Unicef: Brasil tem 32 milhões de crianças e adolescentes na pobreza

e meninos), seguida pela privação de renda (20,6 milhões) e de acesso à informação (6,2 milhões). A elas se somam a falta de moradia adequada (4,6 milhões), a privação de educação (4,3 milhões), a falta de acesso à água (3,4 milhões) e o trabalho infantil (2,1 milhões). As orientações da entidade para o Brasil incluem priorizar investimentos em políticas sociais

Governo envia proposta de gratificação de R$ 1,1 mil para professores à Assembleia Legislativa

uma economia nas costas dos professores e está dando essa gratificação para amenizar", disse Bia de Lima, presidente do Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Goiás e deputada estadual pelo PT. O gasto com o projeto é estimado e R$ 345 milhões por ano. O valor usado será do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais

Unicef: Brasil tem 32 milhões de crianças e adolescentes na pobreza

2022 (educação). "Neste momento em que presidente, vice-presidente, ministros, governadores, senadores e deputados iniciam novos mandatos, o Unicef alerta para a urgência de priorizar políticas públicas com recursos suficientes voltadas a crianças e adolescentes no país", ressalta o Unicef. A pesquisa destaca que a pobreza na infância e na adolescência vai além

Restaurar o FNE para devolver democracia à educação

de escolas cívico-militares, pelos cortes de verbas, pela descontinuidade de quaisquer políticas públicas que visassem à garantia do fortalecimento da educação pública, gratuita, laica e de qualidade socialmente referenciada. Não foi por acaso que a Contee, entidade que agrega quase uma centena de sindicatos e federações de professores e técnicos administrativos

População ainda desconhece mudanças trazidas pelo novo ensino médio

% estão informados ou muito informados. Para o professor da Faculdade de Educação e coordenador do grupo de pesquisa Observatório Jovem do Rio de Janeiro da Universidade Federal Fluminense (UFF), Paulo Carrano, o resultado não é estranho porque, de fato, essa política pública foi feita "na improvisação", sem o diálogo necessário com a sociedade, em especial

Orientações jurídicas às escolas para o ano letivo de 2023

Por José Roberto Covac e Josiane Siqueira Mendes*: Com o início das atividades letivas, as escolas particulares da educação básica devem estar preparadas e atentas aos cuidados necessários nesta época do ano. Para tanto, relaciono alguns desses cuidados. Contrato de prestação de serviços educacionais – Desistência da matrícula: nos casos de desistência

Educação pública subfinanciada

para a qual foram formados. Como consequência dessa política de subinvestimento na educação pública brasileira, o país ocupa uma posição muito inferior àquela que seria esperada considerando suas possibilidades econômicas. Um exemplo do nosso atraso é o fato de que apenas um único país da América do Sul tem uma taxa de analfabetismo pior que a brasileira. A solução para superar

Caso Monte Mor: adolescentes são mais vulneráveis a ideologias extremistas?

de que os adolescentes são suscetíveis à sociedade no modo geral. Existe uma tendência polarização política e externalização da violência no mundo, e o Brasil não é indiferente a isso. Não tínhamos experiência de valores antidemocráticos na nossa história recente, e esse movimento é parte desse processo de violência, um discurso ao qual parte dos alunos acabam aderindo." Ataques

O ‘Novo’ Ensino Médio é muito pior que o anterior

do ensino de tempo integral para quem mais precisa (isto é, estudantes mais pobres e do período noturno), demanda a criação de políticas de permanência estudantil na educação básica, coisa que o ensino superior público já realiza há décadas. Contudo, não há qualquer sinalização de que tais "revisões" ou "aperfeiçoamentos" venham a ocorrer. A Lei n. 13.415/2017

Fies: Justiça garante acesso de aluna mesmo sem atingir nota de corte

Desembargador do Tribunal Regional Federal da 1ª Região concedeu liminar garantindo o acesso ao Fies a uma estudante de Medicina, de uma faculdade particular, mesmo sem ela ter alcançado a nota de corte exigida pelo Ministério da Educação. No recurso, a aluna alegou ter cumprido os requisitos determinados pela lei que instituiu o Fies e estabeleceu

Existem opções

José Renato Nalini. Foto: DANIEL TEIXEIRA/ESTADÃO A educação convencional, embora destinada a propiciar o alcance de três objetivos para o educando, falha em quase tudo. O constituinte foi sábio ao prever, como finalidades do processo educacional, o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho

Desigualdade cresceu na aprendizagem

um estudo recém-publicado pelos pesquisadores José Francisco Soares e Maria Teresa Gonzaga Alves, da UFMG. Uma das maneiras de identificar isso é a comparação do percentual de alunos com níveis de aprendizagem abaixo do adequado nos testes de língua portuguesa do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). No grupo de escolas que atendem os 20% mais pobres

Ineficiências no ensino superior

. O problema da ineficiência, no entanto, não termina quando os estudantes chegam à universidade. Dados do Censo da Educação Superior mostram que, em 2021, 48% e 55% dos alunos que haviam ingressado no ano de 2012 em instituições estaduais e federais, respectivamente, desistiram do curso antes de se formar. Parte desses estudantes amplia o tempo de permanência

Rudá Ricci: Qual a política de educação do governo Lula? | Programa 20 Minutos

No programa, Rudá Ricci responde as perguntas acerca do rumo da educação brasileira. Com o governo Lula, a expectativa é que a longa etapa de retrocessos na educação chegue ao seu final. Não apenas para resolver gargalos orçamentários gravíssimos, mas para colocar a educação pública como um dos pilares de um projeto de desenvolvimento baseado

O MEC a ser reconstruído

Nasciam em 2007 duas políticas educacionais irmãs, uma no Ceará, no governo estadual, a outra em Brasília, no Ministério da Educação. Respectivamente, o Programa Alfabetização na Idade Certa (Paic) e o Plano de Ações Articuladas (PAR). Ambas foram concebidas para responder à pergunta que explica a boa gestão educacional e vale o futuro de milhões

Combate à pobreza exige parceria

de investimentos focalizados e no fomento à geração de renda, ao acesso ao trabalho, à educação, à saúde, à assistência social, ao saneamento básico, à habitação, com ênfase no fortalecimento e apoio às políticas públicas de responsabilidade dos municípios. Mas o fomento a ações dessa natureza só terá efetividade se distintas instâncias estiverem na formulação

O novo desafio orçamentário do governo Lula: das "emendas pix" às "emendas participativas"

condicionalidades para transferências de recursos aos municípios, como na saúde, assistência social e educação. Essas condicionalidades têm se mostrado eficientes ferramentas de coordenação de políticas públicas entre o governo federal, estados e municípios. Um exemplo comum na saúde e na assistência é a exigência de criação de conselho municipal, responsável por fiscalizar

Enem já vai mudar em 2024, diz novo presidente do Inep; entenda como será

do Enem (que considera essa parte flexível do currículo) precisa ser elaborado em conjunto com as secretarias estaduais de educação, que são responsáveis pelas escolas de ensino médio, e com as universidades. Ministro diz que meta é ensino integral para todos e defende debater democracia e política na escola Enem, Sisu, ProUni e Fies: 15 respostas para entender

Como dosar a relação entre crianças e internet?

, é necessário o envolvimento de diversos atores: famílias, escolas, formuladores de políticas públicas, desenvolvedores e empresas de internet, entre outros. Cada uma dessas instâncias pode contribuir para minimizar os riscos e maximizar as oportunidades no ambiente digital. Esse é um direito, reconhecido pela Organização das Nações Unidas (ONU). Há cerca de dois anos

Undime vê como positivo aumento de matrículas na educação infantil

; e sensibilizar as famílias para a importância da Educação Infantil; Também são consideradas necessárias ações intersetoriais, integrando saúde, assistência social e educação na promoção do direito à pré-escola. Os gestores devem ainda buscar apoio de políticas estaduais e federais. Ao divulgar a pesquisa, a Oficial de Primeira Infância do UNICEF no Brasil, Maíra Souza