Com escolas fechadas há quase seis meses, Brasil vive dilema entre retorno presencial e aulas online

Nenhum país do mundo está há tanto tempo com as escolas fechadas como o Brasil. São quase seis meses. Enquanto comércio e restaurantes voltaram a funcionar e boa parte das pessoas já está trabalhando, quase 50 milhões de crianças e adolescentes continuam em casa. Por um lado, explicam os especialistas, há uma preocupação genuína de famílias e professores

Sucesso do novo Fundeb depende de União e MEC mais presentes, dizem especialistas

do Todos Pela Educação. O VAAT ainda prevê que metade da complementação terá de ir para o ensino infantil a partir de 2021, em modo a ser definido. "Hoje é muito difícil comparar o gasto com educação infantil. Nem todo mundo registra o salário do professor ou a construção da escola na mesma subfunção. E, no fim, isso pode dar uma diferença de 30% a 40% no volume

Senado aprova lei que proíbe cancelamento de bolsas de estudos do governo até o fim de 2021

das instituições e promove cooperação com universidades estrangeiras para o intercâmbio de alunos. A coordenação atua também na formação de professores da educação básica. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional prevê que a União, os estados e os municípios têm de incentivar a formação (licenciatura) dos professores da educação básica, que vai da pré-escola

Como recuperar perdas e minimizar os impactos da pandemia na Educação

para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) recomenda que as escolas façam acompanhamentos diários dos estudantes, mobilizando o quadro administrativo para dar suporte ao trabalho dos professores, com ações e canais de comunicações com os pais, atendimento aos estudantes. E como minimizar os impactos? É necessário um esforço coletivo de todos para que possamos

Agenda em políticas públicas: a estratégia de educação financeira no Brasil à luz do modelo de múltiplos fluxos

demonstram que a influência exercida pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico não foi suficiente para despertar a atenção imediata do governo e aponta um conjunto mais complexo de fatores e atores que, orquestrados, propiciaram a convergência de fluxos que resultou na ascensão do tema à agenda de decisões.

O apagão na educação pública

Uma tempestade perfeita está se formando em torno da educação pública brasileira. O longo afastamento dos estudantes das escolas, o insucesso das políticas de educação remota, a proximidade das eleições municipais, a queda de arrecadação de estados e municípios, o receio dos profissionais da educação e dos pais em relação ao retorno às aulas e o fechamento

Fundeb requer o complemento da boa gestão

da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE). O subfinanciamento não explica tudo. A melhoria das finanças da Educação dará mais evidência aos problemas de gestão e formação do corpo docente. A fórmula da boa escola não é misteriosa. Se fosse assim, não haveria casos de sucesso em todo estado, em praticamente toda cidade. Há exemplos conhecidos

Incluir na pandemia: mais que uma necessidade, uma possibilidade

do professor-mediador nas três funções que permeiam o processamento da informação: o input (entrada) da informação, a elaboração da informação, e o output (saída) da informação, funções que podem ser bloqueadas ou perturbadas se não houver interação entre o organismo e o ambiente. A escola, que traz em si o processo de inclusão, deve se preocupar em não acentuar

Competências gerais e socioemocionais: como fazer o melhor uso delas?

os professores num cenário inesperado de aulas remotas e ferramentas tecnológicas. "O professor precisou se organizar, ter foco, estudar, encontrar saídas diante dessa confusão toda", comenta a formadora de professores Selene Coletti, colunista de NOVA ESCOLA e com ampla experiência na rede pública de ensino. "Foi preciso ter resiliência emocional, tolerar o estresse

Secretários de Educação de SP, PE e ES defendem retorno das aulas presenciais neste ano

à abertura das escolas, mas que aprova a retomada de atividades em bares e shoppings, e a falta de uma política nacional que planeje a retomada. A volta às aulas na rede pública foi tema do Summit Educação Brasil 2020, um evento online e gratuito realizado pelo Estadão, que vai discutir a educação no pós-pandemia ao longo desta semana. Para o Estado de São Paulo

Isabela Villas Boas - Você está pronto para uma mudança de paradigma na avaliação?

de admissão em universidades, como ENEM e Vestibular, fazem com que as pessoas supervalorizem o uso de provas como o principal instrumento de avaliação. Como esses exames são, em sua maioria, de múltipla escolha, por conta da necessidade de um maior nível de confiabilidade, dado o seu alto impacto, as provas nas escolas tendem a replicar esse modelo, no intuito

Rodrigo Ratier - A escola deveria rasgar o currículo de 2020 e refletir sobre a pandemia

, trabalho e projeto de vida, autoconhecimento e autocuidado, a empatia e a cooperação. Várias dessas competências estão na ordem do dia e podem ser trabalhadas no ensino a distância. Pesquisa do Datafolha mostra que 75% dos estudantes estão tristes, ansiosos ou irritados com o confinamento. A escola deve ajudar a olhar para esses sentimentos, acolhê-los, identificá

Com saídas da rede privada, matrículas sobem 73% na pré-escola pública de SP

internacional, mostra que alunos mais pobres que estudam com outros mais ricos têm desempenho melhor. E uma sala de aula heterogênea, com diferenças sociais, culturais e étnicas, traz benefícios para todos, segundo a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), responsável pela prova. Escolas em países desenvolvidos implementam políticas

São Paulo recria magistério para formar assistente de professor

nas escolas, como assistente de professor. O antigo magistério também era uma das opções do ensino médio, que antes tinha outros nomes, como segundo grau ou colegial, a depender da época. A diferença é que formava professores, e não assistentes, do infantil e fundamental 1 (pré-escola e primário), sem a necessidade de diploma universitário. Com a Lei de Diretrizes

Assim como ebola, Covid pode aumentar evasão escolar feminina, diz diretora da Unesco

"A desigualdade será amplificada." Essa foi a mensagem que a Unesco tentou passar desde o início da crise do novo coronavírus, segundo Stefania Giannini, diretora-geral adjunta de educação da organização. Quando 185 países haviam fechado seus sistemas educacionais, 1,6 bilhão de estudantes ficaram fora das escolas como conhecemos —fenômeno que potencializou

Com escolas fechadas pela covid-19, cresce a oferta de creches irregulares

Enquanto escolas de educação infantil estão fechadas para conter a disseminação do coronavírus, casas sem autorização para receber crianças se transformam em "creches" improvisadas em São Paulo e na região metropolitana. Sem controle rígido sobre higiene nem fiscalização, os espaços irregulares elevam o risco de propagação da doença, além de acidentes

Sem escola, temor de pais é o peso do estresse nos filhos

para o desenvolvimento das crianças. Os prejuízos vão além da perda de conteúdos e ocorrem também na aquisição de habilidades como interação, cooperação e expressão de sentimentos, principal objetivo das escolas para os pequenos nessa fase. Pesquisa com 320 participantes de 3 a 18 anos em Xianxim (China), na 2ª semana de fevereiro, apontou que 36% delas apresentavam dependência

O que pode mudar na educação com o novo Fundeb, aprovado na Câmara

de educadores e de manutenção de escolas - em 2019, o Fundeb teve mais de R$ 150 bilhões em recursos. A PEC foi aprovada em dois turnos, por 499 votos a 7 na primeira votação e por 492 votos a 6 na segunda. Agora segue para o Senado, onde também tem de ser aprovada com maioria qualificada em dois turnos. Se o texto for aprovado no Senado, tornará o Fundeb permanente

Governo tenta adiar Fundeb para 2022 e quer dividir recurso com Renda Brasil

, porque o Fundeb responde por 63% do financiamento da educação básica", afirma. "Então a gente vai dizer que, em virtude da dificuldade financeira, da pandemia, nós vamos fechar as escolas. Vocês fiquem em casa, já ficaram 2020, fica mais 2021." O Fundeb nunca esteve entre as prioridades de articulação do governo Bolsonaro, e o ex-ministro Abraham Weintraub

Catarina Ianni Segatto e Andréa Martini Pineda - O que aconteceu com a Educação?

de liderança na coordenação e cooperação com estados e municípios durante toda a pandemia também tem tido sérios impactos. Essa liderança foi assumida em algum grau pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), que emitiu duas resoluções, uma sobre o fechamento das escolas e adiamento das aulas durante a pandemia, e outra sobre a sua volta. O CNE cumpriu seu papel. Porém