Hubert Alquéres - Educação encalha na lama ideológica

Comum Curricular, em contraposição à teoria da evolução de Charles Darwin. Defende ainda a exclusão de questões referentes à cultura africana e a indígena. No momento, o grande foco do ministro da Educação é a aprovação de uma lei que viabilize o ensino domiciliar, o chamado "homeschooling". Ribeiro defende que a missão de socialização das crianças

Histórias de vida e ancestralidades

O ambiente escolar, seja presencial ou virtual, está repleto de jovens desestimulados e professores frustrados. No contexto da pandemia instaurada pela covid-19, o desestímulo e a frustração parecem ainda mais aguçados pela realidade do ensino remoto, que já completou um ano nas escolas públicas. Contudo, mesmo antes da pandemia, parecia haver nos espaços

A biruta da educação

Teixeira (Inep). Diz ela: "Busca-se, agora, desconstruir o instituto que nos permite, ao fornecer dados de aprendizagem e de infraestrutura escolar, atuar com base em dados em educação". Mais adiante, ela afirma: "Passar essa responsabilidade para o nível político do MEC e fechar a porta para especialistas da área de avaliação é destruir a parte da muralha

A educação escolar indígena como fortalecimento da identidade cultural dos Potiguara da Paraíba/Brasil - considerações iniciais

Este artigo, elaborado a partir de uma pesquisa qualitativa, consiste em apresentar algumas reflexões suscitadas a partir da relação entre escolarização e tradição como contribuintes para o fortalecimento da identidade étnico-cultural dos indígenas Potiguara em uma escola estadual de ensino fundamental e médio da Paraíba-Brasil, traduzidas na experiência

Se problema do MEC fosse financeiro, ministro seria economista, diz Ribeiro

em professores da rede pública, estudantes inscritos no Cadastro Único para Programas Sociais do governo federal (CadÚnico) e alunos matriculados nas escolas das comunidades indígenas e quilombolas. Para atender todos os alunos da rede, segundo o ministro da Educação, seriam necessários R$ 36,6 bilhões. Responsável pelo MEC, Ribeiro também apontou que o PL não previa

"Se eu passar mais esse ano sem estudar, penso realmente em desistir"

mais vulneráveis ele é ainda mais recente. "A Educação escolar indígena, por exemplo, é muito recente no Brasil. Aqui, em Coroa Vermelha, a maior aldeia urbana do país, a escola indígena com a atual estrutura só chegou nos anos 2000, junto com as comemorações dos 500 anos de descobrimento", conta Rutian. Ela diz que em muitas aldeias da região, a sala de aula ainda é feita

Sem internet, família paga para usar wi-fi do vizinho e crianças estudarem

e a infraestrutura escolar foram apontadas como desafios das redes municipais na pandemia em uma pesquisa da Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação), com apoio do Itaú Social e da Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância). O estudo ouviu mais de 3,6 mil municípios. Assim que começou a pandemia, expliquei minha situação para a professora. Disse

Um ano de escolas públicas fechadas e conectividade reduzida

Pública, realizou pesquisas para compreender o cenário da Educação Municipal e as principais dificuldades enfrentadas pelas redes. O quarto e último levantamento, apresentado em março de 2021, apurou que o acesso à internet e a infraestrutura escolar foram os maiores desafios das redes municipais de Educação em 2020. O estudo ouviu 3.672 municípios

Demora nas vacinas contradiz urgência da volta às aulas, diz ex-ministra da educação do Equador

. "A América Latina se concentrou nas últimas décadas na questão da qualidade da educação e negligenciou a questão da desigualdade, as grandes lacunas entre a educação urbana e rural, indígena e não indígena, pública e privada. Temos uma enorme dívida de inclusão e equidade em todos os nossos países". Confira a seguir. CartaCapital: O Brasil vive o pior momento

Escolas municipais devem ter aulas remotas ou híbridas em 2021

e meninas que não tiveram atividades nem mesmo impressas ou por WhatsApp, porque a gente corre um risco enorme de voltar a mais de 15 anos atrás no número de crianças e adolescentes fora da escola", diz o chefe de Educação do Unicef no Brasil, Ítalo Dutra. Dificuldades Segundo os dados levantados, o acesso à internet e a infraestrutura escolar foram os maiores

Covid e crianças: saiba o que os estudos mais recentes dizem sobre volta às aulas, transmissão e gravidade da doença

que as escolas possam ser reabertas de maneira segura, para o bem educacional, social e econômico da comunidade, conforme nos adaptamos para viver com a Covid-19", dizem os pesquisadores. Outra pesquisa, feita no norte da Itália e publicada em dezembro, compartilha da mesma conclusão: a transmissão em espaço escolar é limitada. Os cientistas reforçaram que o isolamento

A incógnita da volta às aulas

— mas também no transporte público, no transporte escolar, em restaurantes e lanchonetes e no comércio como um todo — vem opondo autoridades de diferentes níveis de governo, e às vezes dentro da mesma administração. Um debate tão mais importante e acalorado quando se constata que o país enfrenta, no momento, quadro pior que o instalado quando as aulas foram suspensas

Ciclo de debates: Educação Especial e de Indígenas

à educação especial e à educação indígena, no sentido de refletir sobre os diversos grupos alijados da efetivação do direito à aprendizagem. Mediação de Windyz Ferreira.

Os nós da educação remota no Brasil

, e está começando a volta ao presencial de forma escalonada. São 640 mil crianças e adolescentes. "Estamos trabalhando na reorganização e essencialização das habilidades", disse Teresa Pontual, subsecretária de Educação. Há receios e incertezas no retorno ao ambiente escolar. Simone Lima, professora do município do Rio há 26 anos e mãe de Eliza, de 12 anos, e de Eloah

Com empurrão dos pais, escolas de elite querem desnaturalizar o racismo

o antirracismo como um de seus nortes é preciso inserir ações contínuas no ambiente escolar. No caso, aplicar apenas a necessária lei 11.645 de 2008, que inclui no currículo oficial da educação básica a obrigatoriedade da temática história e cultura afro-brasileira e indígena, é tratar do problema em sua superficialidade É preciso ir além. No final do segundo semestre

Escolas Antirracistas começa ano letivo com mais negros nos colégios

os benefícios da convivência na diversidade. O aumento da presença negra e indígena dentro das escolas de maioria branca traz novos aprendizados para o espaço escolar", diz. Crianças do G5, da Escola Vera Cruz, em atividade presencial (foto divulgação) "Vivenciar, em contexto de aprendizagem, um ambiente diverso, culturalmente rico e historicamente necessário, traz

Movimento de Escolas Antirracistas começa ano letivo com mais negros nos colégios

os benefícios da convivência na diversidade. O aumento da presença negra e indígena dentro das escolas de maioria branca traz novos aprendizados para o espaço escolar", diz. Crianças do G5, da Escola Vera Cruz, em atividade presencial (foto divulgação) "Vivenciar, em contexto de aprendizagem, um ambiente diverso, culturalmente rico e historicamente necessário, traz

A luta dos universitários indígenas para não desistir das aulas em ensino remoto nas aldeias durante a pandemia

em Sustentabilidade junto a Povos e Territórios Tradicionais (MESPT) da UnB. Apoio aos estudantes As dificuldades do ensino durante a pandemia evidenciam as falhas da inclusão dos universitários mais vulneráveis, como indígenas e quilombolas, aponta o professor Gersem José dos Santos, membro da coordenação do Fórum Nacional de Educação Escolar Indígena (FNEEI

Com empurrão dos pais, escolas de elite querem desnaturalizar o racismo

Paulo, entendeu que para adotar o antirracismo como um de seus nortes é preciso inserir ações contínuas no ambiente escolar. No caso, aplicar apenas a necessária lei 11.645 de 2008, que inclui no currículo oficial da educação básica a obrigatoriedade da temática história e cultura afro-brasileira e indígena, é tratar do problema em sua superficialidade É preciso

Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

negras, povos indígenas e pessoas LGBTQIA+. A convivência democrática atravessa todos os campos da educação, das relações interpessoais ao Projeto Político-Pedagógico, entretanto, uma vez que ela versa sobre as capacidades subjetivas de conviver com o outro, a inclusão no currículo do desenvolvimento socioemocional do estudante é um elemento essencial