Estados se dividem entre retorno total das aulas e ensinos híbrido e remoto

Com a redução no total de novos casos de Covid-19 e nos índices de ocupação de UTIs (Unidades de Terapia Intensiva), prefeituras de capitais e governos estaduais se dividem entre a retomada integral das aulas, o retorno híbrido e a manutenção das atividades apenas remotamente. Sem uma padronização das medidas tomadas pelos governos em relação ao novo

Avaliação diagnóstica ganha ainda mais importância no planejamento do segundo semestre

às atividades presenciais em agosto de 2021. Esse fato confere um peso ainda maior para as avaliações diagnósticas, de acordo com a professora Jullie Anne Kuntz Truss, que atua na rede estadual. Ela leciona Filosofia para o 9° ano e dá apoio pedagógico no Ensino Fundamental 2, no Centro de Ensino Professor Ezelberto Martins, em São Luís (MA). Ela explica

A colaboração no enfrentamento da pandemia na Educação

do Sul, e mais recentemente no município de Mogi das Cruzes. Entre os resultados conquistados, em Rondônia, tivemos a definição da data de retorno das aulas presenciais, o apoio do estado aos 52 municípios no preparo para a volta às aulas e a antecipação da segunda dose de todos os profissionais da Educação; a criação do protocolo para o retorno na rede estadual

Estados e municípios reduziram investimentos em educação em R$ 21 bi em 2020

de Secretários Estaduais de Educação afirmou que redução nos investimentos pode ser explicada em alguns casos pela retirada do pagamento dos aposentados da conta da educação. A União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação afirmou que fechamento das escolas na pandemia pode ser uma das explicações do recuo. O Ministério da Educação não comentou.

Investimento em ensino médio integral reduz matrículas no fundamental

. Para o movimento, o aumento dos dados na última etapa da educação básica se deve a investimentos feitos pelo MEC (Ministério da Educação) e secretarias estaduais de Educação. Em Pernambuco, por exemplo, 54,5% das matrículas nas escolas públicas são ofertadas em tempo integral. Cruz aponta que a priorização pelo ensino médio acabou afetando as outras etapas. "O governo

Brasil perde matrículas de educação integral, estratégia essencial para recuperar aprendizagem no pós-pandemia

do governo federal que ajudava a pagar uma parte dos custos do modelo integral) e da priorização do ensino médio nos últimos anos — diz Priscila Cruz, presidente-executiva do Todos Pela Educação. Governos apostam em bolsas, merenda e até busca ativa de alunos para evitar evasão escolar Referência em tempo integral no Brasil, a rede estadual de Pernambuco, no ensino

Mudança de rotina e adaptação a novos formatos desafiam volta às aulas na pandemia e futuro da educação

com o meio escolar e falta de estudo adequado para o Enem são alguns dos desmotivadores. Com a privação do ensino presencial, professores e alunos do 3º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Luiz Delgado, no bairro da Boa Vista, na área Central do Recife, refletiram sobre a drástica mudança na rotina, sobre a adaptação aos novos formatos de ensino e sobre

Mais de 85% dos professores têm medo da covid-19 na volta às aulas presenciais

São Paulo – Pelo menos 85,6% dos professores das escolas estaduais de São Paulo têm medo de contrair a covid-19 com a volta às aulas presenciais. É o que mostra pesquisa realizada pelo Instituto Vox Populi a pedido do Sindicato dos Professores do Ensino Oficial de São Paulo (Apeoesp). O receio quanto ao risco de infecção também é alto em toda a comunidade

Alunos da rede municipal de ensino voltam às escolas e têm cartão-alimentação suspenso com retorno da merenda

esperam reabrir as outras seis salas. No estado, retorno em 69 municípios Dos 92 municípios do estado, apenas 69 cidades retornaram às atividades presenciais, segundo a Secretaria estadual de Educação (SEEDUC), nesta segunda-feira. Nessas regiões as aulas serão híbridas. Ou seja, os pais e os estudantes poderão escolher se querem ou não voltar para a sala de aula

Covid-19: escolas reiniciam ensino presencial em nove estados

retomaram este ano alguma atividade presencial. Os demais estados ainda estão sem definição. As redes públicas estaduais concentram as matrículas do ensino médio e dos anos finais do ensino fundamental, do sexto ao nono ano. Entre as redes municipais, o último balanço divulgado pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) mostrou que cerca

Novo ensino médio em SP divide especialistas: 'retrocesso para manter pobre como pobre' ou 'protagonismo dos jovens'

O Novo Ensino Médio anunciado no último mês pelo governo de São Paulo para o próximo ano causou cisão entre especialistas em educação: "retrocesso feito para manter pobre como pobre" ou "solução para jovens nem-nem?". Nesta segunda-feira (2), as escolas estaduais retomam as aulas em todo o estado. De um lado, pesquisadores criticam a reforma porque

Governos apostam em bolsas, merenda e até busca ativa de alunos para evitar evasão escolar

dentro dos colégios. Além de estar sem emprego há pelo menos três meses, é preciso ser responsável legal por um aluno da rede estadual, ter entre 18 e 59 anos e morar em um raio de até dois quilômetros da unidade escolar. O Bolsa do Povo Educação é também uma tentativa do estado de estreitar o vínculo da escola com os pais e mães de alunos. O mesmo objetivo

Lei de cotas depende de ajustes para democratizar mais a universidade

e contrariam a lógica de um país miscigenado. "Como julgar alguém que se autodenomina negro quando o critério é, justamente, o da autodenominação?". "Não se julga a pessoa, mas a validade do documento apresentado, a exemplo de um diploma de conclusão do segundo grau", diz o professor Juarez Xavier, membro da Comissão de Autoverificação da Unesp (Universidade Estadual

Cresce número de universidades que adotam cotas na pós-graduação

na Universidade Estadual de Feira de Santana. "Faço questão de me apresentar como doutora cotista, tenho que legitimar o que me foi tão importante." Somente em 2015, a UFG (Universidade Federal de Goiás) se tornou a segunda instituição a definir cotas para os cursos de pós-graduação. Em 2015, 7,8% dos pós-graduandos da UFG se declaravam negros. Hoje, 26,5

Promoção da gestão democrática no planejamento e na avaliação educacional

Este artigo tem por objetivo discutir a importância de uma participação ativa de todos os agentes (Diretor, Coordenador Pedagógico, supervisor, docentes, funcionários, pais de alunos e toda comunidade escolar) responsáveis pelo processo ensino-aprendizagem, considerando que é por meio de uma Gestão Democrática e de um planejamento educacional participativo,...

Currículo e as questões de gênero na escola: um estudo alternativo, novas possibilidades

As diferentes problemáticas relativas às questões de gênero desafiam a escola em seu objetivo de formação de pessoas sensíveis e abertas a convivência com a diversidade. Este estudo objetiva refletir como o currículo na educação básica nas relações de gênero propicia conhecimentos capazes de problematizar concepções naturalizadas de gênero. Buscou-se questi...

Humanidades & Inovação

A Revista Humanidades e Inovação objetiva a difusão de estudos e pesquisas envolvidas na formação de pessoal e produção científica, relativos ao conhecimento científico das áreas de Ciências Humanas, Ciências Sociais Aplicadas e Linguística, Letras e Artes, com especial enfoque para a linguagem e processos educativos, comunicação, educação e tecnologia, soc...

Congresso Internacional e Congresso Nacional Movimentos Sociais & Educação

O III Congresso Internacional & V Congresso Nacional Movimentos Sociais e Educação em 2021 é uma ação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB . Objetiva-se fomentar a discussão sobre a temática, criar e fortalecer redes de conhecimento em nível local, nacional e internacional, entre estudantes

Análise de Imprensa - Julho de 2021

de 12 a 17 anos como público-alvo de seus planos estaduais de imunização. Todos estes elementos de contexto influenciaram a cobertura da educação em julho. Assim, o que mais se viu no clipping selecionado pela curadoria do Radar de Imprensa no período foram debates equilibrados e produtivos, calcados em dados e evidências, sobre a urgência de reconstituir

84% dos alunos do ensino médio afirmam estudar mais na escola, diz pesquisa

de segunda-feira (2), o tema porém levanta embates desde o ano passado. Para 48,3% dos alunos entrevistados, os governos estadual e municipal não têm oferecido nenhum apoio para que as escolas tenham condições adequadas para as aulas presenciais. Além disso: 39,7% dos alunos o poder público tem dado apoio; 55,3% dos professores disseram que governo tem dado um tipo