Ensino médio deve voltar primeiro, diz presidente da Sociedade Brasileira de Infectologia

de remuneração de procedimentos no SUS (Sistema Único de Saúde), que não acompanhou a inflação ao longo dos últimos 50 anos. Segundo Cunha, sem o atendimento pelo SUS o número de óbitos por Covid-19 no Brasil já teria ultrapassado 150 mil. * Como o sr. avalia a estratégia de enfrentamento à pandemia das três esferas de governo? No âmbito estadual, teve um pouco

Impacto do isolamento social no Brasil pode afetar 'potencial produtivo de uma geração', diz agência da ONU

RIO — Com mais de seis meses de pandemia da Covid-19, a realidade das escolas do país mudou, e a desigualdade educacional tende a aumentar. Estudo da Organização Internacional do Trabalho (OIT) concluiu que o impacto do isolamento social foi desproporcional e que isso pode prejudicar "o potencial produtivo de uma geração inteira". Não é necessário comparar

Governo congela dinheiro a internet e combate contra covid no ensino básico

O governo Jair Bolsonaro (sem partido) não destinou recursos emergenciais para a educação básica no contexto da pandemia do coronavírus. A covid-19 levou ao fechamento de escolas por todo o país e à necessidade de adaptações das redes para o ensino remoto. Mesmo com as aulas se tornando apenas online, até junho deste ano não houve execução orçamentária

99% das escolas estaduais de SP não têm enfermaria, aponta levantamento

às necessidades da pandemia do coronavírus. "Em resposta às demandas da pandemia, mas também visando a constituir um espaço permanente de apoio à saúde dentro da escola, faz-se necessário que todas as edificações tenham um ambulatório ou um espaço de acolhimento, onde possam ser realizados atendimentos de primeiros socorros e isolamento de pessoas que apresentem sintomas

MEC nomeia ex-FNDE para diretoria de apoio às redes na educação básica

Bolsonaro colocou o chefe de gabinete do senador Ciro Nogueira (PP-PI), Marcelo Lopes da Ponte, à frente do órgão. Após sair do FNDE, Karina ocupou o cargo de técnica em Financiamento e Execução de Programas e Projetos Educacionais. MEC e apoio às redes na pandemia O ministério ainda não divulgou ações de apoio às escolas públicas, que devem ter redução no orçamento

Adolescentes e jovens abandonam estudos na pandemia

se convergem no ponto em que a pandemia do novo coronavírus fez com que escolas fossem fechadas e o fluxo de ensino-aprendizagem passasse para o ambiente online. Para essas pessoas, dar uma pausa nos estudos foi mais uma questão de prioridades do momento e menos de desistência. Não é fracasso, não é falta de vontade. O que falta mesmo é oportunidade de acesso

Dificuldades são contornadas com poucos privilégios e autodidatismo

de onde mora, no distrito de Cana Brava. Em tempos pré-pandemia, Johab ia para a escola de ônibus. "Não é que eu parei de estudar, mas parei de tentar interagir com o pessoal da turma nas aulas online, porque quebrava muita a cabeça tentando achar internet que desse certo. Estou sendo autodidata." Já na capital Teresina, no Piauí, a jovem Francisca Andreia

Além dos estudantes, professores também encontram dificuldades

Maria Julia Azevedo, gerente do programa Jovem de Futuro do Instituto Unibanco, comenta que os problemas na educação remota passam também pelos professores. Alguns tiveram de iniciar esse modelo de dar aulas online sem domínio das plataformas virtuais. Enquanto alguns conseguem oferecer conteúdo online, outros dispõem apenas do material gravado. "A pandemia

Priorizar escolas significa reabri-las agora?

Em menos de um mês, as escolas brasileiras completarão meio ano de portas fechadas. Neste período, a omissão federal no combate à pandemia turvou o debate sobre o retorno às atividades presenciais. Fez submergir, no prolongamento da crise e do sofrimento, na ansiedade da falta de perspectivas e na crescente pressão empresarial, algumas premissas que não

O desafio dos gestores na volta às aulas

ou arranjos intermunicipais, equipes técnicas estão debruçadas na busca de soluções para problemas até então nunca vivenciados. As obrigações não deixaram de existir na pandemia, pelo contrário. Nesse período de isolamento, os gestores educacionais lidam com diferentes questões, visando a garantir o direito à educação para seus alunos, assim como a reorganização

Ações para conter abandono e evasão escolar são raras, aponta levantamento em 20 redes públicas

de ensino para a volta às aulas presenciais: saúde, permanência e aprendizado", feito pelo Comitê Técnico da Educação do Instituto Rui Barbosa (CTE-IRB) Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede). O estudo classifica o risco de evasão como o único "ponto crítico" da educação durante a pandemia. Além deste item, há os "pontos de atenção

Especialistas discutem os desafios da educação infantil provocados pela pandemia

crianças e professores, é preciso pensar no processo de cada localidade. Espero que municípios consigam ouvir a comunidade escolar, crianças, pais e educadores. Na primeira infância, o conteúdo não é a grande questão, mas o acolhimento de cada criança em seu desenvolvimento." Sem aulas presenciais há mais de 5 meses por causa da pandemia do novo coronavírus

Escolas preparam espaços à espera de mudança de fase na pandemia

"Por que eu vou reprovar em 2020." Com esse título, a estudante Júlia Almeida, que cursa o terceiro ano do ensino médio em Belo Horizonte, publicou um vídeo no Instagram expressando seu descontentamento com as aulas remotas impostas com a pandemia. O clipe se tornou um viral, com mais de 120 mil visualizações, e serviu como um símbolo das dificuldades

Um terço das crianças não têm acesso a aulas remotas na pandemia, afirma Unicef

Três a cada dez crianças em idade escolar estão sem acesso ao ensino remoto durante a pandemia, de acordo com o relatório "A acessibilidade do aprendizado remoto", do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), divulgado nesta quinta-feira (27). O índice representa 463 milhões de crianças em todo o mundo, desde a pré-escola até o ensino médio. A maior

OMS diz que escolas não são o motor principal de transmissão da covid-19

é um fator preponderante na pandemia. Mas há cada vez mais publicações que reforçam as evidências de que as crianças têm um papel na contaminação, embora mais vinculada a encontros sociais", disse Kluge durante coletiva de imprensa. A OMS frisou que as escolas devem aplicar os mesmos protocolos gerais de higiene e distanciamento social, mas dependendo da fase

OMS diz que escolas não são o motor principal de transmissão da covid-19

preponderante na pandemia. Mas há cada vez mais publicações que reforçam as evidências de que as crianças têm um papel na contaminação, embora mais vinculada a encontros sociais", disse Kluge durante coletiva de imprensa. A OMS frisou que as escolas devem aplicar os mesmos protocolos gerais de higiene e distanciamento social, mas dependendo da fase da pandemia

O apagão na educação pública

um preço imediato. Recente pesquisa do Datafolha mostra que 75% dos estudantes brasileiros se sentem tristes, ansiosos ou irritados. Durante a pandemia foram registrados o aumento de violência doméstica e feminicídios no país. Enquanto entre os mais ricos registra-se um aumento no número de consultas psiquiátricas —conforme pesquisa da Associação Brasileira

Webinar - Não é tempo de escola aberta

Nesta videoconferência, realizada pelo sindicato que representa todos os professores das escolas privadas da cidade de São Paulo, os convidados refletem sobre o período de pandemia e de confinamento que se impôs ao país e discutem sobre a impossibilidade do retorno às aulas presenciais na cidade e no Brasil, em razão do alto número de casos. Mediação

Fundação SM promove webinário para discutir retorno das aulas presenciais

Na quinta- feira, 27 de agosto, às 16h, a Fundação SM realizará o webinário “Sobre o que precisamos pensar no contexto da pós-pandemia?” para refletir sobre aspectos sanitários pedagógicos e sociais que devem ser levantados por conta do processo de retorno das aulas presenciais. Participarão da discussão: Gina Ponte (educadora) e Pilar Lacerda (diretora

Congresso promulga Fundeb e já discute regulamentação e Sistema Nacional de Educação

dos critérios de melhoria que farão jus ao recebimento de recursos destinados a esse fim. Essa regra passará a valer a partir de 2023. "Até em virtude da pandemia e do pouco tempo que temos até o fim do ano, vamos definir o essencial e jogar para 2021 a atualização de outros critérios", disse a deputada. Apesar da distância do governo Jair Bolsonaro (sem partido