Como trabalhar a recomposição de aprendizagens nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental?

nas quais o acesso à internet é precário e o contato online, muito difícil. Entretanto, a possibilidade do reencontro presencial não significa a retomada da educação escolar nos mesmos moldes do período pré-pandêmico. Entre o início de 2020 e o de 2022, a crise da Covid-19 impactou a vida, a aprendizagem e o percurso escolar dos estudantes, o que não pode ser descartado

WhatsApp pode contribuir com a adaptação dos alunos ao Novo Ensino Médio

uma aprendizagem significativa, é fundamental essa inclusão. Por isso acredito que o desenvolvimento da aprendizagem por competências e habilidades irá corroborar para essa integração." Itinerários no WhatsApp A equipe do AprendiZAP optou por organizar os conteúdos em duas grandes esferas. Enquanto uma é voltada à formação geral básica, com conteúdos das quatro áreas

Como saber se os alunos estão aprendendo um novo idioma?

a pesquisadora Gladys de Camargo, vice-diretora do Instituto de Letras da UnB (Universidade de Brasília). Para Cristiane Corsetti, Head of Educational Measurement do Edify, da mesma forma que os currículos de competências e habilidades mudaram, principalmente com a entrada da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), os processos de ensino, aprendizagem e avaliação também

A boa educação dá frutos imediatos

) mostrou que desde a Constituição de 88 o Brasil construiu um dos melhores sistemas de avaliação entre os países em desenvolvimento, detalhou as competências da União, Estados e municípios, melhorou substancialmente a formação e remuneração dos professores e criou mecanismos mais eficientes de fiscalização. Mas, apesar dos avanços quantitativos, qualitativamente

Curiosidade é palavra-chave para unir programação e matemática

O professor Pedro Henrique da Silva, de Mariana (MG), bem sabe como matemática e programação são interligadas. Ainda mais em seu planejamento escolar: para as aulas de tecnologia (do 6º ao 9º ano) e de matemática (do 7º ao 9º), com frequência relaciona as duas disciplinas, baseado no que aponta a BNCC (Base Nacional Comum Curricular). A competência 5

Você acha mais importante a escola dar aula de matemática ou de empatia?

a diferença. Em uma delas, uma menina representa dois papéis, o de uma aluna, triste por ter ficado de recuperação, e o de sua mãe, que fala: "Meu amor, sabia que já fiquei de recuperação? Então eu disse: ‘Eu consigo!’ Estudei dia e noite, e passei de ano. Você vai conseguir também!" A atividade foi dada em uma aula do Programa Semente, metodologia de aprendizagem

Conheça 12 professores que transformam suas realidades

-se eliminar possíveis focos do mosquito nas casas. O projeto englobou competências como: cultura digital, trabalho e projeto de vida e responsabilidade e cidadania. Karina Letícia – Câmara Mirim 2019 Escola Estadual José Ferreira Maia Timóteo (MG) Preconceitos, discriminação e intolerância ainda estão presentes em muitos lugares e na sala de aula não é diferente

Projetos iniciados no ensino remoto permanecem vivos e evoluem no período presencial

difícil [de pandemia]. Ela trouxe várias coisas boas: a gente tem a possibilidade de correção digital, que facilita muito; a gente pode fazer um repositório de arquivos e colocar todo o material dos alunos na nuvem, por exemplo", diz Fernando Puertas, educador Microsoft. Desenvolvimento de professores pode ser apoiado com formações online Aprendizagem prática

Desenvolvimento de professores pode ser apoiado com formações online

As plataformas digitais de ensino e aprendizagem se popularizaram nos últimos dois anos devido à pandemia de Covid-19. Muitos educadores e educadoras, que antes não haviam tido contato com nenhuma dessas ferramentas, hoje possivelmente já participaram de alguma atividade usando um computador ou internet. Não foi uma necessidade apenas de momento. Usar

Simon Schwartzman - O apagão do ensino médio

que entram no ensino médio como um caminho para o ensino superior deveriam escolher as áreas de estudo de sua preferência; para a maioria, sobretudo da rede pública, que não irá além do nível médio, seria possível obter uma qualificação profissional valorizada no mercado de trabalho. E, para todos, haveria mais espaço para fortalecer as competências básicas gerais

Apesar de decisão judicial, Paulista não confirma retorno presencial em todas as escolas e creches e preocupa famílias dos alunos

e reensino, "cumprindo, de modo contínuo, os objetivos de aprendizagem que considerem as habilidades e as competências necessárias a serem desenvolvidas pelos estudantes ao longo do período". A prefeitura de Paulista também deve retomar a prestação do transporte escolar acessível aos estudantes da rede municipal. VÍDEOS: mais vistos de Pernambuco nos últimos 7 dias

O que escolas privadas buscam de professores na hora da entrevista de emprego?

na Escola Mais e um diferencial claro, pois os professores precisam se adaptar às mudanças constantes nas formas de ensino e aprendizagem, baseadas em metodologias ativas e, embora não se tenha o conhecimento completo em alguns aspectos, é fundamental aprender a aprender constantemente, sendo esta uma competência-chave", conclui Renan Costa Rêgo, da Escola Mais.

Projeto de Vida e escolha de itinerários podem apoiar estudante nos desafios do ensino médio noturno

Não há dúvidas de que a defasagem é um desafio generalizado do ensino médio. No período noturno, esses números soam um alerta mais alto. Seja na distorção série-idade, seja nos índices de desistência ou no nível de aprendizagem adequada: 95% dos estudantes deste turno, por exemplo, finalizam o último ano sem saber o adequado de matemática, sendo

'Queda de aprendizagem reforça importância de formar professores'; leia análise

adequadas ao desenvolvimento dos direitos de aprendizagem previstos no currículo. A pandemia ratificou a importância da escola e dos educadores no desenvolvimento das crianças e adolescentes. Investir na escola e fortalecer as competências dos nossos educadores são as principais políticas para superar os desafios que temos pela frente na educação. * É presidente

Veja a lista de professores e gestores premiados no 24º Prêmio Educador Nota 10

no quintal. TAGS aprendizagem baseada em projetos, base nacional comum curricular, competências para o século 21, educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, prêmios, socioemocionais, tecnologia Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

Da Copa do Mundo às Eleições: 4 dicas para conectar suas aulas e projetos com temas do ano

práticas na comunidade onde a escola está inserida. Quer saber mais sobre aprendizagem ativa? Clique e acesse TAGS aprendizagem ativa, aprendizagem baseada em projetos, competências para o século 21, educação infantil, educação integral, ensino fundamental, ensino médio, tecnologia Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

Bruno Ferreira - Uso de mídias e tecnologias não pode ser improvisado

nem improvisado. Deve ser um processo intencional e refletido, a fim de fortalecer o ensino e a aprendizagem. Nesse sentido, é importante formar professores para que sejam capazes de tirar proveito dos conteúdos midiáticos e de recursos tecnológicos para aproximá-los dos objetivos dos currículos, tornando as aulas mais significativas. Assim, é preciso prepará-los

Seis em cada 10 estudantes pode não ter emprego no futuro

e potencializadas, e a escola tem um papel primordial nesse processo. "É importante que os alunos tenham sucesso no ENEM e entrem nas melhores universidades. Só que trabalhando as competências gerais e as socioemocionais juntas, desde as séries infantis, é possível entregar para o mercado pessoas que serão bons profissionais em qualquer carreira. É esse o grande diferencial

Em Sobral, novo Centro Lemann começa formação de lideranças para equidade

na gestão de Cid Gomes (1997-2004), quando a cidade apostou em uma mudança na gestão de suas escolas e, em curto prazo, passou a sentir os impactos na aprendizagem de suas crianças e jovens. Agora a vocação educacional da cidade ganha reforço, com a abertura do Centro Lemann, um projeto da Fundação Lemann com foco na redução de desigualdades educacionais no Brasil

Pandemia afeta aprendizagem e percentual de alunos com nível abaixo do adequado vai a 90% no 9º ano em SP

que haveria déficit de aprendizagem durante a pandemia, mas eu não imaginava que seria tão ruim. Essas avaliações têm limitações, mas são maneiras de mensurar." Para o pesquisador, comparados aos resultados da Prova SP de 2019, os números mostram que além de não ter havido progresso dos alunos, houve piora nos conhecimentos que já haviam sido adquiridos. "Estamos