Correção: Ensino híbrido ganha espaço na educação básica

em vídeos e textos na internet como nos parques da capital. Já comum no ensino superior, o ensino híbrido - modalidade de aprendizagem que combina ensino presencial e a distância (EAD) - tem ganhado cada vez mais espaço na educação básica. O crescimento é resultado dos avanços tecnológicos e, nas escolas de educação básica, surge principalmente como ferramenta

Educação profissional é urgente para produtividade, afirmam especialistas

Num momento em que a educação vive uma aguda crise política no país, pesquisadores da área apontam a importância crucial do setor para elevar a produtividade do trabalho, uma agenda ainda mais urgente diante do envelhecimento da população, que diminui a cada ano o número de pessoas na ativa. Em seminário realizado na FecomercioSP na sexta-feira

Políticas educacionais para o Ensino Médio: a inclusão educacional/exclusão social como intenção e gesto

O artigo discute os significados políticos dos projetos e programas de reformas educacionais para o Ensino Médio posteriores ao fim da Ditadura Militar (1985-2017). Analisa-se o discurso de que uma educação de qualidade poderia favorecer a democracia, evidenciando uma lacuna entre o proposto pelos documentos e os resultados implementados. Destaca

Educação escolar quilombola no Brasil: uma análise sobre os materiais didáticos produzidos pelos sistemas estaduais de ensino

O artigo tem como objetivo analisar materiais didáticos de Educação Escolar Quilombola produzidos por diferentes sistemas de ensino estaduais no país, à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais. Os resultados apontam que os materiais apresentaram uma discussão muito restrita e vaga das categorias de análise escolhidas, com abordagens superficiais sobre

Ensino híbrido ganha espaço na educação básica

fundamental. Durante a aula, a garota recebe as orientações, mas toda a exploração é feita fora dos muros do colégio: tanto em vídeos e textos na internet como nos parques da capital. Já comum no ensino superior, o ensino híbrido – modalidade de aprendizagem que combina ensino presencial e a distância (EAD) – tem ganhado cada vez mais espaço na educação básica

Aluna e professores vencem prêmio nacional de ciências e vão representar MS em concurso nos EUA

. O projeto de pesquisa, contou com o apoio de toda comunidade: professores, colegas e os pais se juntaram para conseguir custear a viagem. Para ir à Febrace, em São Paulo, a equipe ganhou as passagens da Secretaria de Educação, mas o clube de ciências fez até rifa para ajudar com outros custos da viagem. Foi a primeira vez que a Escola Estadual Teotônio Vilela

Alessio Costa Lima: A rede pública de ensino deve priorizar o método fônico de alfabetização? Não

, sua cultura, suas famílias e seus grupos sociais. Tal premissa vale da educação infantil ao último ano do ensino fundamental, o que inclui, também, a questão de definição dos métodos de alfabetização. Em 2018, 5.763.169 crianças estavam matriculadas nos 1º e 2º anos do ensino fundamental. Dessas, 3.839.514 estavam sob a responsabilidade das redes municipais de ensino

João Batista Oliveira: A rede pública de ensino deve priorizar o método fônico de alfabetização? Sim

reconhece a importância dos métodos fônicos, mas não reconhece a necessidade de seu ensino sistemático e explícito. Apoia suas convicções em princípios teóricos e não se preocupa em apresentar evidências. É a tese vencedora no Brasil há mais de 40 anos, patrocinada pelo MEC e pelas faculdades de educação em todo o país —e os resultados estão aí. O terceiro grupo

85 dias de Vélez no Ministério da Educação

Barroso Faria 14.mar Ministro anuncia novo nome para a secretaria-executiva. Iolene Lima é aposta por ser evangélica. Grupo ideológico ligado a Olavo faz campanha contra Iolene por ela ter chegado ao MEC pelas mãos de Tozi. Bancada evangélica também a desaprova e nomeação é congelada Modalidades Especializadas de Educação de Araújo 19.mar Vem a publico minuta

Na Câmara, ministro destaca principais pontos para aprimorar a educação no Brasil

especial, criamos uma nova secretaria, a Semesp, Secretaria de Modalidades Especializadas de Educação, que possui duas diretorias voltadas para a educação especial. A Diretoria de Acessibilidade, Mobilidade, Inclusão e Apoio a Pessoas com Deficiência e a Diretoria de Política de Educação Bilíngue Surdos." Segundo o ministro, através do trabalho da secretaria serão

Alunos de escola municipal participam de projeto de ação ambiental em Santarém

nas crianças a conscientização ambiental. "A gente aposta muito na educação, conscientização, nesse incentivo da valorização da árvore e da água, e tem que começar aqui com as crianças que muitas vezes ensinam até os pais", afirmou. A diretora da escola de ensino infantil e fundamental Nossa Senhora de Fátima, Odalice Aguiar disse que a instituição já vem desenvolvendo

Estudantes saem do ensino médio com defasagem em português e matemática

dos jovens que se formam no Ensino Médio tem dificuldades grandes em português e em matemática. O nível de aprendizado é baixo e os avanços para acelerar esse cenário são lentos, segundo o movimento Todos pela Educação. De cada dez alunos que se formam, sete têm defasagens em português (70,9%). No caso da matemática, a situação é ainda pior: mais de 90% (90,9%) saem

Alunos da EJA provam que nunca é tarde para recomeçar

. (Embora alguns procurem somente, e de modo louvável, a conclusão do Ensino Médio). Atuando na Educação de Jovens e Adultos, notei, logo nos primeiros meses, duas realidades, uma bastante preocupante e outra muito animadora, sobre as quais gostaria de compartilhar com o leitor. A primeira delas, e que, de fato, assustou-me um pouco, é a do grau de dificuldade

Conselho vai decidir se mantém indicador que amplia investimento federal em educação básica

etapa e modalidade de educação, para garantir uma qualidade mínima na educação. Custo-aluno-qualidade (CAQ): um cálculo que define, em uma segunda fase, o investimento por aluno para aproximar a educação brasileira da oferecida em países desenvolvidos O CAQi deveria ter sido implementado até 2016, com repasses da União a estados e municípios para reforçar

Debate - Desafios para o acesso à educação e o ensino domiciliar

para o acesso e a permanência na educação no Brasil. Apresentação de Cristiano Reckziegel.

CNE ameaça revogar CAQi e CAQ

mínimo que o Brasil precisa investir por aluno ao ano em cada etapa e modalidade da Educação Básica pública. Desde 2010, o Ministério da Educação (MEC) se exime de homologar e regulamentar o CAQi. Além disso, segundo o Plano Nacional de Educação (PNE), o CAQi deveria ter sido implementado até junho de 2016, e o CAQ até junho de 2024. Contudo, de acordo

Professores deixam salas de aula e viram estrelas de vídeos na internet

digitais, e Procópio é um bom exemplo desse fenômeno. Há três anos, tendo alcançado algum sucesso nas redes, deixou a escola onde trabalhava para impulsionar a carreira on-line. Ele é um edutuber, como são chamados os youtubers da educação. — As pessoas passaram a me reconhecer depois que fiz uma paródia em vídeo, com amigos, do funk "Quadradinho de 8", usando

MEC cria secretaria voltada para educação de índios e quilombolas

da Secretaria de Modalidades Especializadas de Educação (Semesp), cujo objetivo é garantir o acesso de populações indígenas, quilombolas e do campo ao conhecimento e à sua própria história, é medida importante para a promoção de ações de combate ao preconceito, observa o secretário da Semesp, Bernardo Goytacazes. O secretário lembra que a Lei de Diretrizes e Base

MEC garante R$ 10 mi para projeto-piloto de escolas militares no DF

). Escolas militares ganharam evidência nos últimos anos por causa de indicadores educacionais positivos e por atacarem o problema da indisciplina. Por outro lado, educadores se opõem à militarização da educação e à priorização de investimentos só nesta modalidade, o que reforçaria a desigualdade educacional. Na nova política do MEC, as redes de ensino deverão

A Transição das Crianças da Educação Infantil Para o Primeiro Ano do Ensino Fundamental: Reflexões Sobre O Processo

Marcélia Amorim Cardoso Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc/UFRRJ), professora substituta do Departamento Educação e Sociedade (DES/UFRRJ) professora do curso de Licenciatura em Pedagogia (Faculdade Fernanda Bicchieri/FABEL), professora do Curso Normal de Nível Médio (SEEDUC/RJ) Glória