PALAVRA-CHAVE BUSCADA
5030 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Revista Tecnologia & Cultura
- 2012
- CEDOC
- Texto
A Revista Tecnologia & Cultura é um periódico de divulgação científica do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, cujo papel é de agente de socialização do conhecimento produzido no CEFET/RJ e na comunidade acadêmica.
Classroom assessment: concepts and applications
- 2012
- CEDOC
- Texto
e a análise da evolução dos estudantes. Por fim, reflete sobre a introdução das tecnologias computacionais e novas abordagens para avaliação.
Tópicos de Epistemologia e Didática - Tecnologias e Educação - Parte 1
- 2012
- CEDOC
- Vídeo
Na aula 10 - parte 1 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós-graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado fala sobre tecnologia e educação. Mostra que a capacidade de mobilizar o que se sabe é fundamental para conseguir realizar o que se projeta.
Redes ou paredes - a escola em tempos de dispersão
- 2012
- CEDOC
- Texto
Para que serve a escola? Será que essa instituição se tornou obsoleta? As duas perguntas são o ponto de partida para esta reflexão ensaística e atual sobre a "crise da escola". Como as novas tecnologias de comunicação, os aparelhos móveis de acesso às redes e os estilos de vida que implicam estão afetando o funcionamento da escola? De que maneira
Integração do Ensino Médio e técnico: percepções de alunos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – IFPA/Campus Castanhal
- 2012
- CEDOC
- Texto
O trabalho apresenta como questão norteadora a percepção dos estudantes sobre as estratégias de ensino praticadas no curso e o que os levam a tirar conclusões sobre realizações e limitações na operacionalização da integração do ensino. Objetiva-se analisar se as estratégias de ensino praticadas pelos professores estão possibilitando operacionalizar a integra...
Ensino Médio Integrado: formação politécnica como horizonte?
- 2012
- CEDOC
- Texto
A produção do Projeto Político-Pedagógico é sempre um momento difícil para os atores escolares. Esta tese analisou o processo de produção dos projetos pedagógicos dos cursos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba/campus João Pessoa. Entrevista professores, equipe pedagógica e documentos da unidade e identifica que o processo
Multiletramentos na Escola
- 2012
- CEDOC
- Texto
O livro é uma coletânea de trabalhos colaborativos resultantes de três cursos ministrados, em 2010, pela professora Roxane Rojo. São propostas de atividades de leitura crítica, análise e produção de textos multissemióticos, que são constituídos por diferentes linguagens, com um enfoque multicultural. Os trabalhos envolvem o uso de novas tecnologias
Adolescentes em cena: uma proposta educativa no campo da saúde sexual e reprodutiva
- 12/2011
- CEDOC
- Texto
, Doença Não, exibido para alunos do Ensino Médio. A produção de tecnologias educativas possibilitou a ampliação das vivências dos jovens e a (re)significação de conhecimentos.
Educação Brasileira –Educação Integral
- 27/10/2011
- CEDOC
- Vídeo
Neste vídeo apresenta-se entrevistas com Eloisa de Blasis, do CENPEC, sobre Educação Integral no Brasil; e Juliano Cappi, sobre o uso de computadores entre crianças.
Problemas institucionais e pedagógicos na implantação da reforma curricular da educação profissional técnica de Nível Médio no IFSP
- 09/2011
- CEDOC
- Texto
O texto discute a implantação da reforma da educação profissional de Nível Médio no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), focando as tensões que se produziram em função desse processo. Questiona-se, por meio de pesquisa empírica, se os Institutos Federais reúnem, na atualidade, as condições necessárias
Aplicação de recursos de ambiente virtual de aprendizagem em curso de biologia do Ensino Médio
- 19/08/2011
- CEDOC
- Texto
O estudo acompanha três turmas distintas do terceiro ano do Ensino Médio de colégio particular em um curso de biologia que utiliza Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), com o propósito de testar a hipótese de que os estudantes desse contexto buscaram no AVA principalmente um repositório de materiais pedagógicos. O resultado corrobora a hipótese inicial e a...
Uso do jogo de empresas Bom Burguer para apoiar o processo ensino-aprendizagem com ênfase em empreendedorismo com alunos do Ensino Médio público
- 10/08/2011
- CEDOC
- Texto
Analisa o jogo educacional O Bom Burguer. A inserção de novas tecnologias no processo educacional contribui para que se aborde e estimule o novo perfil dos alunos, mais dinâmicos e proativos. O jogo integra conteúdos presentes nos programas das disciplinas do Ensino Médio e simula um ambiente em que o jogador/aluno gerencia uma empresa virtual. Conclui
Juventude ciborgue e a transgressão das fronteiras de gênero
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
Pessoas e máquinas estão cada vez mais conectadas por meio de um processo de intensa simbiose. O artigo analisa o processo de ciborguização da juventude e reflete sobre a interface entre o currículo de uma escola pública de Ensino Médio e as comunidades e os perfis no Orkut das/os alunas/os dessa escola. O argumento desenvolvido é o de que as estratégias uti...
A busca de informação na internet: um estudo do comportamento de bibliotecários e estudantes de Ensino Médio
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
A pesquisa identificou o comportamento de busca de informação na internet de bibliotecários e estudantes de Ensino Médio em Santa Catarina. Possibilitar o aprendizado a partir de outras fontes de informação é um desafio, pois a tecnologia modifica a aprendizagem na escola. Assim, investigou-se como os bibliotecários compreendem o processo de busca
A contribuição da educação profissional para a inserção dos alunos no mercado de trabalho da microrregião do extremo sul catarinense: caso IFET Campus Sombrio
- 18/07/2011
- CEDOC
- Texto
Investiga a contribuição da educação profissional para a inserção do egresso do curso Técnico Agrícola com Habilitação em Agropecuária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense-IFET- Campus Sombrio, no mercado de trabalho da microrregião do Extremo Sul Catarinense. Constata o alto grau de inserção dos alunos no mercado de trabalho
Educação Brasileira - Ensino Técnico / História Geral da África
- 05/07/2011
- CEDOC
- Vídeo
Neste programa, Ederson Granetto conversa com Arnaldo Borges, reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo sobre a criação de novas vagas para o ensino técnico. Na segunda parte do programa, o assunto é a edição em Português da Coleção da Unesco "História Geral da África". O entrevistado é Valter Silvério, coordenador técnico
Proposta pedagógica para a educação profissional técnica integrada ao Ensino Médio: teoria e prática na opinião docente
- 27/06/2011
- CEDOC
- Texto
Investiga a opinião docente sobre proposta pedagógica norteadora para a Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio no Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará-IFPA, tendo como campo de investigação o curso de informática. A opinião geral é que o ensino integrado deve propiciar aos jovens cursar o Ensino Médio, habilitando
A implementação do PROEJA na rede federal de educação profissional e tecnológica: visão dos gestores
- 17/06/2011
- CEDOC
- Texto
Analisa gestão do Proeja na rede federal a partir de uma série de questões, tais como: quais concepções políticas permearam as políticas públicas de educação profissional e de Educação de Jovens e Adultos?, e como o Estado brasileiro fundamentou a formulação de políticas públicas para a educação profissional, inclusive o Proeja? Aponta que as políticas públi...
Acessibilidade para a inclusão na escola: princípios e práticas
- 06/2011
- CEDOC
- Texto
Este estudo tem por objetivo refletir e analisar as condições de acessibilidade nos espaços das escolas regulares e as possíveis implicações para a inclusão dos estudantes com deficiência física, sensorial e mental.
Potencial analítico e emancipatório da Teoria Crítica da Sociedade no Campo da Educação: políticas curriculares e seleção do conhecimento
- 06/2011
- CEDOC
- Texto
Desenvolve, a partir dos autores frankfurtianos e da Teoria Crítica, uma discussão acerca dos conceitos de trabalho, ciência, tecnologia e cultura, a partir de documentos oficiais que visam orientar a organização curricular da educação técnica de Nível Médio. Esses conceitos estão presentes na realidade, são históricos, têm seus significados