Reforma azeitada

a evasão escolar ao aumentar a autonomia dos alunos na escolha de um currículo mais focado em suas aptidões. Contudo, de fato, a implementação foi problemática. Antes de 2017, os três anos do ensino médio tinham 2.400 horas de disciplinas obrigatórias a todos os alunos. A reforma expandiu a carga para 3.000 horas, sendo 1.800 para as tradicionais, como português

Ponta Grossa bate médias do país na Educação em tempo integral

Fundamental (6 a 10 anos), a média é de 11,4% no país, enquanto a de Ponta Grossa é de 70,5%. No município, que atende cerca de 32 mil alunos, 13.280 estudantes vão à escola em tempo integral no Ensino Fundamental e outros 11.067 na Educação Infantil. Os alunos e alunas têm acesso à jornada ampliada, com oito horas diárias de atividades, currículo ampliado

O novo médio, de novo

às diretrizes do ministério seriam diminutas caso esses atores mais relevantes para a implementação da reforma continuassem em divergência profunda sobre seus rumos. A principal mudança proposta pelo MEC é a obrigatoriedade de 2,4 mil horas mínimas dedicadas à formação geral básica, restando 600 para a parte diversificada do currículo (totalizando no mínimo 3 mil

Governo acerta ao corrigir reforma do ensino médio

, do século XX. Uma lei de 2017 buscou enfrentar o problema reformulando o currículo. Com base nas melhores práticas internacionais, aumentou a carga horária e o dividiu em dois blocos. Um com disciplinas básicas, como português ou matemática, outro com programas para aprofundar conhecimento, oferecer formação técnica e profissional. Quando a mudança começou a ser

Material manipulável e inclusão nas aulas de Matemática

, quando o ensino-aprendizagem de Matemática é considerado numa perspectiva inclusiva, podemos pensar, então, em uma abordagem que visa garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de aprender e participar plenamente das propostas. Assim, as aulas têm como foco assegurar que todos tenham acesso ao currículo, às atividades extracurriculares, às interações sociais

Entenda o que prevê o projeto de lei que muda o ensino médio

O governo federal encaminhou nesta semana ao Congresso Nacional projeto de lei com diretrizes para a Política Nacional de Ensino Médio, que propõe alterações no novo ensino médio. O envio do projeto de lei ocorre após as mudanças no currículo dessa etapa de ensino terem sido criticadas por entidades, estudantes, professores e especialistas. O novo ensino

Poder transformador da educação financeira no currículo escolar

A inclusão da economia financeira como matéria escolar é de suma importância para a formação dos estudantes. Essa iniciativa pode proporcionar uma série de benefícios não apenas individualmente, como também para a sociedade como um todo. Mayra Vieira Dias Foto: Divulgação Primeiramente, ao introduzir a economia financeira no currículo escolar, se busca

Prefeitura de São Paulo inclui alunos da Educação de Jovens e Adultos nas avaliações de conhecimento

dissertativas. Já a Provinha São Paulo serve como instrumento para estimar a proficiência e a quantidade de alfabetizados. Ambas consideram o Currículo da Cidade e monitoram, anualmente, a aprendizagem dos alunos. As avaliações são compostas por 13 cadernos diferentes, o que possibilita um melhor retrato das aprendizagens dos estudantes, bem como torna impossível

Ensino individualizado do GGE: conheça os benefícios para o seu filho

O ensino individualizado é muito mais do que apenas um currículo personalizado. É uma abordagem educacional que reconhece a singularidade de cada aluno, atendendo às suas necessidades, interesses e habilidades específicas. Enquanto muitas escolas seguem um currículo uniforme para toda a classe, o Colégio GGE destaca-se ao compreender que cada aluno é único

Faltam ‘educacionistas’

O Brasil tem bons educadores e péssima educação. Porque eles formulam a teoria de como deve ser uma boa sala de aula, mas são os políticos que implantam a rede de escolas com professores bem formados e dedicados, edificações com qualidade, equipadas com os mais modernos instrumentos, currículo eficiente, usando os métodos mais recomendados. Temos educadores

Educação Infantil deve nortear toda a Educação Básica, define ciclo Sul de debates do Escola em Tempo Integral

repensar a organização da rotina, e dar espaço para o encantamento — de adultos e crianças — emergir. "Os tempos precisam ser mais fluidos, de alegria, descoberta, desenvolvimento, sentar com as crianças e ter momentos de deleite, escutar a criança contando uma história para a gente do jeito dela. Não é só o currículo, mas essas questões inesperadas que acontecem

Novo Ensino Médio: antes de votar mudanças, Comissão de Educação deve discutir por pelo menos um mês o projeto

O projeto de lei com mudanças no Novo Ensino Médio, enviada na terça-feira pelo governo federal ao Congresso, deve passar por uma discussão de ao menos um mês antes de ser colocada em votação na Comissão de Educação da Câmara dos Deputados, segundo o presidente do colegiado, Moses Rodrigues (União-CE). A votação na comissão é a primeira etapa da tramitação d...

Vem aí o novíssimo ensino médio

" ter começado a ser implementado no País, em 2022, até ser suspenso pelo ministro da Educação, Camilo Santana, em abril deste ano. Espera-se que a partir de agora o País possa, enfim, ter um currículo definitivo para o ensino médio ou ao menos um que seja mais duradouro, sem ficar ao sabor da ideologia do governo de turno. É uma enorme insensibilidade submeter

Entenda em 5 pontos o que prevê o projeto de lei do governo para o Novo Ensino Médio

no Novo Ensino Médio foi enviado para o Congresso Nacional na terça-feira (24). Mas, na prática, o que acontece agora? As escolas já têm que mexer no seu currículo? Entenda em cinco pontos o que diz a proposta e os próximos passos. 📝 Contexto: A apresentação do projeto é uma resposta às críticas ao modelo que está em vigor há dois anos já. A carga horária

Novo ensino médio: governo envia projeto ao Congresso; entenda o que pode mudar

O governo federal encaminhou na terça-feira, 24, ao Congresso Nacional um projeto de lei que estabelece diretrizes de reestruturação da Política Nacional do Ensino Médio. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), entre as alterações, o PL propõe a retomada do mínimo de 2.400 horas para todos os estudantes cursarem o ensino médio sem a integração com um c...

Governo Lula envia ao Congresso projeto do novo ensino médio

O governo federal enviou nesta terça-feira (24) ao Congresso Nacional projeto de lei com diretrizes para a Política Nacional de Ensino Médio, que propõe alterações no novo ensino médio, aprovado em 2017. O projeto de lei ocorre após as mudanças no currículo terem sido criticadas por entidades, estudantes, professores e especialistas. A proposta

'Um desastre': grupo ajuda escolas a 'resistir' à reforma do ensino médio

ano do Ensino Médio. Em 2023, todos os 600 estudantes da etapa final da Educação Básica já seguem o currículo dividido entre base comum (as disciplinas tradicionais) e itinerários formativos (com as matérias optativas, que são a maior fonte de polêmica do NEM). "Um dia, uma estudante virou para mim e falou que não sabia o nome da matéria que estava tendo", diz

Méritos e percalços do novo ensino médio

desta etapa com a de outros países, faz jus a afirmativa de Cláudio Moura Castro: "O Brasil criou o pior sistema do mundo com um currículo único e uma escola única." Péssimos sempre foram os resultados das avaliações internas, como o Ideb, cuja nota no período do antigo Ensino Médio se estabilizou em torno de 3,8 (numa escala que vai até 10). Temos, ainda

Por que incluir a inteligência artificial nas práticas pedagógicas?

é importante, mas precisamos ter coragem de transformar a educação básica brasileira. Coragem para, além de repensar a formação a distância, repensar também os currículos para entender o que de fato faz com que a gente tenha, ao final da graduação, um professor capaz de efetivamente fazer com que seus alunos se engajem, aprendam, desenvolvam e mantenham o bem-estar

Investir em convivência escolar promove a cultura de paz na sociedade, diz Adriano Moro

objeto de reflexão e conhecimento, porque os alunos precisam compartilhar e estudar sobre a convivência, levando isso para o currículo escolar. Já a dimensão institucional diz respeito à participação democrática: envolver e ouvir a todos, em uma abordagem construtiva nas diferentes possibilidades de resolução de conflitos. Também, de criar um plano de convivência