Política de correção de fluxo escolar em Pernambuco: uma análise do Programa Travessia

O artigo aborda a percepção de alunos egressos do Programa Travessia acerca de repercussões qualitativas da política pública no processo de enfrentamento da distorção idade/série escolar, na rede de ensino de Pernambuco. Evidencia-se a efetividade do programa quanto ao processo de regularização do fluxo escolar e redução do índice de distorção idade/série. ...

Educação & Sociedade

A revista Educação & Sociedade é publicada pelo Centro de Estudos de Educação e Sociedade (Cedes). A revista publica artigos e resenhas na área de Ciências da Educação. Visa incentivar a pesquisa acadêmica e ser um instrumento de amplo debate sobre educação em seus diversos aspectos.

Pro-Posições

Pro-Posições é um fórum para a apresentação e discussão de novas pesquisas e abordagens teóricas que, independentemente da área de conhecimento, contribuam para a reflexão crítica sobre as várias dimensões da Educação. A revista acolhe a produção original do campo e publica artigos em diferentes formatos, gêneros e estilos.

O processo de militarização de uma escola estadual pública em Goiás

O artigo aborda o processo de militarização de uma escola estadual pública, ocorrido no ano de 2015, para compreender as implicações da expansão do modelo militar no sistema público de ensino goiano. Concluiu-se que o processo de militarização tem possibilitado um modelo de escolarização excludente que conta com pagamento de contribuição financeira mensal p...

ProUni e retornos de capitais para instituições privadas de ensino superior: uma leitura para além dos benefícios diretos com o financiamento público

Neste texto, objetivou-se analisar se, no caso específico dos cursos de Direito, existe a relação entre antecedentes de desvantagem e desempenho acadêmico, bem como se há retornos, além do capital econômico em manter alunos ProUni. A literatura sobre ações afirmativas converge sobre a importância de políticas reparadoras para grupos sujeitos a desigualdad...

Influência dos modelos biomédico, social e biopsicossocial nas concepções e práticas de intervenção direcionadas à inclusão escolar

Nesta pesquisa, buscou-se caracterizar influências dos modelos biomédico, social e biopsicossocial nas concepções e práticas de intervenção no campo da Inclusão Escolar. Os resultados mostram que o conceito de Inclusão e as práticas de intervenção envolvem ambiguidades, que transitam de uma inclusão voltada para a deficiência para outra dirigida a todos e a...

Militarizar para educar? Educar para a cidadania?

Neste estudo, expõe-se a propagação de colégios militares na sociedade goiana. Refletiu-se se a militarização das escolas públicas pode ser a melhor solução educacional para formar integralmente os alunos. Os resultados mostram que o ensino autoritário dos Colégios Estaduais da Polícia Militar de Goiás, ainda que proponha a disciplina como elemento relevant...

Educação física, esporte e inclusão: perspectiva dos professores de escolas públicas do Brasil

Nesta pesquisa, investigou-se o envolvimento de alunos com deficiência a partir da perspectiva de professores de Educação Física. Os resultados mostram que, apesar dos participantes defenderem a inclusão do aluno com deficiência nas aulas de Educação Física, são evidenciadas barreiras nesse processo e um constante desinteresse do aluno com deficiência nas a...

A Revista Internacional de Educação Superior

A Revista Internacional de Educação Superior, publicação do Grupo de Pesquisa GIEPES da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas em parceria com a Rede Ibero-americana de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos de Educação Superior - RIEPPES - Universidade do Oeste de Santa Catarinense, tem como missão socializar a produção

Educação Especial no Brasil e a Lei Brasileira de Inclusão: aproximações e afastamentos

Esta pesquisa busca compreender como a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº. 13.146/15) se relaciona com a Educação Especial praticada no Brasil, na modalidade da Educação Básica. Os resultados mostram que a LBI apresenta aproximações e uma modernização na maneira em que o Estado brasileiro aborda a temática da deficiência, além de r...

BNCC atrasada, Future-se sem prazo e os embates do ministro: o ano da educação em 10 pontos

escolas. Deste total, R$ 28 milhões virão do Ministério da Defesa para pagar os militares. Até o fim de novembro, o MEC havia divulgado o nome de quase todos os municípios que foram selecionados para o projeto, mas a lista completa de escolas ainda não havia sido definida. Em pelo uma delas, no município de Campinas, o processo de implementação foi parar

Selecionado como escola cívico-militar, colégio de Campinas não se voluntariou

Única unidade no estado de São Paulo selecionada para o programa de escolas cívico-militares do Ministério da Educação (MEC), a Escola Municipal de Ensino Fundamental (Emef) Odila Maia Rocha Brito, em Campinas, não se voluntariou para integrar o modelo. Uma votação para decidir se alunos, pais e professores querem que o colégio tenha militares na gestão

Pesquisa científica aproxima estudante do ensino médio da universidade pública

que, quando um educador no ensino médio trabalha como orientador de uma pesquisa, não ganha nada a mais por isso. Além da USP, a Universidade Estadual Paulista (Unesp) e a Universidade de Campinas (Unicamp) também têm pesquisadores bolsistas no ensino médio. O orçamento do CNPq para bolsas de todas as modalidades é de R$ 784 milhões para 2019. Lucas Lima 16, Maria Yoshida, 15

Universidades criam centros de inteligência artificial

, na Cidade Universitária, em São Paulo. Haverá ainda uma estrutura física em São Carlos, explica Osório. A iniciativa reúne mais de 60 pesquisadores da USP e outras instituições, como a Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (Esalq/USP), de Piracicaba, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Pontifícia Universidade

Consulta pública em escola de Campinas indicada para modelo cívico-militar ocorre na quinta

A Secretaria de Educação de Campinas (SP) definiu para quinta-feira (5) às 10h a consulta pública sobre a indicação da Escola Municipal de Ensino Fundamental (Emef) Professora Odila Maia Rocha Brito, do bairro São Domingos, receber o modelo cívico-militar proposto pelo governo federal. A data foi confirmada nesta sexta-feira (29) pela secretaria

Congresso derruba veto, e aluno deverá ter psicólogo em escolas públicas

para o veto inicial era de que a proposta era inconstitucional porque criava despesas obrigatórias ao Poder Executivo. De acordo com o Planalto, o projeto não indica a respectiva fonte de custeio nem traz demonstrativos dos respectivos impactos orçamentários e financeiros da medida. Rede de apoio A pedagoga Telma Vinha, professora da Universidade Estadual de Campinas

Confira as universidades no Brasil que aceitam o Enem em seus processos de admissão

(UDESC) Universidade do Estado do Amapá (UEAP) Universidade do Estado do Bahia (UNEB) Universidade do Estado do Ceará (UECE) Universidade do Estado do Mato Grosso (Unemat) Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Universidade Estadual da Zona Oeste (UEZO) Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) Universidade

Escolas se preparam para 2020 com foco na formação humana e no ensino de excelência

) também mantém diversos projetos sociais. Na educação, são quatro creches, com 1.900 crianças atendidas em Goiânia, São Paulo, Campinas e Guarulhos e 7 mil refeições servidas ao dia, além de material escolar gratuito. "A psicologia diz que uma pessoa forma o caráter nos primeiros anos de vida, então procuramos fazer com que a qualidade de nossas creches seja igual

Enem funciona como acesso ou atalho para universidades públicas em todo o País

: o Bacharelado em Ciência e Tecnologia ou o Bacharelado em Ciências e Humanidades. Sistemas mistos. A Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), a Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) e a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), por sua vez, adotaram sistemas mistos, com parte das vagas reservadas a ingresso por meio do Sisu. Na Unesp

Onda econômica liberal pode abrir caminho para expansão do ensino básico

de uma organização empresarial", comenta Freitas. Dimensões da privatização Professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Theresa Maria de Freitas Adrião coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GREPPE), uma agremiação interinstitucional relacionada à gestão e ao financiamento da educação básica. Ela diz