Resposta ao ‘Escola sem partido’, lei ‘Escola sem mordaça’ é sancionada no estado do Rio

o comportamento de professores em sala, inclusive projetos de lei. De inclinação bolsonarista, o movimento também incentiva alunos a filmar seus docentes em aula. "Todos os professores, estudantes e funcionários das escolas sediadas do estado do Rio de Janeiro são livres para expressarem pensamentos e opiniões no ambiente escolar, sendo assegurado o mesmo tempo, espaço

Pesquisa mostra que maioria dos professores deseja opinar sobre políticas educacionais

O que pensam os professores sobre participação na criação de políticas públicas educacionais ou sobre saúde mental e clima escolar? Visando um papel mais ativo dos professores, seria do interesse deles dar sua opinião a respeito de abordagens ou implementação de currículos? A pesquisa Vozes Docentes, realizada pela Conectando Saberes, ouviu mais de 8 mil

II Congresso Online Internacional de Educação - "Educação, Direitos Humanos e Acessibilidade"

O CONIED é um evento gratuito de caráter técnico-científico independente, não possuindo vínculo formal com qualquer Instituição de Ensino, direcionado aos docentes dos segmentos da Educação Básica e do Ensino Superior, profissionais da Educação, estudantes de todas as áreas e pais de estudantes que se interessem pelos assuntos oferecidos

Professores de redes municipais se adaptaram às teconologias de ensino

durante a pandemia". Para entender a prioridade da educação nas redes municipais brasileiras, a Rede Conectando Saberes, uma iniciativa da Fundação Lemann, realizou o estudo Vozes Docentes. A pesquisa contou com mais de 8,7 mil respostas de professores de escolas municipais de 87 cidades, em todas as regiões do país. A pesquisa foi dividida em seis eixos temáticos

Professores de redes municipais se adaptaram às teconologias de ensino

durante a pandemia". Para entender a prioridade da educação nas redes municipais brasileiras, a Rede Conectando Saberes, uma iniciativa da Fundação Lemann, realizou o estudo Vozes Docentes. A pesquisa contou com mais de 8,7 mil respostas de professores de escolas municipais de 87 cidades, em todas as regiões do país. A pesquisa foi dividida em seis eixos temáticos

Ensino híbrido e metodologias ativas: há várias maneiras de aprender

, 12. Lilian Bacich e Leo Burd, ambos especialistas nessa modalidade, falaram no painel Ensino híbrido no Brasil e as experiências internacionais e ressaltaram a importância das comunidades de aprendizagem e o olhar para os estudantes como criativos e protagonistas. A saber, Bacich destacou três elementos essenciais que devem ser observados nessa forma

Racismo e infância: as pesquisas sobre o tema e o debate científico

elas percebem que não é o mais aceito ou o mais acariciado. Saber disso é bastante importante. Uma escola acolhedora ajuda o professor que precisa entender mais sobre relações raciais. Branquitude é posicionamento político e ideológico. É visão de mundo. Ser criado como branco é completamente diferente do que ser tratado como negro. Eu aprendi que o que faz uma criança

Mais de um ano após início do ensino remoto, professores ainda têm dificuldade de avaliar à distância, mostra pesquisa

RIO - Pouco mais de um ano após o início do ensino remoto no país, professores de escolas municipais de 87 cidades de todo o país dizem, em pesquisa exclusiva com quase 9 mil docentes, que aprenderam a usar ferramentas de educação à distância, mas têm dificuldade em avaliar os alunos. Os dados são da pesquisa Vozes Docentes, da rede Conectando Saberes

Gestão escolar: ações para garantir a aprendizagem na idade certa

, dois anos atrasado. Curso gratuito: Como fazer o diagnóstico da escola para planejar Neste curso você encontrará reflexões e sugestões para mapear o que foi feito para orientar a equipe docente na realização de avaliações diagnósticas e processuais. saiba mais aqui Esse descompasso, além de apontar que os alunos estão com dificuldade de seguir a trajetória

Redes que se destacam em leitura compartilham práticas e estão próximas das famílias

o acompanhamento e trazem a coesão. Ela dá subsídios e apoia a ação docente", aponta Vinícius de Moraes, coordenador de pesquisas no Iede. Ao lado de Quixeramobim, o levantamento apresentou outras três redes de ensino que igualmente se destacam nos níveis de aproveitamento, tanto nos anos iniciais quanto nos finais, com porcentagens superiores a 90% – Ararendá (CE), Jijoca

Jornada Bett Online: saúde mental e o socioemocional dos professores

] e quer olhar as competências socioemocionais, estamos falando de um modelo de educação e temos que ter modelos para saber aonde queremos chegar. Brinco que séculos atrás o estudante entrava na escola e bastava o cérebro esquerdo dele. Hoje a gente precisa ver que o estudante vem com corpo, coração e todo o cérebro. Tudo isso se desenvolve, é funcionamento

Precisamos mudar a formação dos professores para ter sucesso na implementação do Novo Ensino Médio

a formação inicial e continuada dos professores. Por isso o Conselho Nacional de Educação (CNE) construiu a Base Nacional Comum da Formação Docente, cujas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), tanto a Inicial como a Continuada, já foram homologadas pelo Ministério da Educação (MEC). Cabe agora implementá-la mediante uma ação coordenada por este MEC em colaboração

Escola que aprende é escola que liberta!

múltiplas e ajudar na construção do conhecimento por meio de uma aprendizagem dinâmica, que promova a interação entre os saberes e as experiências investigativas dos estudantes. Um exemplo disso é o que ocorre no Colégio Jardim Anália Franco ("Anália"), escola da Zona Leste de São Paulo. Uma escola com mais de 40 anos de existência que tem uma proposta pedagógica

Novo Ensino Médio: como as escolas estão se preparando para trabalhar com as áreas de conhecimento?

. Estamos planejando algumas reuniões para que os pontos dessa transição sejam esclarecidos. Precisamos iniciar esse processo para saber o que realmente dará certo ou não". A escola onde Jéssica atua trabalha com o programa de ensino integral, já possui coordenadores de áreas e, nos encontros com os docentes, a interdisciplinaridade tem sido discutida. "A adaptação

A experiência de um diretor na retomada presencial das aulas durante a pandemia

mil e seiscentas, foram reabertas. Entre elas está a Escola Municipal Professora Ivone Nunes Ferreira, onde sou diretor desde 2019. Receber alunos para aulas presenciais depois de quase um ano foi uma explosão de sentimentos. Aflição para saber se cumpriríamos os requisitos para o retorno; medo pela incerteza sobre a eficácia dos protocolos; satisfação

Aulas presenciais trazem riscos: como proteger alunos, professores e familiares

. Significa um risco muito grande." É muito importante, alerta o parlamentar, saber que mesmo professores com mais de 47 anos só receberam uma dose de vacina até agora, ou seja, foram parcialmente vacinados. "No conjunto de trabalhadores da educação, vários deles sequer receberam a primeira dose da vacina. E mesmo se tivessem recebido a segunda dose da vacina

8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia

construindo conteúdo para, entre outras coisas, combater a desinformação em torno da covid-19 e ensinar jovens a identificar notícias verdadeiras ou falsas. "Isso incentiva seu protagonismo e sua autonomia para aprender, se comunicar e saber buscar informações", afirma Otero. "Isso incentiva seu protagonismo e sua autonomia para aprender, se comunicar e saber buscar

'Como estudar à distância sem internet?'; leia relato de jovem sobre educação na pandemia

No centro de disputas entre governos, professores e famílias, o fechamento abrupto das escolas deixou uma marca profunda em uma população que muitas vezes não é ouvida quando se decide sobre o tema: crianças e jovens. Para saber o que eles têm a dizer, a Folha pediu a adolescentes com boa capacidade de expressão textos sobre suas experiências escolares

'Professores estavam comigo na pior fase da vida'; leia relato de jovem sobre educação na pandemia

No centro de disputas entre governos, professores e famílias, o fechamento abrupto das escolas deixou uma marca profunda em uma população que muitas vezes não é ouvida quando se decide sobre o tema: crianças e jovens. Para saber o que eles têm a dizer, a Folha pediu a adolescentes com boa capacidade de expressão textos sobre suas experiências escolares

'Meu cérebro não estava acostumado a tanto computador'; leia relato de jovem sobre educação na pandemia

No centro de disputas entre governos, professores e famílias, o fechamento abrupto das escolas deixou uma marca profunda em uma população que muitas vezes não é ouvida quando se decide sobre o tema: crianças e jovens. Para saber o que eles têm a dizer, a Folha pediu a adolescentes com boa capacidade de expressão textos sobre suas experiências escolares