Educação 360: Escolas e famílias são chave para amortecer impacto da pandemia sobre educação, avaliam debatedores

, sobretudo escolas e famílias. Realizado pelos jornais O GLOBO, Extra e Valor Econômico, o evento promove debates, conversas e palestras durante três dias, de 29 de setembro a 01 de outubro. Acompanhe ao vivo os próximos dois dias do Educação 360 Internacional e se inscreva gratuitamente clicando no site oficial do evento, onde também é possível conferir

Educação 360 ao vivo : Felipe Neto e Anant Agarwal participam dos debates de hoje

do multilateralismo e da cooperação internacional, Uribe também expressou os compromissos da Unesco neste momento com a manutenção do financiamento da educação; a reabertura segura das escolas no mundo todo; e o aumento da inclusão e a democratização no uso da tecnologia. — Busca-se que os países priorizem a retomada [das escolas] assim que a situação sanitária o permita

34% dos alunos de 15 anos reprovaram ao menos uma vez, diz OCDE

. As regiões Nordeste, Norte e Sul têm as maiores taxas de reprovação de dois ou mais anos no ciclo final do ensino fundamental (6º ao 9º ano). São os maiores níveis entre as 71 regiões de 11 países listados neste recorte. Os dados integram o relatório "Políticas eficazes, escolas de sucesso" da OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico), divulgados

Relatório da OCDE aponta para desigualdade de acesso a ferramentas digitais nas escolas do Brasil

Um novo relatório divulgado nesta terça-feira (29) pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) revela que a pandemia de coronavírus expôs muitas lacunas nos sistemas educacionais em todo o mundo. O Brasil é citado no documento como exemplo de desigualdade de acesso a tecnologias nas instituições de ensino. Um novo relatório

As práticas que mais ajudam (ou atrapalham) o Brasil na educação, segundo pesquisa global

Em relatório, entidade traça comparativos entre resultados do exame Pisa e estrutura e cotidiano escolar. Em tempos tão desafiadores para a educação global, mesclando pandemia, crise econômica, aumento na desigualdade social e mudanças profundas no mercado de trabalho, que práticas adotadas por países e suas escolas os ajudaram a melhorar o desempenho

Em pesquisa com 79 países, Brasil está entre os que menos estudam língua estrangeira

O Brasil está entre os sete países que menos estudam língua estrangeira, diz o relatório Políticas Eficazes, Escolas de Sucesso, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). OCDE:Laptops nas escolas não fazem diferença no desempenho dos alunos, mas internet de qualidade, sim O estudo "Políticas Eficazes, Escolas de Sucesso" analisa

Brasil tem a pior proporção de computador por aluno entre países testados no Pisa

Ao lado de Kosovo e do Marrocos, o Brasil tem escolas com a pior proporção de computadores por aluno entre os 79 países e territórios avaliados pelo último Pisa. Enquanto a média nos países ricos é de cerca de um computador por estudante, no Brasil são dez alunos por equipamento. O relatório da OCDE (Organização Organização para Cooperação e Desenvolvimento

Laptops nas escolas não fazem diferença no desempenho dos alunos, mas internet de qualidade, sim, diz OCDE

RIO - Um relatório da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) afirma que os resultados do Pisa 2018 mostram que escolas equipadas com laptops não fazem diferença significativa no desempenho de leitura dos estudantes. No entanto, ter acesso a internet de alta velocidade, sim. Educação:Como Natividade, cidade do interior do Rio, deu

Análise de Imprensa - Setembro de 2020

a tangenciaram. Grosso modo, o volume representou mais de 40% de tudo o que se leu sobre a pandemia na clipagem e cerca de um quarto da amostra total. Repetiu-se em setembro, ainda, a pluralidade de posições sobre a reabertura das escolas, expressa em notas, matérias, entrevistas pingue-pongue e artigos. Curiosamente, não houve nenhum editorial dedicado à volta às aulas

Antonio Baptista Gonçalves - Governo minora a importância da Educação

possuem acesso à internet. Em 2018, 25% da população brasileira acima de dez anos, segundo o IBGE, estavam alijadas da internet. Ainda sobre o tema, A pesquisa TIC Educação 2019, aponta que 39% dos estudantes de escolas públicas urbanas não têm computador ou tablet em casa. Portanto, desde março estão sem aulas. Diante das incertezas trazidas pelo isolamento

Editorial - Os números do Ideb

e matemática. O principal objetivo desse indicador é auferir os esforços das autoridades educacionais para formular programas que permitam aos estudantes do País atingir, dentro de alguns anos, a mesma média de aproveitamento de alunos dos países que integram a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). No Ideb, cada ciclo educacional tem uma meta

Brasil avança no Ideb, mas apenas ensino fundamental cumpre meta

e matemática. O índice final varia de 0 a 10. O índice tem metas diferentes para cada ano de divulgação e também metas específicas nacionais, por unidade da federação, por rede de ensino e por escola. A intenção é que cada instância melhore os índices para que o Brasil atinja o patamar educacional da média dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento

Entenda o que é o Ideb, índice que mede a qualidade da educação no Brasil

e para que serve? Criado em 2007, o Ideb é o principal medidor de qualidade do ensino fundamental e médio no País. Foi criado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), ligado ao Ministério da Educação. O Ideb serve para estabelecer metas para cada rede e escola e monitorar o nível de qualidade do ensino no Brasil. Os dados também

Ideb aponta desigualdade na educação entre regiões do País

. O índice final varia de 0 a 10. O índice tem metas diferentes para cada ano de divulgação e também metas específicas nacionais, por unidade da federação, por rede de ensino e por escola. A intenção é que cada instância melhore os índices para que o Brasil atinja o patamar educacional da média dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico

Governo irá definir novas metas de qualidade para a educação

O presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Alexandre Lopes, anunciou hoje (15) a criação de um grupo que irá definir as novas metas de qualidade para as escolas de todo o país. Elas deverão começar a valer em 2022, com o fim das metas atuais do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb

Aulas presenciais são retomadas em algumas cidades brasileiras

. Em São Paulo, o retorno começou na semana passada com algumas atividades em escolas da rede estadual e em parte dos municípios. Mas, na capital, as escolas permanecem fechadas. No Brasil, a maioria das escolas fechou as portas há seis meses. Um tempo maior que a média dos países mais ricos, segundo a Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico

Estudo da OCDE revela que a média salarial dos professores no Brasil está entre as piores

São Paulo – A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou um relatório nesta terça-feira (8) mostrando que a remuneração dos professores no Brasil é bem mais baixa do que a média dos países membros da organização. No caso dos professores do ensino médio, por exemplo, o salário recebido é quase a metade da média paga

Brasil está entre países que fecharam escolas por mais tempo, diz OCDE: 'Uma das decisões mais difíceis'

A pandemia do novo coronavírus tem sido como um "abalo sísmico" na educação global, aponta relatório divulgado nesta terça-feira (8) pela OCDE, que coloca o Brasil no grupo dos países já com mais tempo de escolas fechadas desde o início da pandemia. Até o fim de junho, de 46 países avaliados no relatório, 52% deles haviam fechado suas escolas por 12 a 16

Escolas fechadas, turmas com mais alunos e 11% de professores jovens: dados da OCDE apontam desafios da educação brasileira na pandemia

O impacto da pandemia do coronavírus na educação já leva o Brasil a enfrentar mais semanas de escolas fechadas do que a média de países desenvolvidos. A reabertura das escolas trará desafios específicos para o país, como manter o distanciamento social em turmas com mais alunos que a média e organizar o trabalho de professores, quase 90% deles com idade

Relatório da OCDE aborda o ensino profissionalizante e os efeitos da pandemia na educação escolar

A pandemia de coronavírus atingiu o mundo inteiro e provocou o fechamento de escolas por um longo período. Mas um dos segmentos mais atingidos foi o ensino profissionalizante, tema central do relatório de 476 páginas que a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) publicou nesta terça-feira, 8. "Os protocolos de isolamento social