conteúdo e irreconhecíveis aos professores – muito embora, bastante reconhecíveis aos parceiros empresariais que assessoram as secretarias de educação. Meses atrás, os estudantes do 2º ano de uma escola estadual de Mauá/SP estavam enfrentando

'O grande problema do Enem é justamente a reforma do Ensino Médio', critica pesquisador

, que propõe que que os estudantes tenham acesso a uma formação básica inicial e depois optem por conteúdos específicos sobre determinada área do conhecimento ou formação técnica, o chamado itinerário formativo. Com base nas premissas, o CNE propôs que o primeiro dia de provas do Enem seja composto por questões interdisciplinares sobre as quatro áreas do conhecimento

Curiosidade é palavra-chave para unir programação e matemática

O professor Pedro Henrique da Silva, de Mariana (MG), bem sabe como matemática e programação são interligadas. Ainda mais em seu planejamento escolar: para as aulas de tecnologia (do 6º ao 9º ano) e de matemática (do 7º ao 9º), com frequência relaciona as duas disciplinas, baseado no que aponta a BNCC (Base Nacional Comum Curricular). A competência 5

Novo Enem: MEC confirma que aluno poderá escolher área para 2º dia de prova

acontecem para alinhar o Enem ao novo ensino médio, que começou a ser implementado nas escolas públicas e privadas no início deste ano. "O novo Enem valorizará ainda mais a capacidade de reflexão e análise, além de contemplar a flexibilidade curricular, permitindo que as aptidões e as escolhas dos nossos jovens sejam consideradas", disse o ministro da Educação

Você acha mais importante a escola dar aula de matemática ou de empatia?

, trabalhar com esses aspectos tornou-se uma obrigação de todas as escolas brasileiras, tanto quanto ensinar matemática, português ou qualquer conteúdo tradicional. A nova orientação consta da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), documento com diretrizes pedagógicas elaborado entre 2015 e 2018, em conjunto pelo Ministério da Educação, por governos estaduais

O que é ser professor ou estudante no ensino médio noturno

estadual de ensino do Rio Grande do Sul há 18 anos, o principal desafio do noturno, somado às questões citadas por Ernesto Faria, é entender a realidade desses alunos e a distorção idade-série. E tentar mantê-los motivados, com aulas dinâmicas e diferenciadas, para que não desistam. "Os objetos do conhecimento e conteúdos conceituais até podem ser