Cota só social falha em incluir negro na universidade, diz estudo

de alunos pobres. No caso das ações afirmativas apenas para egressos de escolas públicas, esse impacto foi de 14,6%. A metodologia usada por Vieira e Arends-Kuenning é considerada uma das mais confiáveis na análise econômica que busca aferir o resultado de políticas públicas. Eles usaram a implementação gradual e heterogênea das cotas pelas instituições federais

O que é o novo ensino médio? Saiba mais sobre as mudanças no currículo

com seus anseios, por conteúdos voltados para concursos militares, PISM, ENEM, Empreendedorismo e Cultura de Inovação. O foco na Rede para o Ensino Médio está no atendimento individualizado e na personalização de planos de estudos, aumentando as chances dos alunos garantirem o sucesso esperado. Além disso, o Colégio APOGEU realiza um diagnóstico a partir dos resultados

MEC não gastou R$ 1 em programa de educação inclusiva, diz relatório

de Educação Especial), que na prática pretende retirar as crianças com deficiência das turmas regulares para fazerem parte de turmas exclusivas. A PNEE foi criticada e se mantém suspensa até o momento pelo STF (Supremo Tribunal Federal). "Insistem em tentar separar pessoas com deficiência de pessoas que não têm deficiência. O resultado disso é a falta de políticas

Enem: Desigualdade evidencia dificuldades na escola pública com redação

influenciar nesse resultado", explica Anne Caroline de Freitas, professora e doutoranda em ensino na USP (Universidade de São Paulo). Já a jovem indígena Vivian Baré, 17, diz que pode ter perdido pontos na redação em relação à ortografia e à gramática. Ela mora em Parque das Tribos, na periferia de Manaus, e se preparou com a ajuda de um cursinho. "Estou ainda

Pandemia agravou desigualdade na educação pública e privada e entre pobre e rico

pública. Ou seja, menos da metade dos alunos da rede pública conseguia lavar as mãos adequadamente dentro das escolas. "Foi um ano muito difícil para a educação, em que as desigualdades se intensificaram", resumiu a pesquisadora. "A pandemia pode gerar resultados negativos duradouros, se medidas muito eficazes não forem adotadas."

Pesquisa do IBGE mostra enfraquecimento do mercado de trabalho em 2020

A pandemia de covid-19, que começou em 2020, causou impacto negativo à economia brasileira e, especialmente, ao mercado de trabalho, piorando os resultados que já eram insuficientes para melhorar as condições de vida da população. É o que mostra a Síntese de Indicadores Sociais (SIS): uma análise das condições de vida da população brasileira, divulgada hoje

Fatia de jovens com acesso à internet na rede privada de ensino é quase o dobro da pública

ou smartphones para uso dos alunos durante o ano letivo de 2020, mas o resultado foi aquém do necessário. Apenas 8,7% das escolas públcas ofertaram esses dispositivos, frente a 11,2% nas escolas privadas. Betina Fresneda, pesquisadora do IBGE, explica que, para além das condições reais de vida dos estudantes, a inclusão digital influencia o estudo adequado à distância

Pretos e pardos com curso universitário ganham 31% menos do que brancos, diz IBGE

Pretos e pardos têm renda média do trabalho menor do que brancos mesmo com níveis de escolaridade iguais no Brasil. A conclusão é da Síntese de Indicadores Sociais de 2020, divulgada nesta sexta-feira (3) pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). Segundo o órgão, o resultado reflete o quadro de desigualdade de oportunidades no mercado

Levantamento comprova as consequências devastadoras da pandemia para a vida escolar de crianças e adolescentes

seguro em mandarem para escola. Em algumas residências, quando chego, encontro ali com adolescente, e a mãe ou pai fala: 'Aí é com ele, vê com ele, se quiser ir'. Ou seja: tira responsabilidade de si, como pai, como mãe e coloca na criança, no adolescente", conta Laiz Oliveira. Essa visita de porta em porta das mães já começou a dar resultado. Quando uma certa

Abalo na avaliação da Capes afeta espinha dorsal da pós-graduação no país

A autorização judicial para que a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) retome a avaliação dos programas de pós-graduação do país até disfarça, mas não altera o desmonte que a instituição tem sofrido. Na prática, pela nova determinação da Justiça, os resultados da avaliação quadrienal da agência não poderão mais ser divulgados

Brasil alcança maior taxa de crianças e jovens fora da escola

de 15 a 17 anos fora da escola antes de ter completado o Ensino Médio, menos do que os 486,2 mil de 2020 e dos 679,8 mil de 2019. O resultado reflete o aumento, em 2021, do número de jovens que estavam frequentando etapas anteriores como o Ensino Fundamental Regular ou a Alfabetização de Jovens e Adultos. A nota técnica que acompanha o levantamento destaca

Brasil alcança maior taxa de crianças e jovens fora da escola

de 2019. O resultado reflete o aumento, em 2021, do número de jovens que estavam frequentando etapas anteriores como o Ensino Fundamental Regular ou a Alfabetização de Jovens e Adultos. A nota técnica que acompanha o levantamento destaca que os dados da PNAD Contínua de 2021 já começam a mostrar os efeitos da pandemia Covid-19 nas taxas de atendimento escolar

Brasil tem a maior proporção de crianças de 6 a 14 anos fora da escola dos últimos seis anos, diz levantamento

de ter completado o Ensino Médio, menos do que os 486,2 mil de 2020 e dos 679,8 mil de 2019. Este resultado reflete o aumento, em 2021, do número de jovens que estavam frequentando etapas anteriores como o Ensino Fundamental Regular ou a Alfabetização de Jovens e Adultos. "Acompanhar estes indicadores é essencial para o monitoramento da garantia do direito

Qualidade da educação está paralisada na América Latina, afirma relatório da Unesco

com o desempenho mais baixo não foram capazes de resolver problemas que exigem informações de interpretação ou que envolvem duas ou mais operações, incluindo multiplicação ou divisão. Os resultados praticamente não mudaram desde a última avaliação, em 2013, embora a realidade não seja a mesma em todos os países estudados. O Peru, o Brasil e a República Dominicana

Enem 2021: questão de matemática é anulada; professores dizem que não havia resposta correta

que sejam colocados no brasão, tanto o nome do time, quanto o ano em que ele foi campeão; como há times que venceram diversas vezes, o resultado final acaba sendo diferente das alternativas apresentadas. — Qual é a polêmica da questão? No texto ele diz que vai colocar no painel tanto o brasão, quanto o nome do time e ano. Só que, a partir do momento que ele coloca o ano, são

Pesquisa da FGV mostra que servidores do Inep se sentem ameaçados e com risco de burnout

que na maioria das equipes há colegas afastados por problemas psicológicos. Ele trabalha na área de questionários do Saeb e diz que vem alertando desde 2019 sobre a necessidade de automação dos processos para que os resultados sejam divulgados mais rapidamente. Atualmente, só se sabe o resultado quase dois anos depois da avaliação, o que acaba impedindo a tomada

Pesquisa mostra que servidores do Inep se sentem ameaçados e com risco de burnout

que na maioria das equipes há colegas afastados por problemas psicológicos. Ele trabalha na área de questionários do Saeb e diz que vem alertando desde 2019 sobre a necessidade de automação dos processos para que os resultados sejam divulgados mais rapidamente. Atualmente, só se sabe o resultado quase dois anos depois da avaliação, o que acaba impedindo a tomada

A avaliação educacional nos projetos de curso de licenciaturas: uma pesquisa sobre o estado do conhecimento

Neste artigo, apresentou-se resultados de uma investigação bibliográfica sobre como a avaliação educacional é contemplada nos Projetos Pedagógicos de Cursos de licenciaturas, entre 2009 a 2019. Os resultados apontam que a avaliação educacional aparece de forma pontual nos documentos de curso, como disciplina ou na ementa de outras disciplinas, mas não

Segregar ou incluir? Coalizões de defesa, ideias e mudanças na educação especial do Brasil

Neste artigo, examinou-se as mudanças na escolarização das pessoas com deficiência no Brasil, advindas da difusão de ideias e ações governamentais que introduziram a perspectiva da inclusão na educação especial. Os resultados apontaram duas coalizões no subsistema: a do atendimento exclusivo, dominante entre 1973 e 2002, e pautada na separação

Infraestrutura escolar e investimentos públicos em Educação no Brasil: a importância para o desempenho educacional

Neste artigo, visou-se identificar se as infraestruturas das escolas e se os investimentos públicos em Educação contribuem para elevar o desempenho educacional. Os principais resultados mostraram que a implementação de infraestrutura pelo município influencia na qualidade da Educação. De modo geral, o município que carece de mecanismos administrativos