Inclusão, igualdade e equidade

-se de um conceito, ou mesmo de um paradigma. Até o Antigo Regime a desigualdade era absolutamente naturalizada. Nobreza e povo se diferenciavam de forma categórica e praticamente insuperável, apenas para citar um exemplo banal. Contudo, povo era uma categoria que reunia todos aqueles que não tinham sangue azul e que, por isso, carregavam o peso do pagamento dos impostos

Escola, lugar de pensamento plural

sociedades tribais e os papeis femininos e masculinos não eram atribuídos, respectivamente, a mulheres e homens. Por vezes, homens eram afetivos, por outras, mulheres agressivas. Segundo ela, a desigualdade não está no corpo, a desigualdade é social. “Pedagogias culturais, mídias e currículo” foi o tema da Profa. Dra. Marisa C. Vorraber Costa (FACED/UFRGS

A sociedade perde ao não discutir gênero na escola

do país, como a violência contra a mulher, a cultura do estupro, a desigualdade salarial entre homens e mulheres, os assassinatos de travestis e transgêneros (o Brasil é o país que mais mata essa população no mundo), o modelo predominante de estética que desqualifica, por exemplo, as mulheres negras”, observa, ao reconhecer o desafio de enfrentar a cultura

O tempo e o vento

pobres, 45,4% das crianças têm nível adequado de aprendizagem em leitura; 24,9% em escrita; e 14,3% em matemática. Nas famílias ricas, os índices são 98,3% em leitura; 95,4% em escrita; e 85,9% em matemática. O estudo mostra que a desigualdade social no Brasil começa já no ensino fundamental, mantendo-se nos outros níveis de ensino. Isso deságua

Érica Fraga: O que faz de uma criança um pequeno leitor

socioeconômico, que vão de trabalhos fisicamente esgotadores e longas viagens de transporte público à dura realidade de não ter dinheiro para comprar livros ou mesmo letramento suficiente para ler. Daí a importância que a política pública vá muito além dos muros escolares. Em prol do combate à enorme desigualdade educacional brasileira, que inclui a alfabetização

Acesso de negros à educação melhora em termos quantitativos, mas não qualitativos

aquelas relativas à inclusão de diversos grupos sociais. Mas, se de fato a inclusão vem melhorando – mesmo que ainda longe de chegar ao ideal – ela não tem sido suficiente para diminuir a flagrante desigualdade social brasileira. Em 2002, no quinto ano de circulação da revista Educação, a desigualdade entre brancos e negros foi tema de extensa matéria, na edição de setembro

Alunos tendem a ter olhar positivo sobre os educadores

, diretor de articulação e inovação do Instituto Ayrton Senna e ex-secretário de Educação de Pernambuco, no que diz respeito à velocidade de implementação do desenho mais flexível almejado pela lei, “a mudança virá pela lancha, e não pelo cargueiro”. “E isso aumentará ainda mais a desigualdade”, diz, ao comentar os reflexos entre a oferta no setor público e privado

Educadores lançam manifesto de apoio a Alexandre Schneider no debate do Escola Sem Partido

“a superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação”, escreveram os educadores signatários do manifesto. Holiday, que também faz parte do MBL, apareceu “de surpresa” em escolas da cidade, alegando que estaria vistoriando a infraestrutura das unidades e a conduta dos docentes

Análise: Núcleo comum ajuda a melhorar qualidade do ensino

e quais as aprendizagens essenciais a que temos direito. Isso traz vantagens. Promove igualdade e equidade educacional, dando a mesma oportunidade de aprender a todos os alunos, independentemente de onde moram. Sem a base, há grandes diferenças curriculares entre as redes, o que provoca desigualdades no aprendizado. Ter um núcleo comum também ajuda a melhorar a qualidade

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

." O especialista participou da leitura crítica da base durante sua elaboração, que levou cerca de dois anos. Acompanhe abaixo a entrevista. Entenda a base curricular * Folha - Por que é importante ter uma base nacional curricular? Paulo Blikstein - Ter uma base de alta qualidade é fundamental para reduzir a desigualdade educacional brasileira. A BNCC [Base Nacional Comum

Pela primeira vez, o Brasil saberá o que cada aluno tem de aprender

. Uma criança do terceiro ano de uma cidade pode saber muito mais ou muito menos do que uma criança de outra região no mesmo ano. A falta de definição sobre direitos de aprendizagem alimentou, ao longo dos anos, uma cruel desigualdade de oportunidades em todo o país. O documento liberado agora permitirá que escolas montem currículos sintonizados com os mesmos objetivos

JOSÉ MENDONÇA BEZERRA FILHO: Pelo direito de aprender

. Seja em língua portuguesa, matemática, ciências ou história, determina o que é essencial, o que não pode ficar fora dos currículos. Trata-se de passo decisivo para combater desigualdades históricas do sistema educacional, promovendo direitos iguais de aprendizagem. De Norte a Sul, nos pequenos e grandes municípios, nas zonas rurais e nas capitais, nos bairros nobres

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

técnico, objetivo, instrumental. Quando o modelo de proposta educacional não se concentra no indivíduo e suas potencialidades, mas nas carências e demandas econômicas do país, as disciplinas curriculares e as metodologias de ensino não atendem o desenvolvimento humano. Se a nação está bem, pouco importam as desigualdades sociais vividas pelos cidadãos, já

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

. Em artes, uma vez. Em ciências, zero." O especialista participou da leitura crítica da base durante sua elaboração, que levou cerca de dois anos. Acompanhe abaixo a entrevista. Pergunta - Por que é importante ter uma base nacional curricular? Paulo Blikstein - Ter uma base de alta qualidade é fundamental para reduzir a desigualdade educacional brasileira. A BNCC

Entenda como funcionam as cotas raciais

mil estudantes negros em todo o País, a adoção de cotas raciais tem sido discutida, gerando polêmicas. Entenda os principais pontos: O que são as cotas raciais? Por que elas são importantes? As cotas raciais são ações afirmativas que têm como principal função a reparação de desigualdades econômicas, sociais e educacionais no Brasil. Segundo dados do IBGE

Érica Fraga: Não vai ter creche para todas as crianças brasileiras, fazer o quê?

esse potencial aos cinco anos por problemas como desnutrição e falta de estímulos adequados. Os autores mostraram que esse deficit tem inúmeras consequências negativas, como renda 20% menor na vida adulta. As desigualdades de oportunidade na infância cobram, portanto, um preço alto no futuro. Isso ocorre tanto individualmente quanto para o país como um todo, já

Classe social influencia em nível de alfabetização infantil

A desigualdade social do Brasil tem influenciado no nível de alfabetização entre crianças desde cedo. Dados do movimento Todos pela Educação (TPE), revelam que o número de crianças ricas bem alfabetizadas é seis vezes maior que entre as pobres. Apenas 45,% da crianças que integram família com renda de até um salário mínimo (R$ 937) têm o nível adequado

Evasão do Ensino Médio chega a 7,2%

Médio, como aponta Rogers Mendes. O primeiro deles é a questão da desigualdade social. "Há um fator social, que faz uma pressão para fora da escola, como se os estudantes não pudessem estudar já que precisam trabalhar e ajudar a família", analisa. Outro fator destacado são as dificuldades cognitivas acumuladas ao longo do Ensino Fundamental, que muitas vezes

A nova fronteira da educação

é um diferencial em relação ao do ensino superior. Os alunos estudam por ao menos 12 anos, três vezes mais que a faculdade, em média. Para as empresas, isso evita a constante renovação e captação de alunos e assegura uma atrativa geração de caixa. “Há um espaço grande para a educação básica privada, o que pode aumentar ainda mais a desigualdade e a distância com a educação

A distante busca pela equidade

países como Líbano e Azerbaijão. Nossa estagnação também nos deixa atrás de outras nações latinas, como Chile, Argentina, Uruguai e Venezuela. No topo da lista, novamente a Noruega, com 0,949. Se a estagnação por si só já é um grande sinal amarelo de alerta, quando observamos o IDH ajustado à desigualdade, o semáforo brasileiro fica vermelho. Tal procedimento