Não podemos entregar tomada de decisões à inteligência artificial

que os usuários intermediários —profissionais de saúde, de educação, gestores de RH, financeiros e gestores em geral— adquiram noções básicas da lógica e do funcionamento da IA para, inclusive, capacitar-se a fazer as perguntas críticas aos fornecedores de tecnologia. Os sistemas de inteligência artificial estão sendo empregados em larga escala sem a devida consciência

#Live | Seminário Internacional Mentoria de Diretores Escolares - 2° Dia

educacional, possibilitando aliar os debates de pesquisa com os de docência e gestão escolar. O evento é organizado pela Secretaria de Educação Básica (Mec) e Universidade Federal de São Carlos.

Correção: Enem tem corte de R$ 81,2 mi; Inep diz que prova 'está preservada'

de recursos" para garantir a aplicação do Enem e de outros exames. O Inep também é responsável por provas como Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e o Exame Nacional para a Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja). Conforme o órgão, o corte de R$ 81 milhões foi concentrado no orçamento do Encceja e das avaliações externas das instituições

Enem tem corte de R$ 81,2 mi; Inep diz que aplicação da prova 'está preservada'

corresponde a cerca de 15% do orçamento para a prova. O Inep também é responsável por provas como Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e o Exame Nacional para a Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja). Indagada sobre o modo como otimizou os recursos, o Inep não havia respondido até as 12 horas desta sexta-feira, 24. Para Lucas Hoogerbrugge

Enem tem corte de R$ 81,2 milhões; Inep diz que aplicação do exame 'está preservada'

corresponde a cerca de 15% do orçamento para a prova. O Inep também é responsável por provas como Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e o Exame Nacional para a Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja). Indagada sobre o modo como otimizou os recursos, o Inep não havia respondido até as 12 horas desta sexta-feira, 24. Para Lucas Hoogerbrugge

Claudia Costin- A educação do futuro e a OCDE

algumas ideias para construir o futuro da educação. A partir do excelente texto "Trends shaping education" (ou, em tradução livre, tendências influenciando a educação), publicado há poucas semanas pela OCDE, a dirigente do Centro de Competências da organização trouxe sugestões para apoiar a reconstrução da educação nos países latino-americanos para o período pós

Não é só o FNDE: Desmonte do Inep mostra descaso com a educação

de Avaliação da Educação Básica (DAEB), responsável por avaliações como ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e ENCCEJA (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos), contou com sete diretores que permaneceram uma média de apenas seis meses no cargo, caracterizando alta rotatividade. O perfil

Brasil em ranking inédito da primeira infância

para esse período da vida traria eficácia para a promoção do bem-estar humano e econômico dos países, objetivo central da entidade. A trajetória do PISA, acrônimo em inglês para Programa Internacional de Avaliação de Estudante, outro instrumento criado pela OCDE para a área da Educação Básica, mostra a potência de ter indicadores consistentes de avaliação num país. Desde

#Live | Seminário Internacional Mentoria de Diretores Escolares - 1º Dia

, possibilitando aliar os debates de pesquisa com os de docência e gestão escolar. O evento é organizado pela Secretaria de Educação Básica (Mec) e Universidade Federal de São Carlos.

Como a escola pode acolher melhor crianças migrantes e refugiadas?

básica, teria um impacto diferente na sua vida. Ela somente mergulhou no tema ao ingressar na pós-graduação. "Se eu tivesse tido um olhar antes, não teria demorado mais de 30 anos estudando migração, fazendo todo o trajeto para me entender e me afirmar como uma filha de migrantes", conta. Ouça o episódio "A escola no mundo", de O Futuro se Equilibra

Desafios da EJA ampliados pela pandemia

No contexto brasileiro da educação básica, a pandemia de covid-19 promoveu a ampliação dos desafios, em especial para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). O período salientou as dificuldades de infraestrutura de escolas, recursos tecnológicos limitados ou até mesmo inexistentes, capacitação docente, desaparelhamento discente e despreparo para a gestão

Alunos enfrentam ansiedade, automutilações e agressões na volta ao presencial

sul de São Paulo, e conselheiro estadual de educação. "Os alunos perderam aquela noção de tempo, de assistir às aulas e de prestar atenção, e têm dificuldade com coisas básicas, como a hora de falar e a forma como se dirigir a um adulto." Segundo Vagner da Silva, coordenador pedagógico do ensino médio do Colégio Agostiniano Mendel, na zona leste de São Paulo

As vantagens do ensino em tempo integral na rede pública; Pernambuco é referência

integral, o índice mais alto do País e considerado como máximo, já que se prevê deixar unidades com um turno só, como opção. O Estado começou a investir em 2004 e hoje todos os municípios têm uma escola integral. Nesse período, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) do Estado, o indicador nacional de qualidade, cresceu. Em 2019, as unidades

Investir em educação integral reduz homicídios em até 50%, diz estudo

, um dos desafios é formar o professor para saber ensinar de uma maneira nova. "Os jovens, principalmente os mais vulneráveis, precisam de aprendizagens significativas para demandas do mundo contemporâneo." Nesse período, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) do Estado, o indicador nacional de qualidade, cresceu. Em 2019, as unidades que mudaram para período

Investir em educação integral reduz homicídios em até 50%, diz estudo

todos os municípios têm uma escola integral. Nesse período, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de Pernambuco, o indicador nacional de qualidade, aumentou, com destaque para o desempenho das escolas em tempo integral. No Ideb de 2019, o mais recente, as unidades que mudaram para período integral aumentaram em 21% sua nota, enquanto o restante

Estudantes globais, cidadãos locais: a importância da regionalização do currículo

com as demandas da sociedade que tem buscado ser mais crítica, mais reflexiva na construção de novas competências e habilidades, promovendo engajamento e trazendo novo sentido para os estudantes", afirma. Histórico do debate Quando se fala em fala em regionalização do currículo, o assunto remete aos ensinamentos de Paulo Freire (1921-1997), patrono da educação brasileira

Arranjos de Desenvolvimento da Educação apoiam municípios durante a pandemia

do trabalho pedagógico remoto, a entrega de cestas básicas e a criação de protocolos sanitários. "Para os municípios que já faziam parte de um ADE antes da pandemia, trabalhando colaborativamente, foi um grande diferencial para vencer os desafios que vieram com o fechamento das escolas porque eles se apoiaram mutuamente", afirma Maria Paula Mäder, doutora em Educação

Simon Schwartzman - 'Para não esquecer'

passa de 40%, e isso graças a uma combinação de universidades tradicionais, grande oferta de cursos profissionais curtos e a existência de um amplo sistema de educação superior básica, como os community colleges de 2 anos ou 4 anos nos Estados Unidos e o ciclo inicial de 3 anos do Modelo de Bolonha na Europa. No Brasil, as escolas técnicas federais, que poderiam

SP diz que terá de fechar mil escolas integrais se STF aprovar mudança em verbas

do texto constitucional, permitir que um recurso federal destinado ao desenvolvimento do ensino possa ter destino proporcional à competência arrecadatória de cada ente federativo, resultando na distribuição desigual por aluno, de forma a se chancelar, por exemplo, a distribuição ao Maranhão do equivalente a R$ 58,92 por matrícula e São Paulo, R$ 612,59", prosseguiu

66% dos diretores de escolas públicas acreditam que o cargo deveria ser ocupado após múltiplas etapas de seleção

de seleção, 11% disseram que a escolha deveria ser feita unicamente por consulta à comunidade escolar e 5% disseram que a indicação deve ser feita unicamente pela secretaria de educação. 1% dos entrevistados disse que seleção poderia ser de outra maneira. De acordo com o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), mais da metade dos diretores de escolas