Lançamento do movimento #ReviravoltaDaEscola - PORVIR

e especialistas para discutir o papel da escola neste contexto. Acompanhe pelo Facebook e Youtube do Centro de Referências em Educação Integral. A live contará com Helena Singer, Vice-Presidente da Ashoka América Latina; Tereza Perez, Diretora-Presidente da Comunidade Educativa CEDAC, Consuelo Almeida, Gestora do CMEI Pio Bittencourt e Cristiana Berthoud, Secretária

Instituições educacionais promovem Campanha #ReviravoltaDaEscola

contexto: Helena Sinsinger (vice-presidente da Ashoka para América Latina); Tereza Perez (diretora-precidente da CE CEDAC); Consuelo Almeida (gestora do CMEI Pio Bittencourt); Cristina Berthoud (secretária de Educação da Estância Turística de Tremembé); com mediação de Pilar Lacerda (diretora da Fundação SM Brasil).

O que a pandemia nos mostrou sobre a educação no Brasil

que dependiam da merenda escolar como única refeição nutritiva do dia. Segundo o estudo "Educação em Pausa" produzido pela UNICEF sobre os impactos da Covid-19 na educação, mais de 137 milhões de crianças e adolescentes na América Latina viram seus processos educacionais serem pausados. O relatório também apresenta um panorama da realidade brasileira: 4 milhões

Educação pública de qualidade precisa ser o pilar para o enfrentamento das desigualdades raciais no Brasil

e inclusão na América Latina. Essa perspectiva é corroborada pelos dados do Mapa da Aprendizagem, divulgado em 2019. Com base nos números obtidos pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA 2018), o levantamento demonstrou que estudantes de nível socioeconômico mais elevado tiveram nota média mais de 100 pontos superior à dos alunos de nível

UFMG educação e relações étnico-raciais em seminário

a educação das relações étnico-raciais no Brasil: olhares, traduções e experiências com Améfrica Ladina", vinculado à convocatória "Chamada de Ações na Internet para a Erradicação do Racismo na Educação Superior" da Cátedra UNESCO Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina - Universidad Nacional de Tres de Febrero UNTREF (Argentina

Fundação Santillana promove live “Ocupar as escolas, recriar a educação: caminhos e desafios atuais”

da discussão: André Lázaro (diretor de Políticas Públicas da Fundação Santillana); Cybele Amado (diretora-geral do Instituto Anísio Teixeira); Helena Singer (líder de Estratégia de Juventude América Latina na Ashoka); Miguel Thompson (diretor acadêmico da Fundação Santillana).

Quase 43% dos jovens "nem-nem" estão no grupo dos 20% mais pobres da população

, mas algumas faixas etárias ainda estão abaixo da meta Plano Nacional de Educação (PNE), o que mostra a descontinuidade do ensino. A melhora também não foi suficiente para pôr o Brasil em um ranking melhor na comparação internacional dos países da OCDE, organização da qual pretende fazer parte, sobre a proporção de jovens nem-nem. Na América Latina, fica atrás somente

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

da América Latina. EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA PANDEMIA Diante dos enormes impactos gerados pela pandemia da covid-19 nas redes de ensino do Brasil, a pesquisa Protocolos sobre Educação Inclusiva durante a Pandemia: um sobrevoo por 23 países e organismos internacionais, realizada pelo Instituto Rodrigo Mendes, teve o objetivo de contribuir com os gestores

Milhões de alunos podem não voltar às escolas na América Latina e no Caribe

Redação Central, 9 nov (EFE).- Quase 3 milhões de crianças e adolescentes na América Latina e no Caribe correm o risco de nunca mais voltarem às escolas, conforme indica relatório apresentado nesta segunda-feira pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef). O estudo "Educação em Pausa" mostra que 137 milhões de crianças e adolescentes da região, há

Instituto Natura nos países da América Hispânica lançará a pesquisa “As Chaves da Educação”

Na terça-feira, 10 de novembro, às 14h, Instituto Natura nos países da América Hispânica apresentará a pesquisa “As Chaves da Educação”, um estudo comparativo sobre a melhoria dos sistemas de educação na América Latina. Participarão do evento: Axel Rivas (Universidade de San Andrés); David Saad (presidente do Instituto Natura Brasil e América Hispânica

Ação Educativa promove webinário “Desafios na inserção de jovens negras no mercado de trabalho”

Freitas (coordenação geral da Ação Educativa); Thomas Mortensen (coordenador Regional para a América Latina); Johanna Mühlbauer (Consulado Geral da República Federal da Alemanha); Patrícia Caires (coordenadora de Treinamento e Desenvolvimento Câmara de Comércio Brasil-Alemanha); Angela Schwengber (coordenadora Geral do Projeto MUDE com ELAS); Lucia Xavier

Brasil é o país com menor valorização dos professores, indica estudo internacional

, confiável/não confiável, bem/mal pago, trabalha muito/pouco, muito/pouco inteligente. Nesse tipo de avaliação, o Brasil aparece em 25º lugar, à frente de países como Espanha, Colômbia, Argentina, Chile. "Em geral, encontramos que os professores têm baixo status em toda a América Latina, abaixo do restante do mundo." A pesquisa foi feita com 42 mil pessoas nos 35

Guedes quer apenas se livrar das universidades federais

da América Latina. Entretanto, só no século 21 as portas da universidade se abriram para os "filhos e netos" do trabalhador, sob a liderança de um sem diploma. Hoje, felizmente, 70% dos estudantes das universidades federais são egressos da escola pública; mais de 50% são negros. Além disso, o fim do vestibular, com a reformulação do Enem, permitiu à juventude

Não basta agradecer aos professores, é preciso ajudá-los a reconstruir a escola

relação, em que o encontro com os alunos se deu dentro de casa, a aproximação entre escola e família foi radical, nas palavras da socióloga e pós-doutora em educação Helena Singer, vice-presidente na América Latina da Ashoka, ONG de empreendedorismo social, além de membro do Conselho Municipal de Educação de São Paulo e do Instituto de Estudos Avançados

Festival Nexo promove live “Filantropia e a agenda pública brasileira”

Setubal e do GIFE); Pedro Abramovay (diretor para a América Latina e Caribe da Open Society Foundations); Rafael Gioielli (gerente geral do Instituto Votorantim); com mediação de Thiago Amparo (professor da FGV Direito SP - Escola de Direito de São Paulo e colunista da Folha de S.Paulo).

Não voltar às aulas, mas reabrir a escola para discuti-la, diz especialista

da Estratégia de Juventude na América Latina da Ashoka, organização internacional voltada ao empreendedorismo social. Doutora em Sociologia pela USP com pós-doutorado em Educação pela Unicamp e atuação prática em diversas escolas, Helena afirma que alunos e professores aprenderam muito na pandemia — mas não na escola. "Há uma perda de sentido na educação formal das 7h30

Educação 360: Combate a crise climática, racismo e desigualdade de gênero é missão para a educação no pós-pandemia

um paradigma: a acumulação do poder e do sucesso. Todo o sistema educacional da América Latina, e o Brasil não é exceção, nos ensina que é importante ter sucesso, ter poder, acumular bens — considerou Toro, afirmando que este mesmo paradigma trouxe novos adventos tecnológicos mas, também, degradação ambiental e desigualdades. — Não podemos brincar, achando que somos

Educação 360: Escolas e famílias são chave para amortecer impacto da pandemia sobre educação, avaliam debatedores

a programação completa. As inscrições são válidas para todos os dias. ASSISTA ÀS PALESTRAS E AOS DEBATES AO VIVO O primeiro pronunciamento desta terça-feira veio de Claudia Uribe, diretora de Educação da Unesco para a América Latina. Ela compartilhou as preocupações deixadas pelo fechamento das salas de aula para milhões de alunos na região, a mais desigual de um mundo

Educação 360 ao vivo : Felipe Neto e Anant Agarwal participam dos debates de hoje

como as melhores estratégias para acolher os estudantes que viram suas rotinas desfeitas ao longo de 2020. Para isso são essenciais, avaliaram especialistas, os esforços conjuntos de toda a sociedade, sobretudo escolas e famílias. O primeiro pronunciamento de terça-feira veio de Claudia Uribe, diretora de Educação da Unesco para a América Latina. Ela compartilhou

Em pesquisa com 79 países, Brasil está entre os que menos estudam língua estrangeira

aulas de língua estrangeira do que o Brasil. Educação:Como Natividade, cidade do interior do Rio, deu o maior salto do país no Ideb Luxemburgo é o país onde os alunos mais estudam línguas estrangeiras no mundo. São 6,2 horas por semana. Na América Latina, a liderança está com a Costa Rica. Os estudantes do país caribenho passam 5,7 horas semanais aprendendo