Editorial - Marshall no ensino

, embora a nota das escolas ainda esteja longe das metas estipulados para quase todos os estados. O Ideb multiplica o resultado de provas de matemática e português pelo percentual de alunos que passam de ano. Numa escola em que os jovens tiraram 6 e 90% foram promovidos, o Ideb será 5,4. Avalia estudantes no fim do primeiro ciclo do ensino fundamental, tipicamente

É certo reabrir bares e manter escolas fechadas? E o risco de coronavírus para alunos e famílias após a volta às aulas? Veja debate

foram as mais atingidas pela pandemia", afirma o epidemiologista Pedro Hallal, coordenador-geral do maior estudo sobre prevalência do coronavírus na população, o Epicovid. "Se é o momento ou não, vai depender da situação de cada município. Mas a decisão do ‘quando’ não pode substituir a do ‘como’ retomar as aulas", diz Gabriel Corrêa, gerente de políticas educacionais do Todos

Walcir Soares Junior - Ensino infantil: a esperança que podemos tirar dos dados do Ideb 2019

estado a bater a meta estabelecida, de 4,8 pontos. Ainda que estejamos longe de boas notícias com relação à educação brasileira, prefiro olhar para as conquistas com esperança. *Walcir Soares Junior (Dabliu), doutor em Desenvolvimento Econômico com foco em políticas públicas educacionais, é professor de Economia na Universidade Positivo

Editorial - Os números do Ideb

e Rio de Janeiro permaneceram com notas abaixo da meta prevista no Ensino Fundamental I, repetindo o que já fora registrado pelo Ideb de 2017. Nesse ciclo, o maior avanço ocorreu no Ceará, cuja política educacional tem sido elogiada pelo Banco Mundial. Já no Ensino Fundamental II, 19 Estados – dentre eles o de São Paulo – ficaram com notas abaixo

Ricardo Henriques - Cautela com a melhoria no ensino médio

cálculo do índice, em 2005. Com um adendo inédito importante de que as melhorias foram verificadas em todas as redes estaduais. Podemos comemorar, mas com cautela. A ciência e a boa prática em política pública nos levam a mapear caminhos possíveis de explicação dessa trajetória recente. São várias as hipóteses que precisam ser investigadas

Claudia Costin - O Ideb e a educação para a cidadania

Santo, ambos administrados por governadores que assumiram como oposição a governantes com um bom legado em educação e tiveram a grandeza de continuar o que havia sido feito, agregando suas contribuições próprias. Isso significa duas coisas: que educação foi percebida como política de Estado, e não de governo, e que vários secretários foram escolhidos com base

Nelson Barbosa - Renda básica versus Bolsa Família

, o que não é a mesma coisa que combater pobreza. Mas há um ponto adicional que hoje decide o jogo a favor do Bolsa Família: a maioria dos economistas neoliberais defende renda básica como substituto para outras políticas públicas universais (exemplo: acabar com o piso do SUS e da educação pública). Pela ótica de Milton Friedman et caterva, a renda básica universal

MEC esclarece ao Congresso quais ações foram tomadas na educação durante a pandemia

". Segundo educadores ouvidos pelo G1, o MEC poderia ter feito o papel de articulador das ações da educação em todo o país, unificando o discurso sobre a suspensão e retorno às aulas presenciais. Em locais onde os governos municipais e estaduais possuem disputas políticas, o anúncio das ações apresentam conflito e confundem a população. Em relação às ações

Ministro da Educação culpa gestores anteriores por corte de mais de R$ 1 bi em orçamento da pasta

, sobretudo, nosso projeto de educação em tempo integral, que foi duramente atingido e que é um dos fatores que têm dado melhor resultado, por exemplo, até na questão do Ideb." Segundo o jornal O Estado de S. Paulo desta quinta-feira, o corte de R$ 1,57 bilhão pode paralisar 29 institutos federais. O maior cancelamento seria justamente na rubrica que inclui o programa

MEC promete protocolo e R$ 525 milhões para retorno às aulas presenciais

por Estados e municípios. Devem ser beneficiados 116,75 mil escolas públicas e 36,85 milhões de alunos. "Entra direto no caixa", disse ele. O ministro participou de audiência de comissão Congresso Nacional que discute a resposta do País à pandemia. O ministro afirmou que a decisão sobre data para reabrir escolas não é do MEC, mas de Estados e municípios

Ministro cobra Congresso por mais recursos para a educação e diz que bloqueio no orçamento foi para 'emendas parlamentares'

os protocolos de biossegurança", afirmou, destacando que o MEC enviará R$ 500 milhões em apoio a estados e municípios para a volta às aulas presenciais. Protocolo de biossegurança para Ed. Básica Além disso, a equipe do MEC está trabalhando para fazer um protocolo de biossegurança para a educação básica, como já foi feito com o ensino superior. Ribeiro ressaltou

"Não fui pedir o retorno às aulas", diz Tabata sobre reunião com ministro

. Não fui pedir o retorno às aulas. Trabalho com educação há muitos anos e sei que essa não é uma competência do MEC. Sei a responsabilidade e a falta de senso que seria uma coisa assim. Quem tem que decidir sobre o retorno às aulas são os municípios e os estados, que são soberanos quando a gente fala sobre Educação Básica. Uma coisa que a gente falou

'Se dependesse de mim, retornava amanhã, mas temos os riscos', diz ministro da Educação sobre volta às aulas presenciais

as ações contra o coronavírus. "Estamos empenhados em caminhar para o retorno das aulas, observados todos os protocolos de biossegurança", afirmou, destacando que o MEC enviará R$ 500 milhões em apoio a estados e municípios para a volta às aulas presenciais. Além disso, a equipe do MEC está trabalhando para fazer um protocolo de biossegurança para a educação básica

Corte de verba ameaça parar 29 institutos federais, diz MEC

de bloqueio de orçamento do MEC. A assessoria do ministro Ramos afirma que nem sequer pode se intrometer na elaboração do orçamento. Procurado, o MEC não quis dar mais detalhes sobre a previsão de redução da sua verba, apenas confirmou que pediu para reverter o bloqueio. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

Governo quer cortar verba para programa voltado ao ensino médio

BRASÍLIA — Em meio às comemorações pelo avanço do Brasil no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) na etapa do ensino médio, o governo estuda bloquear R$ 800 milhões do orçamento do Ministério da Educação, ameaçando a manutenção do programa "Ensino Médio em Tempo Integral" e outras políticas da pasta. O corte total previsto no orçamento deste

Ensino médio em tempo integral contribui para avanço no Ideb

tem a terceira melhor rede estadual, e o segundo, a sexta. Para David Saad, diretor-presidente do Instituto Natura, o fato de estados mais pobres, como Pernambuco e Ceará, terem programas de ensino médio em tempo integral e oferecerem o mesmo nível de qualidade educacional do ensino médio de estados mais ricos mostra que essa política funciona como ferramenta

Ensino médio melhora, mas não deve bater meta em 2022, dizem analistas

Especialistas da área da educação avaliam que a melhora do ensino médio brasileiro no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) tem como pano de fundo os esforços realizados pelos estados para a melhoria da gestão escolar e a implementação de políticas focadas na aprendizagem nessa etapa do ensino. Eles destacam, no entanto, que o país ainda não

Ideb: avanço histórico pode dar lugar a retrocesso com suspensão das aulas por Covid-19

meses do governo de Jair Bolsonaro. A educação básica, no entanto, é de responsabilidade principal dos estados e dos municípios. O ensino médio foi o foco das políticas do ex-presidente Michel Temer a partir de uma reforma em 2017 e da criação de programas voltados para impulsioná-lo em tempo integral nas redes estaduais. Na opinião de Ricardo Henriques, o fato

MEC ainda avalia como medir efeitos da pandemia sobre a aprendizagem dos alunos brasileiros

, deixando que Estados e municípios criassem as próprias regras, também foi um problema, já que "cada rede foi tentando achar o melhor caminho para contornar essa situação". Ainda assim, ela explica que a situação serviu para mostrar como a situação tornou imprescindível a atenção às competências socioemocionais. "Com a questão da pandemia, levantou-se uma variável

MEC segue "valores" de Bolsonaro, mas não é "dono da verdade", diz ministro

dos Estados e municípios", disse. A postura do ministro representa uma tentativa de se diferenciar de seus antecessores – Ricardo Vélez Rodríguez e Abraham Weintraub –, cujas gestões foram marcadas por pouco contato com as redes de ensino. Ribeiro estava ao lado de Cecília Motta, presidente do Consed (que representa os secretários estaduais de educação) e Luiz