Ferramenta permite ao professor avaliar suas competências em tecnologia

tem uma longa experiência em formação de professores desde os anos 1980, com programas densos e de alcance nacional. Se no início imaginávamos que ter acesso ao computador era o importante, atualmente já é sabido que ter o professor como usuário não é suficiente para que ele adote tecnologia em sua prática pedagógica e seu currículo. É preciso

Enem 2019 tem mais de 18,6 mil inscritos em Roraima, diz Inep

Em Roraima pouco mais de 18, 6 mil pessoas se inscreveram para fazer o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) neste ano, que será realizado no dias 3 e 10 de novembro, informou o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) nesta terça-feira (21). Mais de 6 milhões de pessoas se inscreveram no exame em todo o país. As inscrições terminaram

Rio Grande do Norte tem 143 mil inscritos no Enem 2019

O Rio Grande do Norte tem 143 mil pessoas inscritas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2019. Os dados foram divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) nesta segunda-feira (20). As inscrições para o exame terminaram na sexta-feira passada (17). Desse total, 52.498 inscritos no estado ainda não

Paraíba registra 174 mil candidatos inscritos no Enem 2019

A Paraíba registrou 174.608 inscrições no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2019, de acordo com dados divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), nesta segunda-feira (20). Em todo o Brasil foram contabilizados 6,3 milhões de inscritos. Saiba tudo sobre o Enem 2019 O período de inscrições terminou

Para educadora, MEC poderia ter lutado por menos cortes

– e, na educação básica, pela função supletiva de financiamento e de apoio técnico. De que maneira vocês avaliam esse papel de impacto do governo federal na educação básica? O que temos visto é que todos os programas em que o governo federal apoia Estados e municípios financeiramente têm impacto. E que uma coordenação técnica nacional é fundamental. O que você acha

Para educadora, MEC poderia ter lutado por menos cortes

– e, na educação básica, pela função supletiva de financiamento e de apoio técnico. De que maneira vocês avaliam esse papel de impacto do governo federal na educação básica? O que temos visto é que todos os programas em que o governo federal apoia Estados e municípios financeiramente têm impacto. E que uma coordenação técnica nacional é fundamental. O que você acha

Crise no MEC ameaça metas previstas para a Educação no país

para erradicar o analfabetismo. Especialistas apontam que não se deve eleger um único método e que o tema possui outros desafios. Andressa Pellanda, coordenadora de políticas educacionais da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, lembra que a meta 9 do Plano Nacional de Educação, que é elevar a taxa de alfabetização de jovens e adultos, não foi cumprida nas gestões

Paralisação nacional na educação: oito polêmicas de Bolsonaro no setor

na produção científica do país. Pouco depois, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) - autarquia do MEC - divulgou nota afirmando que "todos os estudantes e pesquisadores que têm bolsa da Capes em vigor terão seu auxílio mantido" e que o congelamento de bolsas ociosas representa só 1,75% do total de 200 mil benefícios

Maria Helena Guimarães: Base Docente, Novo Ensino Médio e políticas educacionais descoladas da agenda

aposentada da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), ela atua na gestão pública educacional desde os anos 90. Já foi secretária de Estado de Educação de São Paulo, foi duas vezes secretária-executiva do MEC e também ocupou em duas ocasiões diferentes a cadeira de presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) – estando à frente

'Priorizar o gasto em educação básica ou ensino superior?' Especialistas analisam o assunto

. Uns pensam que o problema surge antes dos 3 anos, conforme os estímulos educacionais que a criança recebeu – daí a importância da creche. Outros veem a linha divisória na alfabetização. Daí o sucesso do Ceará, que no governo Cid Gomes implantou o programa de alfabetização na idade certa, um êxito naquele Estado, e que foi nacionalizado em 2013. Isso mostra

Alunos de São Paulo terão aulas de projeto de vida e tecnologia

. "Precisamos olhar para o desenvolvimento socioemocional e para o sonho do jovem para que ele entenda que a escola tem um propósito", disse. – Conheça o Guia Tecnologia na Educação do Porvir Projeto de implementação O programa Inova Educação foi inspirado em experiências educacionais que obtiveram êxito em 633 escolas da rede estadual de São Paulo desde 2012. Na rede

Um grande futuro começa com grandes professores

Econômico) realiza estudos, o País é apenas o antepenúltimo em geração de profissionais aptos a atuar em mercados de trabalho como animação, arquitetura, design, tecnologia, biomedicina, computação, engenharia e tantos outros: apenas 17%. As notas médias do mais recente Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), realizado em 2018, antecipam esses resultados

Os impactos do corte de vagas de tempo integral em Minas Gerais

de menor índice socioeconômico. Leia + Educação integral melhora indicadores educacionais em Campo Alegre (AL) Cecília Cristina Resende Alves, ex-coordenadora do Programa de Educação Integral e Integrada da Secretaria de Educação de Minas, explica que o estado vive uma situação financeira grave e que cada matrícula de educação integral aumenta o custo-aluno em 65

Ensino médio precisa recuperar sua importância com urgência

, pelos que podem – e mergulhar no EJA, ou em outros programas semelhantes, para ‘pegar o papel’ a qualquer custo em um ano, um ano e meio no máximo. Isso significa que… Que esses adolescentes e jovens adultos, por motivações individuais, familiares, circunstanciais ou sociais, deixam de reconhecer utilidade e custo/benefício educacional nos três anos regulares de ensino

Ensino médio precisa recuperar sua importância com urgência

, pelos que podem – e mergulhar no EJA, ou em outros programas semelhantes, para ‘pegar o papel’ a qualquer custo em um ano, um ano e meio no máximo. Isso significa que… Que esses adolescentes e jovens adultos, por motivações individuais, familiares, circunstanciais ou sociais, deixam de reconhecer utilidade e custo/benefício educacional nos três anos regulares de ensino

Especialistas avaliam fim de secretaria ligada à diversidade e inclusão

: a descontinuidade das políticas públicas. O Plano Nacional de Educação (PNE) é uma tentativa de reverter este cenário. Com sua periodicidade decenal, com metas e estratégias à longo prazo, ele desponta como uma política de Estado. Entre as ações e programas desenvolvidos nos últimos anos pela Secretaria especificamente direcionados à EJA, ela cita o Programa Brasil

O gigantismo do MEC

de estudantes, o ministério é responsável por autorizar, avaliar e cuidar do desempenho dos estudantes e de todas as instituições de ensino superior federais e privadas, desenvolver os parâmetros curriculares de todos cursos de todos os níveis, manter em dia as estatísticas educacionais, administrar o crédito educativo e uma longa lista de programas como Proinfância

Ministro Abraham Weintraub anuncia nomes de alguns dos novos secretários do MEC

do Rio de Janeiro (UFRJ), e em Direito, pela Universidade de Brasília (UnB). Tem pós-graduação em Administração Financeira pela Fundação Getúlio Vargas (FGV). Atua em gestão pública há mais de 20 anos, tendo, durante esse período, ocupado funções de chefia e alta direção na Secretaria do Tesouro Nacional, nos estados do Rio de Janeiro e de Goiás, no município

Ministro Abraham Weintraub anuncia seis novos secretários do MEC

, durante esse período, ocupado funções de chefia e alta direção na Secretaria do Tesouro Nacional, nos Estados do Rio de Janeiro e de Goiás, no município de São Paulo e no governo do Distrito Federal. Mais recentemente, foi assessor e diretor do Instituto de Resseguros do Brasil (IRB Brasil RE), assessor especial no Ministério da Fazenda e no Ministério

Educação e produtividade

Lucchesi, diretor de educação e tecnologia da Confederação Nacional da Indústria. Segundo dados da Secretaria de Trabalho do Ministério da Economia, apenas 11,1% dos alunos na faixa etária fazem algum tipo de curso de formação profissional. Não têm, assim, condições de acompanhar a revolução que a Indústria 4.0 vem causando na economia mundial. No Japão, na Áustria