Como o ensino híbrido pode ajudar a superar os desafios pós-pandemia na Educação

dos espaços urbanos e rurais e a interação entre a luz e diferentes materiais. Por que é interessante: "A observação docente enquanto a turma realiza as atividades é fundamental e valiosa como forma de acompanhamento e avaliação. Para diagnóstico e recomposição das aprendizagens, esse modelo é especialmente útil, porque em uma das estações o professor pode propor

Lei de Cotas completa 10 anos: qual o impacto dessa política na educação?

de avaliação. No caso de pessoas com deficiência, é solicitada a apresentação de autodeclaração e laudo médico. Como essa política surgiu? Membro do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Inclusão no Ensino Superior (INCT), o professor Marcelo Henrique Romano Tragtenberg, do curso de Física da Universidade Federal de Santa Catariana (UFSC), explica

Sistematização de argumentos sobre a Lei de Cotas

Este relatório é dedicado à sistematização de argumentos sobre a Lei de Cotas, que dispõe sobre a reserva de vagas nas universidades e institutos federais de educação superior aos alunos de escolas públicas e àqueles autodeclarados pretos, pardos e indígenas. Neste ano em que completa dez anos, está prevista a avaliação de seus efeitos e impactos. Neste

Claudia Costin - O novo Enem, o Inep e um ministério em crise

Na semana passada, o Ministério da Educação anunciou o novo Enem, adaptado à Base Nacional Comum Curricular e ao novo ensino médio, que começará a ser aplicado em 2024. Essa inovação não deixa de ser importante, já que a prova precisa identificar se os alunos desenvolveram as competências necessárias para o mundo em que vão viver ao terminar a escolaridade o...

Sob suspeita de influência de pastores, MEC tem mais de 3,5 mil obras escolares atrasadas que já custaram R$ 1,3 bilhão

que todas as solicitações feitas à pasta são encaminhadas para avaliação da área técnica. Ontem, o procurador-geral da República, Augusto Aras, decidiu pedir ao Supremo Tribunal Federal (STF) a abertura de um inquérito para apurar. Das obras com atraso, 378 foram contratadas já na gestão de Jair Bolsonaro, de 2019 até 2021. O FNDE e o MEC foram procurados para falar

Como trabalhar a recomposição de aprendizagens nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental?

, como acolhimento aos estudantes, avaliação diagnóstica, flexibilização curricular, tutoria, acompanhamento pedagógico e formação dos professores. A consultora alerta, no entanto, que em muitos casos não existe aprendizagem para recompor, mas sim para reiniciar. "Os alunos dos Anos Iniciais passaram dois anos acostumados a estudar em casa, e agora é necessário desenvolver

Em tramitação no Congresso, Sistema Nacional de Educação pode melhorar a qualidade do ensino no Brasil

e pela garantia do direito à educação no Brasil Para tanto, o mecanismo vai articular os sistemas de ensino da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, sob coordenação da União, integrando planejamentos, formulações, implementações e avaliações de políticas, programas e ações, uma determinação da Constituição Federal e da Lei de Diretrizes e Bases

FNDE: como funciona o órgão do MEC de onde sai a verba sob suspeita de ser negociada por pastores

do Ministério da Educação. Em 2022, dos R$ 45 bilhões do MEC, foram destinados R$ 945 milhões para o fundo. Esse dinheiro vem de diversas fontes de captação de recursos públicos, como impostos, contribuições sociais e do Tesouro Nacional. Qual a importância dele para a Educação? Para Romualdo Portela de Oliveira, diretor de pesquisa e avaliação do Cenpec, entidade

Coordenação pedagógica: como organizar uma formação continuada sobre planejamento?

se debruçar sobre a metodologia e analisar como incorporar recursos e as melhores experiências de aprendizagem. Eliane salienta ainda que, no planejamento, os educadores devem entender que a avaliação é um processo e não se dá necessariamente no final da aula. Condução das aulas: "Depois de trabalhar a coleta de evidências, a formação deve se atentar a como fazer

WhatsApp pode contribuir com a adaptação dos alunos ao Novo Ensino Médio

e médio, de acordo com o código das turmas, anos e séries, e também grupos de atividades para os alunos. As propostas envolviam compartilhamento de roteiros de estudos, conteúdos didáticos, videoaulas, apresentações, planilhas, avaliações por formulários digitais, chat, vídeo chamadas instantâneas, tira-dúvidas e acompanhamento pedagógico individualizado. "Após

Hora de modernizar o ensino técnico

na sua implementação ainda não foram devidamente enfrentadas pelo poder público. A Base Nacional Curricular Comum ainda não definiu com suficiente clareza os itinerários formativos. Ainda não há um sistema nacional de avaliação e certificação complementar ao Enem. Por fim, é preciso investir em canais que viabilizem interações criativas entre as escolas, as instituições

#Live | Percursos pedagógicos para recomposição das aprendizagens

O evento tem a finalidade de apresentar os Cadernos de Percursos Pedagógicos para a Recomposição das Aprendizagens do 3° ciclo. Os cadernos foram elaborados em parceria com especialistas da Universidade Federal do Ceará. O material faz parte das ações do Ministério de Educação voltadas para a intervenção pedagógica frente aos desafios impostos pela pandemia...

Como saber se os alunos estão aprendendo um novo idioma?

à caneta azul ou preta, abrindo mais espaço para as avaliações formativas. O papel da avaliação educacional ganhou novos contornos diante de um contexto sem precedentes, reforçando a importância do uso de instrumentos cada vez mais alinhados à realidade dos estudantes. Testes e provas tradicionais deram lugar a processos que, por princípio, acontecem de maneira

Plataforma educacional criada por governo paulista é citada em publicações da Unesco

A Plataforma de Atividades e Avaliação Formativa de São Paulo, criada pela Secretaria Estadual da Educação (Seduc-SP) para auxiliar estudantes, professores e gestores durante a pandemia, foi citada em duas publicações internacionais da Unesco. A iniciativa está listada no livro "Learning to Build Back Better Futures For Education: Lessons From Educational

Tecnologias sociais como caminho para a solução de problemas brasileiros

organizações sociais e universidades no desenvolvimento e na implantação de soluções. Tais iniciativas seriam submetidas a avaliações metodológica e de resultados que permitissem aperfeiçoá-las para sistematizar modelos a serem adotados nas políticas públicas. Essas políticas públicas seguramente mostrariam bons resultados e poderiam servir de modelo para ser aplicado

'Novo Enem deve ser cada vez menos conteudista', diz autora do relatório do CNE sobre mudanças na prova

terão boas oportunidades de aprofundamento de estudo em apenas duas áreas. Há a expectativa de que essa 2ª prova seja menos conteudista. Podemos esperar por isso? Sou totalmente favorável de que seja cada vez menos conteudista. Informação não é conhecimento. O Enem deve caminhar em direção ao século XXI e ser uma prova mais focada na avaliação de competências

A boa educação dá frutos imediatos

) mostrou que desde a Constituição de 88 o Brasil construiu um dos melhores sistemas de avaliação entre os países em desenvolvimento, detalhou as competências da União, Estados e municípios, melhorou substancialmente a formação e remuneração dos professores e criou mecanismos mais eficientes de fiscalização. Mas, apesar dos avanços quantitativos, qualitativamente

MEC cumpre agenda de pastores e ignora papel fundamental da Educação para o Brasil; leia análise

responsável pelas avaliações mais importantes do País. Agora, com a pandemia mais controlada e as aulas presenciais, Ribeiro deveria fazer um "governo itinerante", como ele citou, ajudando todos os municípios e Estados a recuperar a aprendizagem de seus alunos. Todos. Tentar se redimir do nada feito e consertar o estrago. As escolas precisam de mais tempo de aula

'O grande problema do Enem é justamente a reforma do Ensino Médio', critica pesquisador

, Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Matemática, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; e Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. O professor da Faculdade de Educação da USP e coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional (Gepave), Ocimar Alavarse, faz críticas à concepção da Reforma do Ensino Médio e avalia

Enem: governo detalha mudanças no exame para 2024

da semana pelo Conselho Nacional de Educação, formado por representantes do ministério e da sociedade civil. Nesta quinta-feira, o secretário de Educação Básica do MEC, Mauro Luiz Rabelo, explicou que, como o aluno vai escolher uma área de preferência desde o início do ensino médio, o Enem teve que se adequar. "A gente sabe que a avaliação é um processo. Então